血管解剖PICC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)課件

血管解剖PICC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。血管解剖PICC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)血管解剖PICC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。上臂血管解剖PIcC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)靜脈特點(diǎn)1、淺、深靜脈(數(shù)呈多壁薄容呈大彈性小)2、靜脈瓣(向心開放四肢多)3、吻合豐富頭靜脈貴安靜脈時(shí)正中靜脈前臂正中靜肽貴要靜脈靜脈瓣圖1049靜脈瓣圖10-55上肢淺靜影職業(yè)高中學(xué)生和普高學(xué)生在個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣存在很大差異，只有準(zhǔn)確把握職高學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征，選擇好思想工作的有效載體，思想政治工作才能收到事半功倍的成效。一、職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣差職業(yè)高中學(xué)生在小學(xué)、初中階段大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本人所在的我校新生入學(xué)成績(jī)來看，150—300分占80%，150分以下和300分以上各占10%，當(dāng)年的初中畢業(yè)會(huì)考總分為700分。80%學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）行為習(xí)慣差新生入學(xué)之初，我們進(jìn)行了摸底調(diào)查，70%的新生喜歡“網(wǎng)絡(luò)游戲”，１５%的學(xué)生與社會(huì)上的不良人員有緊密接觸。嚴(yán)格意義上講，有30%的新生被初中教師、家長(zhǎng)認(rèn)為是“問題少年”。（三）矛盾綜合體由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，在校表現(xiàn)不好，被老師、同學(xué)瞧不起，有的甚至被父母放棄。自卑和自負(fù)本是自相矛盾的，但多數(shù)學(xué)生表面表現(xiàn)為自卑，骨子里隱藏的是自負(fù)。由于社會(huì)的主流價(jià)值觀認(rèn)為，評(píng)判一個(gè)學(xué)生唯一尺度是考試成績(jī)。多數(shù)職高學(xué)生在初中時(shí)在成績(jī)面前處于劣勢(shì)，不被教師和家長(zhǎng)重視，他們的組織活動(dòng)能力、親和力、創(chuàng)造力、社交能力的潛能又被老師和家長(zhǎng)忽視。這部分學(xué)生普遍存在阿Ｑ精神，在特定條件下反而更加自負(fù)。（四）家庭背景殊死全校２000多名學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生的家在中高山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，“留守學(xué)生”占30%，有近15%的學(xué)生生長(zhǎng)在單親家庭，孤兒近30名。（五）成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折期職高學(xué)生入校年齡大多在15歲，畢業(yè)時(shí)18歲，這期間是人生的關(guān)鍵時(shí)期。身體迅速發(fā)育成長(zhǎng)，心理上也在迅速地向成人過渡，成人感、自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。這個(gè)階段處于生理發(fā)育的高峰期,心理變化的斷乳期,人格成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期,學(xué)業(yè)能力的分化期。思想政治工作各有特色。近兩年，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷探索思想教育工作的方法和途徑，收到了明顯效果。二、選擇思想工作的有效載體（一）軍事訓(xùn)練新生軍訓(xùn)對(duì)職業(yè)高中學(xué)生至關(guān)重要。據(jù)調(diào)查，這個(gè)年齡段的學(xué)生仰慕英雄，崇拜軍人，喜歡軍人生活。我們聘請(qǐng)漢源縣人武部，對(duì)新生進(jìn)行嚴(yán)格軍訓(xùn)的同時(shí)，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的管理制度、禮儀規(guī)范。通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和吃苦精神，鍛煉了身體，磨煉了意志。從“正衣冠”到“正言行”，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。（二）勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生空談思想教育，必然成空洞說教。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是造就高素質(zhì)的技能工人。勞動(dòng)本不分優(yōu)劣，而社會(huì)的核心價(jià)值觀在改革開放后發(fā)生了偏移：腦力勞動(dòng)光榮，瞧不起體力勞動(dòng)。現(xiàn)行教育體制下，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)已嚴(yán)重脫節(jié)，所有的家長(zhǎng)都希望自己的子女成為管理者，不想讓他們成為生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生參加力所能及的體力勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦、感受勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮。抗震救災(zāi)期間，我校接收的所有救災(zāi)物質(zhì)全部由學(xué)校師生搬運(yùn)，2009年9月，學(xué)校災(zāi)后重建完成后，老校區(qū)原有的教育教學(xué)設(shè)備的搬遷全部由師生一起完成。（三）家庭走訪傳統(tǒng)教育中召開家長(zhǎng)會(huì)、組織家訪這種行之有效的密切家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系的方式正逐漸被電話所取代。電話的快捷與家訪無法相提并論的。召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪的人情味、心貼心則是電話聯(lián)系無法可比的。周末、寒暑假我們學(xué)校都要組織教師進(jìn)行家訪。通過家訪，密切了學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，全面了解了學(xué)生。當(dāng)我們的老師走到學(xué)生家里，家長(zhǎng)們很有感嘆：自己的孩子讀了近十多年書，還只有漢源職業(yè)高中的老師家訪過!(四)正面教育“好孩子是夸出來的，不是罵出來的”。我們堅(jiān)持“快、點(diǎn)、夸”，快，意思就是頻率高，經(jīng)常性；點(diǎn)，就是找準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；夸即夸獎(jiǎng)。通過“快、點(diǎn)、夸”，讓學(xué)生明白自己不斷在進(jìn)步，樹立信心，從自卑走向自信和自強(qiáng)。2008年，縣里舉行法律知識(shí)競(jìng)賽，縣里的名牌高中、黨政機(jī)關(guān)都組了隊(duì)參賽。這個(gè)比賽對(duì)記憶力、理解力、語言表達(dá)能力要求較高，而這一方面并不是職業(yè)高中的特長(zhǎng)。但我們也組隊(duì)參賽。在強(qiáng)手如云中，我們學(xué)校取得團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。2009年11月，學(xué)校組隊(duì)參加雅安市舉行的中職技能大賽。由于地震時(shí)漢源成為重災(zāi)縣，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備大多被毀，無法開展實(shí)訓(xùn)課。學(xué)校在比賽前半月才決定參加比賽，在準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材后，學(xué)生僅參加了不到一周時(shí)間的訓(xùn)練就與其它學(xué)校準(zhǔn)備了近一年時(shí)間的選手同場(chǎng)競(jìng)技，電子專業(yè)組的夏青取得了第二名的好成績(jī)。凡是學(xué)生參加比賽或評(píng)比獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校都要在顯要位置張榜表彰，并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感、自尊心和自信心。有的家長(zhǎng)對(duì)我講，他的孩子從小到大只有在職業(yè)高中掙過獎(jiǎng)狀！（五）關(guān)心關(guān)愛“沒有愛就沒有教育”。教師只有熱愛自己的職業(yè)，才能把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，全身心地投入；只有教師關(guān)愛自己的學(xué)生，愛生如子，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我們學(xué)校要求班主任三天內(nèi)全部認(rèn)識(shí)班上的學(xué)生，全體教師每周至少找３名學(xué)生談心。通過師生彼此交流談心，全面了解了學(xué)生的情況，增進(jìn)了師生的感情。有一新生名叫何雨風(fēng)，上課不守紀(jì)律，班主任找他談心，談著談著他就哭了。老師安慰他，該生說：“老師，我一直成績(jī)不好，初中時(shí)我就搗蛋，希望引起老師的注意，可老師隨便我怎么鬧，正眼都不看我一眼，沒想到這里的老師把我當(dāng)學(xué)生看，這樣關(guān)心我！”有一學(xué)生叫白雪梅，品學(xué)兼優(yōu)，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，學(xué)校在了解情況后決定，由學(xué)校出資，每月補(bǔ)助該生300元生活費(fèi)。近兩年，漢源職業(yè)高中除落實(shí)國家中職助學(xué)政策和重災(zāi)區(qū)免學(xué)費(fèi)政策外，爭(zhēng)取資金12萬元，用于資助貧困學(xué)生，學(xué)校拿出自有資金16萬元，用于獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生。通過對(duì)困難學(xué)生的幫撫，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛，社會(huì)的溫暖，幫助他們完成學(xué)業(yè)，將來感恩社會(huì)。（六）開展活動(dòng)學(xué)校成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了?？稐椓帧?，成立了書法、美術(shù)、籃球、音樂等興趣小組，不定期舉辦展覽或比賽，多次開展大型文藝活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作和節(jié)目進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還收藏了服裝班設(shè)計(jì)的表演服裝。讓學(xué)生參加豐富多彩的文體活動(dòng)，對(duì)于展現(xiàn)學(xué)生的才能、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操具有重要作用。（七）拓展就業(yè)渠道，擴(kuò)大“出口”目前，漢源職業(yè)高級(jí)中學(xué)是雅安市規(guī)模最大的職業(yè)高中，也是唯一的公辦職業(yè)高中，在校生人數(shù)2353人。畢業(yè)生已從過去的能就業(yè)到今天的就好業(yè)轉(zhuǎn)變，成為聯(lián)想集團(tuán)、深南電路、明信電子、廣州高速、深圳工商銀行等企業(yè)的就業(yè)合作伙伴，就業(yè)學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭好，上升空間大。2009年，與本縣企業(yè)達(dá)成就業(yè)培訓(xùn)協(xié)議，已實(shí)現(xiàn)本土就業(yè)和輸出型就業(yè)并駕齊驅(qū)的格局。對(duì)口高考上線人數(shù)占全市七縣一區(qū)總數(shù)的60%。總之，德育工作只有痛具體措施相結(jié)合，變空洞的說教味具體可感的行動(dòng)，德育工作才會(huì)煥發(fā)出強(qiáng)大的感染力。我?！跋瘸扇?，再成才”的辦學(xué)理念、德育為先的辦學(xué)思路已成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。2009年9月，學(xué)校的災(zāi)后重建工作全面完成，學(xué)校的硬件設(shè)施上檔升級(jí)，漢源職業(yè)高中已駛上全面發(fā)展的快車道。信息時(shí)代的到來，在大學(xué)思想政治教育課程中，新媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸成為其教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)這種教學(xué)模式對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)信息傳播方式也起到一定的沖擊，這就需要教育者在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓大學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到思政理論課程的重要性。因此本位主要分析新媒體語境下大學(xué)生思政理論課教學(xué)基本邏輯，希望能夠給教育者提供幫助。一、新媒體對(duì)于大學(xué)生思政課教育工作的重要意義由于新媒體的快速發(fā)展，已經(jīng)逐步應(yīng)用社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，同時(shí)在一定程度上改變了之前的教育理念，對(duì)于大學(xué)生思政課的教育工作有非常重要的意義。首先，新媒體并不是沒有限制的沖擊著大學(xué)思政理論課的教學(xué)模式，新媒體只是在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，之前教學(xué)信息是由教師進(jìn)行傳授，在教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行傳播，朝著既定方向發(fā)展。新媒體的改革帶來了很多移動(dòng)端傳播工具，像維基、博客、內(nèi)容聚合器等，新媒體就好比是化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，但是卻沒有改變教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。能夠提高大學(xué)生對(duì)于思政理論課的重視，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)也起到非常重要的作用。二、新媒體語境下大學(xué)思政理論課教學(xué)改革新媒體語境下的大學(xué)思政理論課教學(xué)改革表現(xiàn)是在教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，在大學(xué)的思政理論課程教育當(dāng)中，主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的毛澤東思想、鄧小平理論和馬克思列寧主義的思想教育，從而讓學(xué)生了解并掌握中國特色社會(huì)主義的基本觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。新媒體教能夠利用互聯(lián)網(wǎng)和一系列的社交網(wǎng)絡(luò)能夠更加直接的讓大學(xué)生學(xué)習(xí)這些思想政治知識(shí)，以此同時(shí)，新媒體還能夠主動(dòng)的將國際上發(fā)生的新鮮事件滲透到知識(shí)當(dāng)中，讓大學(xué)生能夠輕松的感受到科學(xué)發(fā)展帶來的便捷，進(jìn)而更好的理解思政課程內(nèi)容。同時(shí)，新媒體還具有教學(xué)模式的多樣化等特點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體在大學(xué)思政課程上使教學(xué)模式上變得更加多樣化。由于現(xiàn)在大學(xué)生接觸的電子產(chǎn)品越來越多，他們?cè)陔娮余]件、移動(dòng)端和社交軟件使用上有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，教育者在進(jìn)行大學(xué)思政課程教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)大學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用多媒體多樣化教學(xué)特點(diǎn)，建立并維持一個(gè)與思政課程有關(guān)的新媒體環(huán)境，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)思政知識(shí)。三、新媒體應(yīng)用到大學(xué)思政理論課程當(dāng)中的可行措施（一）引入新媒體作為學(xué)習(xí)對(duì)象由于新媒體作為國際組織、主權(quán)政府和民權(quán)活動(dòng)人員頻繁活動(dòng)領(lǐng)域，對(duì)于全球的政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系的潛在影響已經(jīng)逐步被人們視為重點(diǎn)研究問題。教師可以通過引入案例的形式，讓學(xué)生討論新媒體用戶之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及怎樣會(huì)孕育現(xiàn)實(shí)的國際政治問題，思考新媒體語境之下各個(gè)國家應(yīng)該怎樣捍衛(wèi)主觀意識(shí)并在控制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域有話語權(quán)。例如，西方媒體一直說的“阿拉伯之春”中，反對(duì)者與反對(duì)者之間就是利用新媒體來進(jìn)行信息的溝通與一系列的策劃行動(dòng)。討論的這些國際內(nèi)容都是現(xiàn)實(shí)世界政治經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既和將大學(xué)思政理論課的教學(xué)理念相互聯(lián)系，有加強(qiáng)思政課程教學(xué)的應(yīng)用性和時(shí)代性，能夠正確引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。（二）利用新媒體拓展問題知識(shí)教師在進(jìn)行大學(xué)生思政理論課程的教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)校提供的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和社交網(wǎng)絡(luò)等，在校園內(nèi)部公用的社交平臺(tái)上建立一些學(xué)生能夠共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，然后利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的積極性。例如，教師可以將思政課程當(dāng)中的某一節(jié)課程利用多媒體的優(yōu)勢(shì)制作成PPT，然后其傳送到校園公用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，他們之間能夠進(jìn)行相互討論，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)思政知識(shí)有很大的幫助，同時(shí)也能夠幫助教育者更好的傳授思政知識(shí)。（三）利用新媒體合作創(chuàng)建知識(shí)教師在教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生分為各個(gè)小組，然后以每個(gè)小組為一個(gè)單位，在一定的時(shí)間內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)，像那些簡(jiǎn)單的Prezi，遠(yuǎn)程合作來完成相關(guān)論文的撰寫和文件制作。這種這種新的教學(xué)方式，與之前學(xué)生單獨(dú)一人完成的原創(chuàng)作品相比，在線合作能夠讓學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考問題，對(duì)于提高論文的質(zhì)量有很大幫助。與此同時(shí)，教師還能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的追蹤功能更加清晰的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間討論的問題，然后給予一定的幫助。四、結(jié)語把新媒體作為大學(xué)思政理論課程中的學(xué)習(xí)對(duì)象，是思政理論課程教學(xué)的新契機(jī)，將新媒體作為學(xué)習(xí)媒介來拓展知識(shí)，創(chuàng)建知識(shí)不但能夠節(jié)省大量的硬件投資，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，在大學(xué)思政理論課程中，采用新媒體語境教學(xué)具有非常重要的作用。上臂血管解剖PIcC導(dǎo)管尖端定位基礎(chǔ)知識(shí)靜脈特點(diǎn)1、淺、深靜脈(數(shù)呈多壁薄容呈大彈性小)2、靜脈瓣(向心開放四肢多)3、吻合豐富頭靜脈貴安靜脈時(shí)正中靜脈前臂正中靜肽貴要靜脈靜脈瓣圖1049靜脈瓣圖10-55上肢淺靜影上腔靜脈系組成:上腔靜脈及其屬支收集:頭頸上肢胸壁、部分胸腔臟器等靜脈血上肢靜脈veinsofupperlimb深靜脈deepveins與動(dòng)脈伴行,一般為2支位于同名動(dòng)脈的兩側(cè)淺靜脈superficialveins大部分靜脈血由淺靜脈引流,深靜脈的引流量較小深淺均匯入腋靜脈或鎖骨下靜脈淺靜脈superficialvein正頭靜脈靜—貴要靜脈cephalicvein脈basilicvein手背靜脈網(wǎng)橈側(cè)手背靜脈網(wǎng)尺側(cè)中靜脈前臂及臂部橈側(cè)前臂及臂部尺側(cè)前臂正中靜脈要靜脈三角肌胸大肌間溝臂中點(diǎn)腋靜脈或鎖骨下靜脈肱靜脈或腋靜脈圖1-55上肢淺靜脈后峰靜角肌L大肌A/l-LcomvpectoraliSaxillarylymphnodes淺淋巴貴