幼兒園小班音樂(lè)游戲教案

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案幼兒園小班音樂(lè)游戲教案1

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡樂(lè)。

手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今日我們和媽媽一起做游戲，快樂(lè)嗎?

二、分組商量，感受歌曲旋律。

分組商量：平常媽媽在家里都做些什么事?

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎?感謝友愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)歡樂(lè)的`舞，一起抱一抱吧!

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》

歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小喜愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做〞的可愛(ài)形象。

表演《洗手絹》

教學(xué)基本要求

1.歌曲《洗手絹》可采納聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應(yīng)留意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機(jī)。

2.新課學(xué)習(xí)可從引導(dǎo)性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?〞還可以講一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事?？傊?，新課導(dǎo)言要引起學(xué)生的留意與興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的心情，提示學(xué)生以喜悅的心情，光明的聲音演唱《洗手絹》“哎啰〞要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔軟。

4.歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。

5.創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并留意語(yǔ)氣與動(dòng)作。

6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。

3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：

教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。

學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。

心理預(yù)備：已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。

師：小朋友，今日班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開(kāi)。

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁〞和“東東〞。

(1)今日，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的.小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。

2、幼兒觀賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜想)

(3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。)

小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真歡樂(lè)啊。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(1)教師帶著幼兒用自然、溫柔的聲音來(lái)演唱。

(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。

(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友互相抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

5、提問(wèn)：今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜愛(ài)兩只小鳥(niǎo)嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)特別懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲召喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永久在一起。

三、自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，不吵別人。

3、感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂(lè)。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌曲。

播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。

你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

再次播放，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

按歌曲的.節(jié)奏朗誦歌詞，熟識(shí)歌詞。

3、進(jìn)行歌表演。

啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，歡樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的快慢，依據(jù)旋律的改變嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、情愿遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、仿照小魚(yú)：

1、教師雙手套上襪子仿照小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本事呢？

2、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧！〔師幼套上襪子，仿照魚(yú)兒游?！?/p>

〔1〕音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去漸漸的，小魚(yú)游得漸漸的。

〔2〕這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

二、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本事真大，今日老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意點(diǎn)什么呢？〔幼兒觀賞課件?！?/p>

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

溝通：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不行以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

溝通：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

4、第三次游戲：

溝通：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的.時(shí)候，要聽(tīng)清晰音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延長(zhǎng)：

T：我們的魚(yú)寶寶今日學(xué)會(huì)了這么多本事，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

活動(dòng)反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平常進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，常常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！〞但是這樣常常是沒(méi)什么效果孩子還特殊枯燥，自從《指南》公布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果真興趣特殊高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯(cuò)，而且很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特殊好。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案5

設(shè)計(jì)這節(jié)課的原由：

今日在上課教學(xué)歌曲《小奶?！返臅r(shí)候，跟他們介紹歌曲的背景時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽(tīng)到津津有味?！缎∧膛！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長(zhǎng)大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很簡(jiǎn)單上口。孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abC樂(lè)段。2、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí)，情愿與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo)，也是本次活動(dòng)的核心部分，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)要到達(dá)的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo)，進(jìn)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力，對(duì)音樂(lè)的感知能力等。目標(biāo)3主要是心情情感的目標(biāo)，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣等。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠依據(jù)音樂(lè)記住歌曲三個(gè)旋律。在目標(biāo)的第一條里有表達(dá)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂(lè)的改變做出不一樣的動(dòng)作來(lái)就可以了，所謂感知體驗(yàn)理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)表達(dá)。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有表達(dá)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標(biāo)2，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。幼兒能夠跟隨音樂(lè)的改變做出相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)假如能夠到達(dá)就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)三以后就表達(dá)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備主要就是音樂(lè)的選取，音樂(lè)內(nèi)容富有節(jié)奏感，每段的特點(diǎn)區(qū)分比較明顯，方便引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)

說(shuō)教學(xué)方法：

托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〞教師不是為了教，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的學(xué)問(wèn)再獲得學(xué)問(wèn)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參加，自主探究，獨(dú)立獲取學(xué)問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話(huà)法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維溝通與心靈溝通的過(guò)程，以到達(dá)培育幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們主?dòng)主動(dòng)地參加課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)〞變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)〞，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，愿意學(xué)的'基礎(chǔ)上獲取學(xué)問(wèn)，形成技能。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)：

老師開(kāi)始就用音樂(lè)導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)本次內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解，在過(guò)程中我采納了手指律動(dòng)的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中，我的重點(diǎn)語(yǔ)言有：師：伸出小手來(lái)，收回小手去。當(dāng)孩子們的留意力都集中了之后我開(kāi)始了今日的活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)情景講解并描述拉開(kāi)序幕，“有一個(gè)秀麗的農(nóng)場(chǎng)里，住著一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操〞

之后我們開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知仿照，師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了。

二、聽(tīng)音樂(lè)：

本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂(lè)，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過(guò)情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小奶牛不會(huì)讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個(gè)好方法，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭紋絲不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì)變成石頭？通過(guò)這樣的游戲形式幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行仿照，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們?cè)谶M(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、在聽(tīng)音樂(lè)：

幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)方法，牛奶工就不會(huì)得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！請(qǐng)幼兒先休息吧

四、完好聽(tīng)音樂(lè)，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個(gè)環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿照，完成目標(biāo)。重點(diǎn)語(yǔ)言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)覺(jué)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你

會(huì)怎么做？

五、幼兒完好地表演做游戲

1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。

5、師：狡猾的牛奶工發(fā)覺(jué)我們的隱秘，這回不能變石頭了，我們要變成別的隱藏起來(lái)，你

想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？

師：聽(tīng)音樂(lè)，變成自己喜愛(ài)的東西，預(yù)備休息！

本個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)老師這樣有意思的引導(dǎo)語(yǔ)，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，每句話(huà)都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜愛(ài)，孩子們真正的在玩中學(xué)。

說(shuō)本次活動(dòng)的缺乏之處：

1、活動(dòng)形式有些單調(diào)，除了聽(tīng)就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，信任小班孩子會(huì)更感興趣。

2、在看的方面比較欠缺，假如開(kāi)始部分用動(dòng)畫(huà)的方式引入，幼兒應(yīng)當(dāng)可以更感興趣，而且對(duì)于本次活動(dòng)，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前閱歷是否充分。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案6

設(shè)計(jì)意圖：

奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)當(dāng)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動(dòng)意識(shí)差，在音樂(lè)的聽(tīng)辨上需要完好的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

本次活動(dòng)，針對(duì)我班幼兒對(duì)音樂(lè)理解力已逐步增添的特點(diǎn)，借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來(lái)幫助孩子聽(tīng)辨音樂(lè)的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過(guò)游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在游戲中思索和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂(lè)"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí)，感知音樂(lè)規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)句結(jié)束的休止。

2.活動(dòng)四肢大肌肉，結(jié)合音樂(lè)和指令練習(xí)"幾肢著地"。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的'樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)預(yù)備。

2.較大的半圓形座位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來(lái)》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。

"今日森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，瞧！誰(shuí)來(lái)了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。

1.初步理解"四肢"的概念。

"小兔是怎樣出場(chǎng)的？還做了什么動(dòng)作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱(chēng)為四肢。"2.手勢(shì)穩(wěn)固，理解"幾肢著地"。

"如今小兔跳到了我們的腿上，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！"四、聽(tīng)辨音樂(lè)，感知旋律節(jié)奏。

1.手勢(shì)練習(xí)，熟識(shí)旋律。

"小兔請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)玩一玩！"2.音樂(lè)聽(tīng)辨，感知休止。

"小兔聽(tīng)到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4.集體表演，穩(wěn)固練習(xí)。

"小兔來(lái)找朋友，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

"小朋友們，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦！當(dāng)聽(tīng)到xx聲音時(shí)請(qǐng)和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂(lè)，結(jié)束游戲。

"大家都玩累了，小跳蚤來(lái)給我們按摩啦！"

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案7

【活動(dòng)根據(jù)】

《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話(huà)劇，劇中采納不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛〔小鳥(niǎo)〕、圓號(hào)〔狼〕、弦樂(lè)〔彼得〕、木管小號(hào)〔獵人〕等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，給予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒觀賞。依據(jù)幼兒音樂(lè)閱歷的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)分上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)觀賞的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

3、感受音樂(lè)的歡快強(qiáng)烈的心情。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、配有故事的音樂(lè)。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕觀賞音樂(lè)故事

1、初步觀賞

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

〔出示大森林PPT，完好觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象?！?/p>

2、再次觀賞

T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？

3、找音色

T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？

〔出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。〕

〔二〕初步表演音樂(lè)故事

1、做故事角色的道具

〔在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等?！?/p>

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完好的故事角色〔彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等〕，自主選擇角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參加表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小百科：狼〔拉丁名：CanislupusLinnaeus〕cites附錄等級(jí)：Ⅱ愛(ài)護(hù)等級(jí)：國(guó)家二級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、均勻，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門(mén)齒高度；齒式為。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案8

小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡樂(lè)，感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《洗手絹》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今日我們和媽媽一起做游戲，快樂(lè)嗎？

二、分組商量，感受歌曲旋律。

分組商量：平常媽媽在家里都做些什么事？

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的`地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

六、鼓舞幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎？感謝友愛(ài)的媽媽?zhuān)∽屛覀兒蛬寢屘鴤€(gè)歡樂(lè)的舞，一起抱一抱吧！

教學(xué)反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很快樂(lè)，也基本把握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特殊是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng)，我信任已到達(dá)這一目的。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢〞動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)改變的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、隱藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的.音樂(lè)。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有許多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，〔教師示范伸出一只腳〕它可以怎么動(dòng)？〞

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜愛(ài)在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動(dòng)作〕我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢〞的動(dòng)作。(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)方法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。〔引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?/p>

4、聽(tīng)音樂(lè)完好練習(xí)動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，留意提示幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。(3)在教師帶著下再次練習(xí)動(dòng)作。

5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，突然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)當(dāng)往哪兒躲呢？〞

6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完好做動(dòng)作。

教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。做完后教師小結(jié)，提示在躲閃時(shí)不碰撞別人。再次聽(tīng)音樂(lè)完好做動(dòng)作。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案10

一、導(dǎo)入

1.熟識(shí)音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

2.打招呼，互相認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？如今，給身邊的`小伙伴相互打個(gè)招呼吧！

二、展開(kāi)

1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜愛(ài)它嗎？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

〔引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示寵愛(ài)。〕

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶著幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

〔1〕請(qǐng)幼兒做示范

〔2〕請(qǐng)幼兒互相溝通：你用的是什么動(dòng)作？

〔3〕教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

〔4〕依據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

〔分組和集體進(jìn)行表演?！?/p>

5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶著幼兒去院子里做游戲。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案11

高人矮人

活動(dòng)目的

1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2、以歡快好玩的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并進(jìn)展其肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、音階圖譜一幅

2、游戲樂(lè)譜

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)音階

〔1〕“小朋友們，今日新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的'游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。〞〔教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍?！?/p>

〔2〕“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣?！步處熯呏v邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音漸漸做動(dòng)作〕

2、介紹玩法

〔1〕“好，如今我們來(lái)開(kāi)始做游戲。老師來(lái)彈鋼琴，你們要認(rèn)真聽(tīng)，假如聽(tīng)到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽(tīng)到老師漸漸地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高漸漸地站起來(lái)，到最終一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。〞

〔2〕游戲

教師用鋼琴?gòu)椬?，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。

〔3〕聽(tīng)音符的高低，自由做動(dòng)作

①教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒辨別音的高低并做相應(yīng)的動(dòng)作。

②讓幼兒依據(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束

教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以確定、表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看。

活動(dòng)建議

課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案12

小班音樂(lè)游戲教案《兩只小鳥(niǎo)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《兩只小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。

2、小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。

3、卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。

(播放背景音樂(lè)，師幼開(kāi)心地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥(niǎo)。

師：哇，小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?

(3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?

(4)真的是小鳥(niǎo)的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥(niǎo)、藍(lán)鳥(niǎo))其間提問(wèn)：這是只什么顏色的小鳥(niǎo)?(紅色)，哦，又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的呀?

2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。

二、幼兒觀賞理解歌曲

1、今日丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!

2、如今我變成一棵大樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清晰它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動(dòng)作完好朗誦歌詞。

提問(wèn)：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤獨(dú)，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)

(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，如今你們變成一棵大樹(shù)。預(yù)備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!〞小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真歡樂(lè)。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。

3、教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師帶著幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓舞幼兒用動(dòng)作提示自己記憶歌詞。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶著幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)唱詞的理解記憶。

3、教師再次帶著幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂(lè))

2、師幼演唱歌曲一遍。

3、師幼完好連貫演唱歌曲一遍。

4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1、你們喜愛(ài)丁丁和冬冬嗎?為什么?

2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲召喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。

如今我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，許多小朋友都很快樂(lè)，知道要依據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分表達(dá)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的'動(dòng)作示意，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有肯定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很愿意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的支配：

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)當(dāng)互相謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最終引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較勝利，思路清楚，基本到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特殊是最終孩子們自己帶上紙偶完好演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

本文擴(kuò)展閱讀：

鳥(niǎo)(學(xué)名:Aves)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類(lèi)，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線(xiàn)型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)翱翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類(lèi)翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案13

時(shí)間：20xx.11.26上午第一節(jié)班級(jí)：小〔3〕班

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲——碰一碰

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰〞的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延長(zhǎng)部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參加到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰〞的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同共享創(chuàng)造的歡樂(lè)。具體方法：一開(kāi)始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步〔一拍一步〕，在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律，完好地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友相互做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位相互碰一碰等動(dòng)作。然后我就依據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最終，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂(lè)的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去查找自己的朋友而遺忘了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)我一再的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的`邊唱邊游戲，而且更好的把握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞〞“碰觸〞的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴〞游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，遷移生活閱歷，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。