我不能失信的教學實錄

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我不能失信的教學實錄

一、自由讀課文，了解課文大略內容。

1、大聲朗讀課文，想想文中提到了哪一些人物？用圓圈圈出來。

2、溝通。

同學：爸爸、媽媽。

同學：宋慶齡。

同學：伯伯。

同學：小珍。

〔師實時板書。〕

爸爸伯伯

宋慶齡

媽媽小珍

3、你能把這些人物連在一起，說說這篇文章的主要內容嗎？〔師指板書，作適當提示?！?/p>

同學：爸爸媽媽要帶宋慶齡去伯伯家玩?？墒撬螒c齡答應過小珍，今日要教她學疊花籃。所以，宋慶齡就沒有和爸爸媽媽一起去。她說：我不能失信！

老師：誰再來說一說。

生說，同桌互說。

二、體會宋慶齡的守信。

1、感受宋慶齡很想去伯伯家的心情。

老師：伯伯家好玩嗎？

同學：好玩。

老師：為什么？

同學：由于伯伯家有可愛的兔子。

老師：是嗎？那你能在文中把寫鴿子的句子畫出來嗎？讀一讀。

同學：伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，美麗極啦！

老師：我聽出來了，鴿子很可愛。誰也能這樣來讀一讀。

生再讀。

老師：這么可愛的`小鴿子，慶齡是多么喜愛?。∷?，當爸爸說要帶她去伯伯家時，她顯得特別興奮。她早就盼著到這位伯伯家去了。你從哪一個字中讀出了她的興奮？

同學：盼。

老師：什么是“盼”？

同學：“盼”就是看。

老師：只是這樣看看嗎？

同學：不是。

老師：那是怎么樣的看呢？

師提示，理解“盼”。當伯伯到我家來的時候，慶齡就想著哪一天也能到伯伯家看小鴿子;當知道爸爸要出門的時候，慶齡就以為爸爸要到伯伯家去了;當……

老師：這些都說明慶齡很想很想到伯伯家去了。老師請你找三個字，寫出慶齡很想很想去，你會找哪三個字？

同學：早就盼。

老師：真聰慧。是啊，伯伯家里有慶齡特別喜愛的美麗的小鴿子，她是多么想早點到伯伯家呀！可是，她想起了一個承諾，那就……

同學：教小珍疊花籃。

老師：所以，慶齡停住了腳步。

2、感受慶齡的守信。

老師：爸爸媽媽怎么勸告慶齡的？找出相關的句子，用波浪線畫出來，讀一讀。

同學：爸爸的看法是——改天再教。

老師：慶齡說——

同學：不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！

老師：媽媽的看法是——

同學：回來去小珍家說明一下，表示歉意，明天再教她疊花籃。

老師：慶齡說——

同學：不，媽媽。假如我忘卻了這件事，明天見到她時，可以賠禮;可是我并沒有忘卻，我不能失信?。?/p>

老師：爸爸媽媽的勸告都沒有使慶齡轉變已定的主意，看來，她真的很——

同學：守信用。

老師：那就是——我不能失信。

三、感受慶齡守信的喜悅。

老師：慶齡沒有去成伯伯家，可是她并不難受，而是——

同學朗讀課文最末一個節(jié)：慶齡點點頭，甜甜地笑了。

老師：看到慶齡這樣的表現，你想說什么？

生溝通。

三、聯(lián)系實際。

老師：慶齡從小就懂得守信用。你呢？你有沒有遇到