電路故障分析中考復(fù)習(xí)18課件

電路故障分析專(zhuān)題復(fù)習(xí)：

電路故障分析題主要是考查同學(xué)們處理故障的技巧和能力。貴港近十年的中考題目中，考察的全部都是串聯(lián)電路短路或斷路故障，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題中,難度中等,分值3分左右.中考命題方向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、掌握串聯(lián)電路中發(fā)生故障時(shí)電流、電

壓的特點(diǎn)。2、會(huì)利用電流表、電壓表判斷串聯(lián)電路中的故障。3、能根據(jù)電表的變化及燈泡的亮暗情況判斷電路故障。L2L1電路故障:整個(gè)電路或部分電路的用電器不能工作；電流表、電壓表沒(méi)有讀數(shù)或讀數(shù)異常。電源短路

局部短路

電源短路局部短路

電流過(guò)大燒壞電源

有電流L1不亮，L2亮

斷路（開(kāi)路）無(wú)電流L1、L2均不亮斷路（開(kāi)路）電路故障短路：

例1：（2013貴港）小芳連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，你認(rèn)為電路的故障是

。（故障只發(fā)生在L或R）斷路變形：1.電流表和電壓表都無(wú)示數(shù)2.閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓。3.閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表有示數(shù)，但電壓表無(wú)示數(shù)。斷路短路短路燈LRR燈L例2：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開(kāi)關(guān)K閉合時(shí)，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路。

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。BU1=6伏U=6伏U2=0伏

變形：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開(kāi)關(guān)K閉合時(shí)，兩燈都不亮，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。U=6伏斷路區(qū)域C例3：如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)。某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、cd、ed

兩端時(shí)，電流表指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；將導(dǎo)線并接在ab兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是()A．e點(diǎn)斷路

B．L1斷路

C．電流表短路

D．L2斷路BL1L2bcade用一根導(dǎo)線與某個(gè)元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。斷開(kāi)區(qū)域?qū)Ь€法：電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】1.）如圖所示，小聰在正確連接后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表的指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因是（）A、電阻Rx短路B、電阻Rx斷路C、電源接線接觸不良D、電流表斷路課堂練習(xí)B電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】2、

如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

A．燈泡短路 B．燈泡斷路

C．滑動(dòng)變阻器短路

D．滑動(dòng)變阻器斷路A電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】3.在下圖中，當(dāng)開(kāi)關(guān)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過(guò)了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種現(xiàn)象的原因_________________。L1斷路或L2短路電壓表實(shí)數(shù)突然變大L1短路或L2斷路電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】4.小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,按圖連接好了電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,觀察實(shí)驗(yàn),兩燈均不發(fā)光.為檢測(cè)出電路故障,他做了以下操作：將電壓表接到b、c兩點(diǎn),觀察電壓表、電流表均無(wú)示數(shù).將電壓表接到a、b兩點(diǎn),觀察電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是()A.燈L2斷路B.燈L2短路C.電流表燒壞了D.燈L1斷路AL1L2L1L2L1L2L1V電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】5.

如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作。一段時(shí)間后燈熄滅，一個(gè)電表的示數(shù)變大，另一個(gè)電表的示數(shù)變小。將R和L位置互換后再次閉合開(kāi)關(guān)S，兩個(gè)電表指針不動(dòng)。若電路中只有一處故障，則這個(gè)故障是_____（選填“R”或“L”）發(fā)生______（選填“短路”或“斷路”）。斷路L電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】

6．如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，燈

L1和

L2都不亮，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，兩盞燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)，兩盞燈都不亮；接觸c，d兩點(diǎn)時(shí)，兩盞燈都亮，故障原因可能是（

）A．

開(kāi)關(guān)接觸不良

B．

燈

L1斷路

C．

燈

L2斷路

D．

燈

L2短路AL1L2sabcd電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】D7.（

如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R是滑動(dòng)變阻器，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，小燈泡都不發(fā)光，現(xiàn)用一只電壓表檢測(cè)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，當(dāng)電壓表接ab兩點(diǎn)時(shí)，電壓表有示數(shù)但很?。唤觓c兩點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)較大，則產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是（

）A.L短路B.L斷路C.R斷路D.R0阻值很大L斷路R短路R0或電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】8.在如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,燈L1不亮,L2亮,電壓表有示數(shù),則下列說(shuō)法中正確的是()A.燈L1與L2并聯(lián),L1的燈絲斷了B.燈L1與L2并聯(lián),L1被短路了C.燈L1與L2串聯(lián),L1的燈絲斷了D.燈L1與L2串聯(lián),L1的實(shí)際功率比L2的小很多D電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】小結(jié)電壓表有示數(shù)斷路內(nèi)斷外斷電壓表無(wú)示數(shù)電流表無(wú)示數(shù)電流表有示數(shù)短路內(nèi)短外短電壓表無(wú)示數(shù)電壓表有示數(shù)導(dǎo)線法：用一根導(dǎo)線與某個(gè)元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。串聯(lián)電路中的電路故障的判斷方法：亮燈都不亮一燈亮一燈不亮電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】謝謝！電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】電路故障分析中考復(fù)習(xí)PPT18【完美課件】1.巧用名言，亮出論點(diǎn)。作者引用貼切的名言，巧妙地提出中心論點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)明易懂，便于讀者把握主旨。2.古今對(duì)舉，例證典型。為了讓論點(diǎn)得以有力的凸顯，文章采用古今中外的名人名言與事例作為論據(jù)，縱橫捭闔，讓人心服口服，不容置疑。3.句式多變，感情充沛。行文中，作者多處使用了設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句，分別起到了不同的表達(dá)作用，字里行間洋溢著作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與情感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力與論證色彩和力度。4．娜塔莎失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色，忽然明朗起來(lái)，露出了快樂(lè)、感激、小孩般的笑容。5．對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)精通又專(zhuān)注幾乎就是自己對(duì)生命最好的饋贈(zèng)，因?yàn)椴粌H它能讓自己得到更多