2023年高一語文教師教學隨筆大全10篇

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老師要做好教學反思，借助教學反思可以快速提升我們的教學力量，那么什么樣的教學反思才是好的呢，以下是我預備的高一語文老師教學隨筆大全，歡迎借鑒參考。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇1

今年我擔當高一7班的班主任和高一7班、高一2班的語文教學。我深知高一對于同學來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的連接問題。作為一名語文老師，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學的工作方法。

一、在教學中，我注意培育同學良好的學習習慣。

1、背記的習慣。首先是把握科學的記憶習慣。科學的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的。此外，我強調，好記性不如爛筆頭，要求同學做好課內外學習筆記。不僅要記課內的學問、擴展的學問，還要主動去記自己平常接觸到的課外學問。

2、好讀書，讀好書的習慣。閱讀中外名著或偉人傳記。偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點，文以載道，要培育健全的人格，就離不開與偉人進行思想上的對話和溝通。閱讀能夠讓同學跨越時空的限制，與大師為伍，讓同學們受到人格和思想上的潛移默化。而且同學年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，會在不知不覺中賜予同學影響。一旦形成習慣，同學會終生受益。再者說，從應試來說，也必不行少。閱讀，開拓其視野，豐富其內涵。所謂腹有詩書氣自華，閱讀的質量和數(shù)量到了肯定程度，同學的語言表達力量也會漸漸上升。所以，本學期，我讓同學們購買一兩本名著，進行每周閱讀，并做讀書筆記。在寒假和暑假里，也會讓他們連續(xù)閱讀，保持好這個良好習慣。

3、動手練筆的習慣。李白“繡口一吐就是半個盛唐”，這是對他優(yōu)秀作品的高度盛贊。好的作品離不開頻繁的練筆。許多的同學背誦了不少，講起話來那是滔滔不絕如同長江之水，可到寫的時候，卻是吞吞吐吐如同擠牙膏。不要以為大作家都了不起，其實還不是都寫出來的。所以我要求同學每周寫一篇周記，而且要有500字左右。

二、充分發(fā)揮同學主體作用，變被動為主動。

挖掘同學的潛力，激發(fā)和培育他們的學習愛好，讓他們在課堂上有自主的學習與思索的時間與空間，主動參加課堂教學活動。比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個同學上臺發(fā)言，講小故事或者名人名事，然后同學發(fā)表評價。還有課文的教學中，盡量以問題形式讓同學充分爭論，共同解決，并且把同學分為4個學習小組，將發(fā)言納入小組得分中。這樣就把學習的主動權交給同學，讓同學有主體參加的感覺，能充分調動同學的樂觀性，使課堂布滿著活躍的氣氛，個個踴躍爭論，樂觀發(fā)言。但在培育同學主動參加教學過程中，要注意舉一反三，觸類旁通，讓同學把握分析解決問題的方法，把握閱讀分析的方法要領，轉變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的學問，而是主動地把握和運用學問。

三、時刻學習，不斷反思

所謂“學高為師，身正為范”，這始終都是老師這一職業(yè)的要求。作為一名老師，尤其是一位新老師，更是需要不斷進行學習。無論是向其他老老師學習，觀摩課堂教學實錄，還是進行文本閱讀，都不行或缺。我在教兩個班語文的同時，也是一名班主任。班主任工作有時候占據(jù)了我過多時間，使得我還不能夠有太充分的時間進行大量學習。本學期我跟著科組老師去了三亞一中、海南中學進行課堂觀摩學習，也參加了網(wǎng)上教學溝通，還聽了本校老師的語文課和其他課。只是后者的聽課數(shù)量還太少，下個學期我將在做好班主任工作、自身教學工作的基礎上，加大聽課、學習力度，不斷完善自我。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇2

第一次作為一名老師走上講臺布滿了新奇感，同時也很緊急。我所教的高一年級的語文課。任高一的課，在許多老師看來是比較輕松的，高一新生布滿稚氣，有活力，新課的敘述相對來說也輕松了一些。其實，教高一才更是任重而道遠。首先，這些孩子的思維和其他孩子相比更加活躍，也更加分散，難以集中留意力，這就要求我們老師要活躍思維，不斷的學習新的學問，才能把握好高一同學的心理，吸引他們的留意力。下面我就從幾個方面總結一下我這一階段的教學工作。

一、仔細備課

從學期初，對于教學大綱做一個細致的了解與分析，并依據(jù)當?shù)赝瑢W的特點，對教學內容進行敏捷的調整。備課的整體思路在于一個“實”字和一個“巧”字上?！皩崱弊旨绰鋵嵈缶V要求，落實新教材的要求，落實詳細學問，把教學落實到提高同學的語文力量和水平上。

巧則要求在完成教學大綱要求的基礎上，創(chuàng)新教學設計，這樣才能將同學的留意力吸引在課堂上。開學一個多月，我就是在這樣的兩個標準下進行備課活動的。

二、抓好45分鐘

在備好課的前提下，如何在45分鐘的課堂上將所作的備課內容精確有序的講出來，是教學活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們學校對語文的課程支配相對死板，在每天下午的前兩節(jié)，這是同學最困最簡單瞌睡的時間，為了使同學能有愛好的精神飽滿的上好每一節(jié)課，我盡量在課堂上以同學為主，仔細堅持同學為主體、老師為主導的教學思想，讓同學充分地活動起來，我決不越俎代庖，也決不放任不管，做足做好“主導”的作用。一般狀況下，我是這樣支配一節(jié)課的：一上課，先明確教學目標和詳細任務;繼而同學閱讀思索，提問爭論;然后師生就重點難點相互提問作答;最終指導同學談談學習的收獲。這樣就更有利于同學打起精神，不會在老師催眠曲似的大段敘述中度過一節(jié)課。

三、仔細批改同學作業(yè)

語文書面作業(yè)主要是作文，每兩周一次，就有一百多篇，約十萬余字。我實行了老師批改為主、同學互批為輔、同學互批和老師批改結合的形式，仔細對待每一次作文。在指導同學寫作作文時，留意培育同學的良好的學風和文風，提倡言之有物，說真話，深化思索，獨立分析解決問題;反對說大話、空話，反對說一些低級趣味的話。我批改作文時，堅持改字詞，改語句，改段落，改內容，仔細寫評語，既鼓舞同學發(fā)揚特長，又明確指出同學的寫作方面的不足。批改周記的工作量是很大的，經(jīng)常要犧牲晚上的休息時間才能完成，而它的成效又不是一下子就能表現(xiàn)出來的，但是，這正是作為一個語文老師最重要的一個工作任務之一，我嚴格的要求自己，不僅要完成，而且肯定要高質量的完成。

四、組織幫助性教學活動

作文語文老師，講好課還不能算是已經(jīng)完成了任務，要想真正的引起同學對于學習語文的愛好與熱忱，還需要在許多地方多動心思。我就在教學過程中或者教學之余組織一些小小的教學活動，例如，在上課的時候，讓同學依據(jù)肯定的題目進行口頭表達力量訓練。在上課之前讓同學依據(jù)自己所關注的新聞學問，對目前所發(fā)生的事情給出自己的推斷與評價。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且能培育同學的獨立思索的力量與習慣。課堂活動其實是教學中很重要的一個部分，目前我真正探究更多的形式與方法進行課堂活動，以使我們的課堂變得更加的輕松，同學的態(tài)度更加樂觀。

以上是我在這不長的教學時間中的一些想法，當然其中確定也有很多問題和失誤的地方，我會連續(xù)思索，連續(xù)努力的完成我的教學任務，也完成我作為一個老師的幻想——制造一個充實而又輕松愉悅的課堂。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇3

我擔當高一年級兩個班的語文教學工作，其中一個是成果優(yōu)秀的班級，一個是一般班級?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我認為自己樂觀主動，仔細負責，較為圓滿地完成了學校交給的教育教學工作。

一、所做的努力：

(一)保持、激發(fā)同學語文學習的愛好，做好初、高中的連接工作。

1、眾所周知，愛好是最好的老師，我認為同學學習語文的愛好，有一部分來自他的語文老師，因此，我努力上好每一節(jié)語文課，力圖用充足的感情，豐富的語言、學問，深刻的思想，敏捷的教法來吸引同學，引發(fā)同學愛好。這樣，才能使同學在各種語文活動中充分展現(xiàn)自我，有利于我全面了解同學實際。

2、復背課文

利用早自習時間，對學校所學詩歌、文言文進行復背檢查，讓同學在復背的過程中增加文言語感，有利于高中文言文教學。

3、堅持每周寫隨筆，不限制內容、體裁，只要求必需表達真情實感。同學們在隨筆中暢所欲言，喜怒哀樂任意表達。我堅持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語，這些話給同學們鼓舞，讓他們樂于表達。我還在其中把握了同學的思想動態(tài)，有利于我的班主任工作，也能為其他老師供應有效的教育建議。

(二)夯實基礎學問，培育語文力量

面對兩個基礎、水~平相差甚遠的班級，我該如何實施教學呢?首先，我把語文學問分為兩類，一類是需要記憶、背誦、積累的基礎學問。一類是需要同學把握技能、方法，進而形成力量的。比如：閱讀、寫作。

對于第一部分內容，主要發(fā)揮了各班語文科代表的作用，請他們根據(jù)要求布置、檢查、督促同學復習，利用早自習做過關練習。后來我覺得這樣做還不夠，就在其次學期轉變做法，對1000個字音練習逐一過關，每個同學每星期過關100個字音，并且是老師逐一檢查每個同學過關。這項工作很煩瑣且歷時長，但師生都堅持得很好，同學愛好高漲。

對于其次部分內容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢簡單，畫龍點睛難”，“精講”講什么?怎么講?我想還是從同學實際動身比較好，為此，我努力從同學練習中發(fā)覺問題，精講一些可操作性較強的方法，并輔之以練習加強訓練。這學年主要強化的是同學寫作訓練。訓練同學審題、擬綱，訓練同學發(fā)散思維，訓練同學辨證思索。

(三)面對不同層次的同學，有效地進行個別輔導，仔細分析他們在平常學習和練習中的不足，分析緣由，指出解決問題的方法并督促改正。

二、存在的不足

1、作文訓練有些操之過急，且沒有做到分類施教。

2、面批作文量大，堅持的不好。

3、平行班同學狀況把握不準，在語文課上的思想教育內容偏多，今后想方法改正。

三、揚長補短，努力完善自我。

在一年的教育教學工作中，我深感只有不斷學習，才能跟得上時代，才不會被淘汰。我參與了高級研修班的學習，堅持每天讀書，充實自我，查找一切可以完善自我，超越自我的機會，不斷吸取新學問、獲得新養(yǎng)料。

總之，一年的教育教學工作受到同學的歡迎，但我深知，路還很長，我會連續(xù)努力的。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇4

剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學期的努力，取得了肯定的成果。本學期，我擔當了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿足的幾點：

一、充分發(fā)揮同學的主體作用

同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平常的教學中，首先我依據(jù)教學環(huán)境、同學實際，結合自身對教材的透徹理解，加以敏捷的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前細心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動同學的主動性和樂觀性，啟發(fā)同學的思維，引導和促使同學主體參加，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓同學在不知不覺中輕松而又緊湊地參加學習與思索，較大限度地開發(fā)同學的情感、情趣等因素。總之，老師只有細心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為同學創(chuàng)設寬松開心的教學環(huán)境，激發(fā)同學劇烈的求知欲，讓同學主動、樂觀地參加教學活動，才能限度地發(fā)揮同學的主體作用。

二、精講課本范文

同學學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、同學齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，同學參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有方案地扎實了同學的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面，充分熟悉到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后給同學作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。

三、組織了活動，努力提高同學的綜合素養(yǎng)

要使同學們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高同學各方面的素養(yǎng)與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉同學的朗誦力量，開展演講活動等，培育同學的語言表達力量，讓同學上講臺表演加強同學的心理素養(yǎng)等等。

四、閱讀教學長抓不放

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀狀況。

我信任只要我們能在教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合。我們就能落實還同學為學習的主體的宏大構想。在新的學期里，我將連續(xù)探究教學方法，樂觀采納創(chuàng)設情景來引發(fā)同學爭論，訓練同學思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇5

語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看，還存在著很多不盡如人意的地方。例如，“講風”太盛仍舊是一個非常突出的問題。還是按、背景、人物、手法程式化一講究竟，占去了同學閱讀課文和自我練習的時間，講的過程當然也有近乎設問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，同學聽得太累，教學效果不佳。作為老師有必要反思一下教學，以期更好的進行教育教學。

我設想主要從以下幾方面進行教學改進：

1、下大力氣，加強語基訓練，盡可能在授課過程中關心同學擬補語基上的不足。

2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問同學，否則，寧愿用上10—20分鐘的時間讓同學進行彌補預習。

3、課堂上盡可能地實行“就文提問的方針”，讓同學覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，關心同學樹立自信念，同時迫使同學多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并準時做好檢查、講評的工作，在迫使同學學會根據(jù)老師的要求完成作業(yè)的同時不斷地把握學問。

5、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文，實行逐步推動的方法，關心同學不斷提高自己的語言表達力量。

6、讓同學明確熟悉：語文是其它學科的工具學科，也是以后步入社會必不行少的交際、溝通思想的工具學科，沒有學好語文今后的生活將消失“步步犯難”的逆境。

7、要求、監(jiān)督同學從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程，并讓同學熟悉到：“寫一手好字正如穿一件美麗的衣服一樣，給人以美妙的第一印象”的道理。要求同學養(yǎng)成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。

8、在班級中開展“朗讀愛好小組”的其次課堂的活動，盡可能的在班級中促成相互學習、你追我趕的語文學習氛圍。

這樣可以取得的成果如下：

1、同學養(yǎng)成能夠根據(jù)老師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè)。

2、同學的良好的書寫習慣在肯定程度有了好轉。

3、“朗讀習慣”的養(yǎng)成，為整個班級同學的語文學習奠定了很好的學習基礎，活躍了班級的語文學習的氛圍。

4、“就文提問”的學習方式，讓同學有話可說，有文可依，有情可言，關心同學樹立了學習語文的自信念，也增加了同學的閱讀、分析、理解和口頭表述的力量。

5、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求，再加上老師在批改同學文章時都實行：“針對同學文意，傾心相談”的作文批改方式，促使同學敢寫敢說。

6、同學養(yǎng)成記課堂筆記的習慣，由于要求老師把語基學問貫穿于每一堂課的學習之中，促使同學在日積月累的學習中，進一步強化對語文基礎學問的把握。

至于今后的教學措施，我想以下幾點是必需要關注到的：

首先，課堂教學中擺正“讀”、“講”、“問”的關系。應以“讀”為本。

“讀”是同學獲得學問的基本途徑。高中語文課堂教學要培育和提高同學讀、聽、說、寫的力量，它同樣離不開“讀”這個根。讀、聽是語言的汲取和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領頭的一項是讀，高中語文課堂教學在力氣和時間上不能“四分天下”，首要的是要培好“讀”這個根。

“讀”的形式多種多樣，在課堂教學中要會正確運用。默讀，是同學獲得學問的主要手段;朗讀，在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括老師范讀、同學單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學習愛好和教學效果);背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法，它在默讀和朗讀的基礎上，要求同學強化記憶，積累語言材料。

其次，對于作文教學，我認為應當做到以下幾點：

1依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

2寫作練習分步驟進行達標訓練，要求同學漸漸達標，形成基本的語言修辭意識。

3.提高同學考場作文的完成速度，在40分鐘內能依據(jù)要求寫出700字左右的文章。

4.調動同學參加作文批改與點評，提高批改實效。

5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導同學自批自改。

6.鼓舞同學寫作文后記，做自我總結。

總之，在課堂教學方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學方式，要敢于采納敏捷多樣的教學方式，激勵誘導同學學習。面對作文教學無特地教材，同學寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結出了一套行之有效的作文教學系列方法，并編寫出特地的講義，教學效果將會非常明顯。

其次、常常性地與同學溝通，了解他們的學習動態(tài)，適時改進老師教學方式;多指導同學的學習方法。教學內容方面，既要落實語文基礎學問的學習，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高同學的語文力量，提高同學語文整體素養(yǎng)。要多運用激勵式、誘導式教學，提高同學學習愛好，最重要的是提高同學學習的主動性和樂觀性，提高自我調控力量;教學方式要敏捷多變，促進同學生發(fā)性學習潛能，并努力提高同學的制造性意識和創(chuàng)新力量，提高討論性學習力量。

第三、提倡“大語文”教學觀，將語文學問學習與育人功能結合起來。先做人，再成材，邊做人，邊成材。在語文教學和社會實踐活動中，讓同學養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，讓同學學會生存，學會學習，學會競爭。

只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W，才能造就優(yōu)秀的同學。所以，我認為得大力提倡新型語文教學制度，提高語文教學質量。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇6

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔當高一的語文教學，更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教育，嚴格要求自我。工作態(tài)度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并經(jīng)過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自我充電，并撰寫學習心得體會，進一步更新自我的專業(yè)學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以

1人為本”的教學建設。經(jīng)過一個學期的的接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓同學“感愛好”，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合同學實際，采納了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、同學為主體、訓練為主線的原則，努力調動同學的樂觀性，極大地激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高本領。發(fā)揮同學的主觀能動性，樂觀性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，必需程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我樂觀探究，樂觀主動與語文教學組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解同學對學問的把握情景。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作本領。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，樂觀批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學對學問的把握情景，發(fā)覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到同學的2缺陷，有利于更好地促使同學在平常下功夫，鞏固了同學所學，也讓老師對同學學習情景了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自我的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自我滿足的成果。但還有一些不足。教學思路有待于進一步調整，對自我的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自我的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、同學底子上還要進一步加大力氣連續(xù)深化。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續(xù)努力，進一步向有閱歷的同事學習，不斷提升自我，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加同學的語文水平，將會有更幻想的成果。所以，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇7

一、本學期同學現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，同學和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆同學有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、同學來自不同的學校，層次參差不齊，同學學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長自己反思與總結。

3、同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習;相當一部分同學不能準時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分同學留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，需要老師多次提示示意。

5、深化討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，許多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述同學的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高同學成果，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動同學學習語文的愛好和熱忱，讓同學親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以同學的“得”為整個教學的動身點和落腳點。

1、方法上

開學時，進行學法指導。讓同學知道，學語文貴在堅持，重在積累。根據(jù)字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎學問和作文素材進行積累。

2、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學自信拼搏的士氣，確定同學詳細的奮斗目標。

(1)在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用樂觀自信心情感染和鼓舞同學，使同學盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

(2)分項統(tǒng)計分析對比同學每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求同學結合學問點的薄弱處強化補差。

(3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與同學溝通，給他們激勵。平常在同學練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來關心他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下準時與同學談心，同學有問題就給他們做指導，關心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的心態(tài)。

(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題同學的心理工作，穩(wěn)定同學。

3、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深化討論教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

(2)針對不同層次的同學細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導同學特殊留意資料的利用方法。

4、課型上

(1)原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學有實實在在的收獲，讓同學動手動口動腦。

(2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

5、授課上

(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個同學仔細學習、練習。

(2)一切從同學實際需要動身，連續(xù)改進教法，實行最適合自己同學的方式授課。面對全體同學，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

(3)把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找同學談心或輔導，課下個別輔導同學。對后進生加強信念教育和學法指導。

三、教學效果。

1、較好訂正了同學語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，同學學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了同學的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成果均居年級前三名。半期考試成果居重點班第一名、其次名。

2、通過仔細預備、細心組織年級語文選修課——“小小說的觀賞與創(chuàng)作”，深受同學的歡迎。通過師生互動，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、同學的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了同學優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文學問、提高同學的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

2、愛好是最好的老師。想方設法調動同學學習語文的熱忱和愛好，引領同學自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕同學基礎差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際動身，用真誠感動同學，用激情激勵同學，用方法指導同學，真誠的關愛同學，留意時時站在同學的角度上去體驗和思索。

4、教學與藝術聯(lián)姻，樂趣與效率俱來!

5、下一期將進一步討論和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇8

作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成果。這一年樂觀參與學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。樂觀做好各項工作，樂觀要求進步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成果。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細作題討論教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課仔細。本學期，我擔當了高一(18)班語文課老師。能按教學大綱的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的教學大綱中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。

一、關于課堂教學與課外活動

1、同學學得好遠勝于老師教得好。

學習的主體是同學，教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過同學自覺主動的學習活動來起作用。因此，在高一年級，如何充分調動同學的學習樂觀性，關心同學養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特殊重要。

2、以課文為語文教學的例子，增加課外閱讀量。

課本只是個例子，葉圣陶先生如是說。這也告知我們，不要唯課本論，不要把課本當作教材的全部。假如老師只是把例子(課本)講解分析得再明晰透徹，卻不讓同學去接觸生活實際，不去從生活中采掘大量鮮活的學問，不去做適量的習題，那么同學也不行能把所學的學問遷移為力量。所以，我在高一階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，盡量地多給同學一些課外閱讀的時間和機會。

在語文教學活動中，課外活動應當占據(jù)著相當重要的位置，假如沒有處理好語文教學和課外活動之間的關系，就無法把語文學科教好。據(jù)我所知，幾乎在全部學校里，語文學科都處在相對弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間幾乎最少。而語文學科的特點又打算了不能僅僅靠課堂教學來完成，必需以課外活動為依托，這個沖突沒有設法解決清晰，語文教學質量的提高只能是一句空話。

3、沒有學問的積累，就很難有力量的提高。

高一階段正是打基礎的時候，必需有方案的仔細的扎扎實實的做好這項工作。還必需明確語文學科各階段的目標。語文學科沒有明顯的階段性。以前報道過的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語文試卷，平均成果超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此，語文老師應當想方法把語文學習的大目標分解為若干個小目標，讓同學感受到每一個階段都有明確的學習目標，因而不敢放松。

二、關于閱讀教學

1、壓縮課文的授課時間，一般課文用1--2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。每一篇課文的內容都包羅萬象，想面面俱到、毫無遺漏的教給同學，不僅沒有必要而且沒有可能。俗話說得好：傷其十指不如斷其一指，從教學效果來說，必要的舍棄是應當?shù)摹１ж摰慕虒W目標設計應當是從宏觀進行，一學期、一學年的教學目標放在一起看，是一個系統(tǒng)的整體。但落實到每一節(jié)課，就必需有每一節(jié)課的目標和教學重點。其次，能夠不在課堂上講的內容，就盡量不放在課堂上講，這也是壓縮授課時間的方法。課前預習工作要落到實處，每一節(jié)課所布置的預習任務都要有詳細的、明確的、可操作的，便于老師檢查的。粗讀課文，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成。字詞以及文學常識和文化學問，可以在開學初切塊分給班里的每一位同學，由他們組織整理，上課前三分鐘抄在黑板上，底稿上繳，一月整理一次。

2、學校階段學習過的句式變化、關聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語法學問，應當有機的切分到每一節(jié)課文當中，有方案的復習加深，這個工作特別重要。沒有扎扎實實的學問的積累，是很難有力量的遷移的。

3、向課外延長的問題，我始終束手無策，由于材料匱乏，同學手頭連最起碼一本《讀本》也沒有，現(xiàn)在，有了多媒體教學網(wǎng)絡，這個問題可望解決，但是，課外活動如何與正課有機的協(xié)作的問題，還需要我們仔細考慮討論。

三、關于作文教學

我的作文教學的基本思想可以歸納為以下四點：

1、高一階段要求同學把各種文體的基礎打扎實，把各類文體先寫得規(guī)范些。

2、作文是同學寫出來的，不是老師改出來的。我不贊同我們學校硬性規(guī)定語文老師批改作文時應當怎樣、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施。假如不依據(jù)每次作文的詳細狀況，一味強調作文的精批細改，把語文老師圍困在作文堆里忙個不停，那就什么事也干不成。作文批改應實行學期積分制。每一次作文明確一個訓練點，完成訓練任務即得滿分5分，每學期要求完成40分的指標，分數(shù)不足可以用作文數(shù)量來禰補。作文指標沒有完成的，從期末考試語文成果中一次扣除。用這種方法逼著作文基礎較差的同學多寫作文。我已經(jīng)試行一學期，效果不錯。

3、要求同學堅持課前三分鐘講演的講演稿撰寫，以作為作文課的補充。

4、利用每周一節(jié)語文課的有利條件，開展詩歌朗誦課、演講競賽等一系列活動。這些說讀方面的活動，對寫作水平的提高也是大有關心的。

四、關于課外語文活動

針對課余時間里，語文學科都處在相對弱勢的地位，同學課下用于語文的時間幾乎最少這一現(xiàn)狀，就要充分利用一些零碎的時間。因此，開展語文課外活動勢在必行。

除了上面提到的課余活動以外，我設想在高二年開展以下活動。

1、每天一首唐詩鑒賞;

2、每節(jié)三個成語介紹，并要求同學依據(jù)這些成語連串成一段話;

3、每周一節(jié)閱讀課，課后要求同學們寫一篇小評論;

4、定期進行作文競賽，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集;

我信任：只要我們能在教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合。我們就能落實還同學為學習的主體的宏大構想。在新的學年里，我將連續(xù)探究爭論式教學法，樂觀主動地采納創(chuàng)設問題情景引發(fā)同學爭論、思維的方法，訓練同學的學習力量，訓練同學幫助學習的力量和學習的主動性。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文老師教學隨筆大全精選篇9

這一學期，我連續(xù)擔當高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。由于已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的`教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學老師職業(yè)道德規(guī)范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以連續(xù)留意了高一同學學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，樂觀主動做好教育同學的工作。以身示范，真誠對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的成果，才符合教育進展的新形勢。尤其注意了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。這學期經(jīng)由老師們的關心，經(jīng)過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私關心。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文老師教學隨筆大全精選篇10

轉瞬間，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我