二年級口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計

二年級口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計二年級口語交際《留意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1.課堂上通過語言實踐,使學(xué)生明白與別人溝通時,既要把話說清晰,又要有恰當?shù)恼Z氣。

2.培育學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。

3.說話的語氣不要太生硬，避開使用指令的語氣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1.我們每天都要和別人溝通，說話時，要留意有禮貌，留意說話的語氣，適當運用禮貌用語。

2.今日我們練習(xí)如何運用恰當?shù)恼Z氣和別人說話。

師板書課題，齊讀課題?！舶鍟毫粢庹f話的語氣〕

二、看圖，讀句子，留意語氣

1.教師指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)商量?？磮D，說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話，語氣對不對，為什么？先跟你的小組中的朋友商量。

小組看圖區(qū)分商量。

教師活動：

2.出示第一幅圖。

a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

〔下課了，小剛剛想跑出教室，不當心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。〕

b你覺得那個小剛說話時的語對嗎？為什么？

出示：我不是有意的。

c你覺得小剛應(yīng)當怎么說？怎么做呢？

出示：對不起，我不是有意的。

〔小剛應(yīng)當邊抱歉邊把文具盒撿起來?！?/p>

d請兩位同學(xué)合作表演。留意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達、說話的語氣。

學(xué)生活動：

學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。依據(jù)商量結(jié)果，生生再次合作練習(xí)表演。

學(xué)生點評，提出說話交際時留意使用禮貌運用，說話不能太生硬。

商量溝通，自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。

3教師出示第二幅圖。〔車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當?shù)郎希瑪r住了小蘭的去路。〕

出示：阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

學(xué)生小組合作表演。

4教師依據(jù)商量結(jié)果、表演作一簡要小結(jié)。

〔請求別人時，光用到禮貌用語，還是遠遠不夠的，還要留意說話盡量用委婉的語氣，最好是商議?的口吻，不要太生硬?！?/p>

學(xué)生從口語表達的語氣上，是否委婉讓別人樂于接受，學(xué)生自主評比。

三、拓展訓(xùn)練

1教師啟發(fā)思索：在平常的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過哪些不正確的.說話語氣？

〔問題提出后學(xué)生分組充分商量〕

2溝通發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出平?？谡Z交際中的一些不正確的說話語氣。

〔學(xué)生自由發(fā)言溝通，練習(xí)表演〕

3試著解決下面的問題，留意說話的語氣。

〔1〕媽媽想讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……

〔2〕上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后，我對老師說……

〔3〕看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

〔學(xué)生評點表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應(yīng)當怎么樣表演？〕

四、小結(jié)

小朋友們，我們在與別人的交往中，除了要把說話好之外，還要留意有委婉、禮貌的說話語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。

板書設(shè)計：

留意說話的語氣

說話要使用禮貌用語

說話要委婉，不要太生硬

避開使用指令的語氣

二年級口語交際《留意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1、說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒適。

2、能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。

3、通過情境演練，進行口語交際鍛煉。

教學(xué)重難點：

重點：說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒適。

難點：用恰當?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師今日進學(xué)校的時候，一個小男孩慌驚慌張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起〞，就飛速地跑開了。當我正預(yù)備進辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒留意我進去，不當心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒觀察您進來，不當心撞到您。〞同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜愛哪一位同學(xué)呢？今日我們就來溝通一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人溝通?！舶鍟n題：留意說話語氣〕

二、讀讀想想

1、〔出示課本兩組對話〕同學(xué)自由讀對話，小組商量，哪一種說話方式更好？為什么？

2、分別請小組上臺表演情景，留意讀出不同的語氣。我不是有意的?！沧x出傲慢自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大〕對不起，我不是有意的。〔讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，協(xié)作表情?！?/p>

3、溝通：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒適。第二句聽起來更舒適。因為第二句更有禮貌，看法懇切，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是抱歉，但是給人感覺不懇切，讓人聽了不舒適。

4、小結(jié)。

我們在學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有留意到這個問題呢？請同學(xué)們能在日常溝通中，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒適，也更加情愿和你溝通。

三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。

1、小組商量，把你的`想法與同學(xué)之間互相溝通。

2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當?shù)脑u價和補充。〔示例：媽媽，比起鋼琴我更喜愛畫畫，我畫畫畫得很好，老師常常表揚我，我想學(xué)習(xí)我喜愛感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧〕

3、同學(xué)們自由商量，解決剩下的兩