大學生就業(yè)指導與實務PPT完整全套教學課件

大學生就業(yè)指導與實務如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents全套PPT課件1234第一篇就業(yè)準備篇第二篇就業(yè)實踐篇第三篇職業(yè)適應篇第四篇就業(yè)實務篇目錄引言選擇你的人生道路一、了解產業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢（一）產業(yè)與行業(yè)的基本概念及區(qū)分在經濟學中，產業(yè)是指國民經濟中基于共同標準劃分的部分的總和，又是具有相同性質的企業(yè)或組織群體的集合?！掇o?！分械亩x：產業(yè)是指由利益相互聯(lián)系的、具有不同分工的、由各個相關行業(yè)所組成的業(yè)態(tài)總稱，盡管它們的經營方式、經營形態(tài)、企業(yè)模式和流通環(huán)節(jié)有所不同，但是，它們的經營對象和經營范圍是圍繞著共同產品而展開的，并且可以在組成的業(yè)態(tài)里的各個行業(yè)內部完成各自的循環(huán)。這兩個概念是對產業(yè)在不同發(fā)展階段的定義。行業(yè)是指按生產同類產品或具有相同工藝過程或提供同類勞動服務劃分的企業(yè)或組織群體的集合。行業(yè)根據《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2011）進行劃分，按《國家統(tǒng)計局關于執(zhí)行新國民經濟行業(yè)分類國家標準的通知》（國統(tǒng)字〔2011〕69號）的要求，新《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754—2011）從2012年統(tǒng)一開始使用，如飲食行業(yè)、服裝行業(yè)、機械行業(yè)等。45互聯(lián)網服務行業(yè)教育和培訓行業(yè)農業(yè)旅游行業(yè)文化娛樂行業(yè)123一、了解產業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢（二）我國未來具有發(fā)展前景的若干行業(yè)910生物醫(yī)藥行業(yè)健康管理行業(yè)老年用品和服務行業(yè)智能家居信息安全分析行業(yè)678一、了解產業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢（二）我國未來具有發(fā)展前景的若干行業(yè)體育產業(yè)（1）體育健身市場的對外開放競爭（2）體育博彩業(yè)的專業(yè)化發(fā)展（3）體育中介業(yè)的日趨完善汽車產業(yè)（1）全球汽車產銷量持續(xù)增長（2）全球新能源汽車發(fā)展前景良好（3）“互聯(lián)網+汽車”模式逐漸興起光伏產業(yè)（1）光伏發(fā)電等可再生能源產業(yè)的長期發(fā)展態(tài)勢良好（2）產能過剩是相對的，國內市場潛力巨大一、了解產業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢（三）我國未來具有發(fā)展前景的若干產業(yè)二、繼續(xù)深造還是就業(yè)？切合實際，不盲目跟風工作中勿忘提升自己工作經驗比證書更重要擺正心態(tài)，為將來負責（一）進入行政機關當公務員公務員，全稱為國家公務員，是各國負責統(tǒng)籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。（二）進入事業(yè)單位工作事業(yè)單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。（三）企業(yè)就業(yè)企業(yè)就業(yè)是大學生就業(yè)的重要渠道和主要方式，我國企業(yè)經濟類型共分為9個類別，分別是國有經濟、集體經濟、私營經濟、個體經濟、聯(lián)營經濟、股份制、外商投資、港澳臺投資與其他經濟類型。應屆大學畢業(yè)生廣泛就業(yè)于國有企業(yè)、私營企業(yè)和三資企業(yè)。三、進入行政機關、事業(yè)單位還是企業(yè)？謝謝觀看!大學生就業(yè)指導與實務如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準備篇第二篇就業(yè)實踐篇第三篇職業(yè)適應篇第四篇就業(yè)實務篇目錄第一章大學生就業(yè)形勢與政策第二章大學生就業(yè)準備第三章大學生就業(yè)目標評估與途徑就業(yè)準備篇1第一章大學生就業(yè)形勢與政策|我國恢復高考30多年以來，高等教育從精英教育走向大眾化教育，大學生就業(yè)制度也從“統(tǒng)包統(tǒng)分”制度、“雙向選擇”制度改革為“自主擇業(yè)”制度。在新的就業(yè)制度下，由于高等教育辦學規(guī)模不斷擴大，以及我國勞動力供給長期大于社會需求的現(xiàn)時狀況影響，再加上國際金融危機對我國經濟發(fā)展的阻礙，我國大學生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，就業(yè)形勢變得十分嚴峻。面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，即將畢業(yè)的大學生應正確認識當前的就業(yè)環(huán)境，認清就業(yè)形勢，掌握國家關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的促進政策。這對于大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃、準確定位自己的目標、盡快找到滿意的工作，顯得十分重要和迫切。第一節(jié)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析一、大學生就業(yè)形勢國際政治經濟環(huán)境的變化，也會對國內的經濟和就業(yè)產生較大影響。與此同時，我國高校畢業(yè)生就業(yè)也表現(xiàn)出一些新的變化：一是就業(yè)多樣性和波動性增加；二是就業(yè)本地化趨向增加；三是畢業(yè)生更加追求就業(yè)質量。（一）畢業(yè)生總量有增無減，就業(yè)趨勢呈現(xiàn)新變化在就業(yè)市場上，外地大學生受到地域或戶籍限制的問題并沒有完全破除。在畢業(yè)生到基層就業(yè)的問題上，由于涉及公共財政、行政力量等因素，在待遇問題、成長與發(fā)展問題、社會保障問題等方面，至今也沒有建立起有利于促進其良性循環(huán)的長效機制。（二）一些就業(yè)的政策性、體制性障礙還沒有破除（三）結構性就業(yè)矛盾突出，區(qū)域性就業(yè)不均衡（一）宏觀層面一是國際政治經濟形勢將愈發(fā)復雜多變。二是我國經濟下行壓力進一步加大。三是人口老齡化的趨勢將更加明顯。四是經濟結構和產業(yè)結構面臨深度轉型。（二）微觀層面一是職業(yè)能力與社會需求不匹配。二是就業(yè)理想與觀念的影響作用。三是家庭及生活環(huán)境潛移默化的影響。二、影響大學生就業(yè)的因素第一節(jié)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著高校畢業(yè)生數量的日益增加，我國現(xiàn)階段的就業(yè)形勢十分嚴峻，未來的狀況也不容樂觀。面對就業(yè)環(huán)境的巨變，為促進大學生就業(yè)，讓大學生能有自己的用武之地，發(fā)揮自己的才智，為社會主義建設做出自己的貢獻，近年來國家先后出臺了多項促進大學生就業(yè)的新政策。這些政策能為廣大應屆畢業(yè)生和失業(yè)者增加就業(yè)機會，緩解就業(yè)壓力，保持社會穩(wěn)定與和諧。第二節(jié)大學生就業(yè)政策解讀一、基層就業(yè)政策基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。一般來講，“基層”既包括廣大農村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包括單位就業(yè)，也包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)?；鶎由鐣芾砗凸卜諐徫?，包括大學生村干部、支教、支農、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會保障協(xié)理、文化科技服務、養(yǎng)老服務、殘疾人居家服務、廉租房配套服務等崗位。一、基層就業(yè)政策2009年4月，人力資源和社會保障部下發(fā)《關于公布第一批基層社會管理和公共服務崗位目錄的通知》，向社會公布第一批基層社會管理和公共服務崗位目錄，以指導各地做好鼓勵和引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的工作。這批發(fā)布的崗位目錄共分為基層人力資源和社會保障管理，基層農業(yè)服務，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，基層文化科技服務，基層法律服務，基層民政、托老托幼、助殘服務，基層市政管理，基層公共環(huán)境與設施管理維護，以及其他等9大類領域，包括在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）等基層單位從事公共就業(yè)服務、社會保障、勞動關系協(xié)調、勞動監(jiān)察、農業(yè)、扶貧開發(fā)、醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、防疫、文化、科技、體育、普法宣傳、民事調解、托老、養(yǎng)老、托幼、助殘、公共設施設備管理養(yǎng)護等相關事務管理服務工作的50種崗位。按照國務院辦公廳《關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和國務院《關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等文件規(guī)定，國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策主要包括以下幾項：2.對到農村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。4.對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下基層單位就業(yè)，并履行一定服務期限的高校畢業(yè)生，以及應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償。1.各地要根據統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟和加快基本公共服務發(fā)展的需要，大力開發(fā)社會管理和公共教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化等領域的服務崗位，增加高校畢業(yè)生的就業(yè)機會。要進一步完善相關政策，重點解決好他們在工資待遇、社會保障、人員編制、戶口檔案、職稱評定、教育培訓、人員流動、資金支持等方面面臨的實際問題，鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層特別是城市社區(qū)和農村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化、科技等基層崗位工作。3.對到農村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險。6.對具有基層工作經歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄用。5.自2012年起，省級以上機關錄用公務員，除部分特殊職位外，均應從具有2年以上基層工作經歷的人員中錄用。市（地）級以下機關特別是縣鄉(xiāng)機關招錄公務員，應采取有效措施積極吸引優(yōu)秀應屆高校畢業(yè)生報考，錄用計劃應主要用于招收應屆高校畢業(yè)生。（五）高校畢業(yè)生應征入伍服義務兵役程序（四）應征入伍服義務兵役大學生的年齡規(guī)定（三）公民應征入伍的基本身體條件（二）公民應征入伍需要滿足的政治條件（一）國家鼓勵大學生應征入伍服義務兵役中“大學生”的界定（六）高校畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受優(yōu)惠政策二、大學生應征入伍政策三、高校畢業(yè)生報考國家公務員和事業(yè)單位政策高校畢業(yè)生報名參加公務員錄用考試，除政審合格、身體健康等一般條件外，還需符合以下條件：在校期間未受過任何處分；學習成績優(yōu)良（各科學習成績平均不低于80分），基礎理論扎實，有較強的分析問題和解決問題的能力；有較強的組織協(xié)調能力，在校期間擔任過學生干部或被評為校級“三好學生”；具有招考職位要求的具體條件。三、高校畢業(yè)生報考國家公務員和事業(yè)單位政策公務員錄用考試包括筆試和面試兩部分。筆試由人事部門統(tǒng)一組織，科目有行政能力測試、申論和綜合知識。行政能力測試主要測試機關工作人員必須具備的知覺速度和準確性、言語理解及運用、數量關系、判斷推理、資料分析等五個方面的能力；申論主要測試機關工作人員的綜合分析與文字表達能力；綜合知識主要測試機關工作人員應具備的知識面，內容涉及時事政治、中國近現(xiàn)代史常識、自然科學常識和國家公務員制度知識四個方面。面試由各用人部門分別組織，主要考查機關工作人員的儀容儀表、語言表達能力、個人基本素質。畢業(yè)生只能報考一個部門，但在一個部門內可選擇2～3個專業(yè)要求相近的職位作為報考志愿。筆試面試“事業(yè)單位，是指受國家行政機關領導，沒有生產收入，所需經費由公共財政支出，不實行經濟核算，主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的非物質生產和勞務服務的社會公共組織。事業(yè)單位接受政府領導，是表現(xiàn)形式為組織或機構的法人實體。與企業(yè)相比，事業(yè)單位有以下特征：一是不以營利為目的；二是財政及其他單位撥入的資金主要不以經濟利益的獲取為回報。三、高校畢業(yè)生報考國家公務員和事業(yè)單位政策事業(yè)單位報考流程主要有以下幾個步驟。報名人員登錄指定的報名網站（各地人事考試信息網）1.個人報名。筆試采用百分制計算應聘人員的成績。4.筆試。面試在事業(yè)單位公開招聘主管機關的指導下，由招聘單位或其主管部門按備案的面試方案組織實施，面試方案的備案應在面試前一周完成5.面試。事業(yè)單位公開招聘工作人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過程3.資格審查。招聘單位指定專人負責資格初審工作2.單位初審。招聘單位或其主管部門按照招聘崗位，根據應聘人員考試總成績，由高分到低分確定進入考核、體檢范圍人選，并依次等額組織進行考核、體檢。6.考核、體檢。選調生的報名條件除符合一般國家公務員的報名條件外，還要求是政治素質好、有志于從事黨政工作并有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生。國家主要選調本科生、硏究生中的共產黨員、優(yōu)秀學生干部。對于本科生，大部分省份要求是應屆畢業(yè)生、中共黨員、學生干部，三者缺一不可；研究生條件可酌情放寬，一般只要求是中共黨員、應屆畢業(yè)生。（一）報名條件四、高校應屆畢業(yè)生報考選調生政策選調生的培養(yǎng)方向主要是黨政領導干部后備人選和縣級以上黨政機關高素質的工作人員人選。公務員一般招考的是非領導職務國家公務人員。（二）培養(yǎng)目標四、高校應屆畢業(yè)生報考選調生政策1.培養(yǎng)管理的措施選調生到基層工作采取崗位培訓、脫產輪訓等多種形式。選調生在基層工作期間，至少要脫產培訓一次，時間一般不少于3個月；而公務員主要采取崗位培訓的形式，在工作初期一般不安排脫產培訓。2.發(fā)展前景選調生是省、市、縣委組織部掌握的后備干部；而招考錄用的公務員，是普通的機關工作人員。（三）選拔程序四、高校應屆畢業(yè)生報考選調生政策從2013年起，國家對享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)年度內高校畢業(yè)生，可給予一次性求職補貼；就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，按相應規(guī)定可享受“一對一”職業(yè)指導和重點幫扶、公益性崗位安置、社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業(yè)援助政策；各級機關考錄公務員、事業(yè)單位招聘工作人員時，免收困難家庭高校畢業(yè)生報名費和體檢費；國家實施“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃”，允許高校畢業(yè)生在求職地（直轄市除外）進行求職登記和失業(yè)登記，申領“就業(yè)失業(yè)登記證”，納入本地免費公共就業(yè)服務和就業(yè)扶持政策范圍。五、大學生就業(yè)困難援助政策教育部《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》指出，全國高校畢業(yè)生的就業(yè)管理工作由教育部統(tǒng)一部署，各部委及地方教育管理部門按照教育部統(tǒng)一部署，具體指導所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學年開始。用人單位一般在每年的11～12月向主管部門及有關高校提出下一年度畢業(yè)生需求計劃，11月至第二年5月與畢業(yè)生簽訂錄用協(xié)議。畢業(yè)生的就業(yè)活動不得影響學校正常的教學秩序和學生的學習。六、大學生就業(yè)管理政策教育部通過調查研究，制定高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，作為全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導性文件。各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委按照文件精神，制定出本地區(qū)、本部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。教育部一般在每年的10月份左右向各地區(qū)、各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在的學校、所學專業(yè)，以及畢業(yè)生來源地區(qū)情況等。各用人單位向教育部提供需求信息，教育部將需求信息匯總后，向社會及時通報，并適時組織畢業(yè)生供需信息交流會。（一）教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策（二）?。ㄊ?、區(qū)）高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策各省（市、區(qū)）根據教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，制定本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作具體實施意見，以指導各高校和用人單位的畢業(yè)生就業(yè)工作；組織管理當地高校畢業(yè)生需求信息的登記、發(fā)布和供需見面、雙向選擇活動；組織實施當地政府委托的高校畢業(yè)生資格審查；負責高校畢業(yè)生的報到證簽發(fā)、調整和接收工作；協(xié)調當地高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的爭議；開展高校畢業(yè)生就業(yè)咨詢、推薦和招聘等相關服務工作；負責高校畢業(yè)生就業(yè)信息的收集、登記和發(fā)布；組織高校畢業(yè)生就業(yè)市場和信息網；開展與高校畢業(yè)生就業(yè)相關的各類培訓；為高校畢業(yè)生提供人事代理（目前僅有部分地區(qū)實施）等服務。（三）高校畢業(yè)生就業(yè)工作政策目前，各高校均設有負責大學畢業(yè)生就業(yè)日常工作的部門——就業(yè)指導中心。各高校學生就業(yè)工作部門根據上級部門的要求，制定本校畢業(yè)生就業(yè)實施辦法；收集人才需求信息，向畢業(yè)生公布；開展學生就業(yè)指導和服務活動，組織校園招聘活動；根據畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議書，提出就業(yè)建議方案；組織本校畢業(yè)生離?；顒?。學校一般從每年的7月1日開始根據就業(yè)方案派遣畢業(yè)生。派遣工作結束后，學校統(tǒng)計學生就業(yè)數據，上報地方政府就業(yè)管理部門。地方政府就業(yè)管理部門對當年畢業(yè)生就業(yè)情況進行總結，上報教育部。教育部匯總全國畢業(yè)生就業(yè)情況，形成專題報告，上報國務院相關部門。七、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生政策1.地方各級人社部門所屬公共就業(yè)人才服務機構和基層公共就業(yè)服務平臺要面向所有離校未就業(yè)高校畢業(yè)生（包括戶籍不在本地的高校畢業(yè)生）開放，辦理求職登記或失業(yè)登記手續(xù)，發(fā)放“就業(yè)失業(yè)登記證”，摸清就業(yè)服務需求。其中，直轄市為非本地戶籍高校畢業(yè)生辦理失業(yè)登記辦法按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。2.對實名登記的所有未就業(yè)高校畢業(yè)生提供更具針對性的職業(yè)指導。3.對有求職意愿的高校畢業(yè)生要及時提供就業(yè)信息。4.對有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，各地要納入當地創(chuàng)業(yè)服務體系，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、融資服務、跟蹤扶持等“―條龍”創(chuàng)業(yè)服務，及時提供就業(yè)信息。5.要將零就業(yè)家庭、經濟困難家庭、殘疾等就業(yè)困難的未就業(yè)高校畢業(yè)生列為重點工作對象，提供“一對一”個性化就業(yè)幫扶，確保實現(xiàn)就業(yè)。七、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生政策6.對有就業(yè)見習意愿的高校畢業(yè)生，各地要及時納入就業(yè)見習工作對象范圍，確保其能夠隨時參加就業(yè)見習。7.對有培訓意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，各地要結合其專業(yè)特點，組織參加職業(yè)培訓和技能鑒定，按規(guī)定落實相關補貼政策。8.地方各級公共就業(yè)人才服務機構要為離校未就業(yè)高校畢業(yè)生免費提供檔案托管、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)等一系列服務，簡化服務流程，提高服務效率。有條件的地方可對到小微企業(yè)就業(yè)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，提供免費的人事勞動保障代理服務。9.加大人力資源市場監(jiān)管力度，嚴厲打擊招聘過程中的欺詐行為，及時糾正性別歧視和其他各類就業(yè)歧視。加大勞動用工、繳納社會保險費等方面的勞動保障監(jiān)察力度，切實維護高校畢業(yè)生就業(yè)后的合法權益。第三節(jié)樹立正確的就業(yè)觀念（一）轉變依賴學校、家庭的觀念（二）轉變一次就業(yè)定終身的觀念（三）轉變狹隘的專業(yè)對口的觀念（四）轉變擇業(yè)盲目攀高的觀念一、轉變就業(yè)觀念隨著人才市場的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間的雙向選擇。這就意味著，畢業(yè)生就業(yè)必須轉變依賴學校、家庭的觀念，要對自己準確定位，依靠自身的實力，主動推銷自己。（一）轉變依賴學校、家庭的觀念隨著人事制度改革的深入進行，各種社會保障體制的建立和健全，人才流動已經是一種普遍現(xiàn)象。社會通過公開、公平的競爭，不斷優(yōu)化人力資源配置。同時，在經濟運行過程中，企業(yè)兼并、聯(lián)合、重組、破產、裁員、分流等會時有發(fā)生，所以大多數人企求的一次就業(yè)終身不變的可能性很小。這就要求每個畢業(yè)生轉變一次就業(yè)定終身的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷地學習發(fā)展，要有隨時做好重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準備。（二）轉變一次就業(yè)定終身的觀念大學教育只是基礎教育的一種延伸，畢業(yè)生所掌握的只是專業(yè)所涉及的最基本的知識。大學畢業(yè)生能夠直接找到與專業(yè)對口的工作機會固然很好，但更多時候，畢業(yè)生需要根據市場需求，整合自身優(yōu)勢，通過實踐鍛煉，找到真正適合自己的崗位。有調查顯示，大多數畢業(yè)生經過三五年的職場發(fā)展，所從事的職業(yè)和行業(yè)，與所學專業(yè)聯(lián)系不多。因此，大學生通過擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質和能力，增強適應社會的能力，拓寬自己的擇業(yè)領域是十分必要的。（三）轉變狹隘的專業(yè)對口的觀念很多學生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高六點”式的職業(yè)（“三高”即起點高、薪水高、職位高，“六點”即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點），缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備，就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際和市場需要。為此，畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點，應根據自己的興趣、愛好、特長，選擇最適合自己的職業(yè)，從基礎做起，一步一步發(fā)展。（四）轉變擇業(yè)盲目攀高的觀念2學會承受挫折，保持堅定的自信心3把握時機，主動出擊4善于選擇，學會放棄5不過分重視地域與工資6到國家最需要的地方建功立業(yè)1正確認識自己，實事求是地評價自己二、樹立科學的就業(yè)觀謝謝觀看!大學生就業(yè)指導與實務如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準備篇第二篇就業(yè)實踐篇第三篇職業(yè)適應篇第四篇就業(yè)實務篇目錄第一章大學生就業(yè)形勢與政策第二章大學生就業(yè)準備第三章大學生就業(yè)目標評估與途徑就業(yè)準備篇1第二章大學生就業(yè)準備知識結構是指一個人所擁有的知識體系的構成情況與結合方式。它是一個由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)，合理的知識結構是良好文化素質的基礎，與知識程度有機地結合形成一個人的文化素質。按照我國現(xiàn)行的教育體制和結構，專業(yè)知識是個體在校時所學專業(yè)的有關知識。相關知識是除專業(yè)知識以外的知識，通過學校、社會提供的條件，個體發(fā)揮學習主動性獲得的知識?，F(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對求職者知識結構的共性要求是，具有寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業(yè)知識，以及大容量的新知識儲備，并能適應所選職業(yè)的具體要求。面臨求職擇業(yè)的大學畢業(yè)生以及在校學生，應該充分認識知識準備在選擇職業(yè)和就業(yè)中的重要作用，根據社會需要塑造自己，不斷用豐富的知識來充實自己，合理構建和完善以下幾個方面的知識結構。第一節(jié)大學生就業(yè)能力和知識儲備（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實的基礎知識廣博精深的專業(yè)知識現(xiàn)代管理和人文社會知識大容量的新知識儲備綜合交叉的復合知識一、大學生就業(yè)知識儲備（一）寬厚扎實的基礎知識基礎知識作為知識結構的根基，是知識大樹之軀干，是每個大學生的就業(yè)之本，現(xiàn)代教育提倡素質教育，也重視基礎教育。專業(yè)基礎知識是基礎知識中較為重要的一部分，對于一個專門從事學科知識學習的大學生來說，專業(yè)基礎知識是銜接基礎知識與專業(yè)知識重要的環(huán)節(jié)，也是專業(yè)知識學習的一個鋪墊。一個人的專業(yè)技術水平離不開他應具備的扎實的基礎知識，它是事業(yè)成功的基礎。（二）廣博精深的專業(yè)知識專業(yè)知識通常是指在校學生各自所學專業(yè)的知識，是大學生走向工作崗位的一技之長，是畢業(yè)生從事專業(yè)技術工作的有力保證。大學畢業(yè)生是將要從事專業(yè)性較強工作的高級專門人才，專業(yè)知識是其結構的核心部分，也是科技人才知識結構的特色所在，無專業(yè)特色，也就不稱其為科技人才。高等教育專業(yè)的設置就是為了適應基礎教育發(fā)展到一定程度時，隨著社會分工的需要而建立的一個特殊的培養(yǎng)人才的計劃。專業(yè)知識的學習是最終實現(xiàn)育人目標的必然途徑。當基礎知識積累到一定程度時，知識專門化發(fā)展的要求就顯得格外突出，離開了專業(yè)知識的學習，知識體系也就失去了完整的含義。（三）大容量的新知識儲備現(xiàn)代科學技術發(fā)展迅猛，人類所創(chuàng)造的知識文化總量正以幾何倍數迅速增長，作為走在時代前列的大學生，如果只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識，是很難適應社會需要的。所以大學生應利用在學校學習的寶貴時間，在不斷加深對本專業(yè)知識了解的同時，也要在知識的寬度和深度上下功夫拓展延伸，關注科技發(fā)展的前沿信息，關注最新行業(yè)發(fā)展動態(tài)，涉獵現(xiàn)代科學知識，掌握本專業(yè)國內外研究的新動向、新成果，掌握專業(yè)知識的精湛性和先進性，使自己具有專業(yè)眼光、具有前瞻性和先進性的思維方法，這樣才能緊跟國際科技發(fā)展前進的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。（四）現(xiàn)代管理和人文社會知識大學畢業(yè)生走上社會工作崗位后，慢慢會成長為工作單位的業(yè)務骨干，這就要求大學生除具有專業(yè)知識外，還應掌握一定的現(xiàn)代管理知識和社會人文知識。大學生要立足社會，應利用專業(yè)學習的空余時間，多讀一些社會科學、管理學方面的知識，拓寬自己的知識面，開闊自己的視野，不斷增強對社會和現(xiàn)代科學的了解，從而不斷提高自己適應社會的能力。（五）綜合交叉的復合知識現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識“程度高、內容新、實用性強”?！俺潭雀摺笔侵钢R層次高，知識面寬廣；“內容新”是指從業(yè)者的知識結構中應以反映當今科學技術發(fā)展狀況的新知識、新信息為主；“實用性強”是指從業(yè)者的知識在生產、工作中有很強的使用價值。反映上述要求的一個很明顯的例子是，目前用人單位普遍要求畢業(yè)生能夠掌握一門外語和熟練使用計算機，復合型人才備受用人單位的青睞。此外，畢業(yè)生如能掌握一技之長，諸如書法、繪畫、駕駛、較高的籃球或乒乓球水平、寫作能力、語言表達能力等，也將增加畢業(yè)生求職的成功率。這種職業(yè)要求實質上是一種對復合知識的要求。（一）學習能力（三）適應能力（六）組織管理能力（二）表達能力（四）人際交往能力（五）動手能力（七）開拓創(chuàng)新能力大學生應具備以下幾個方面的就業(yè)能力。二、大學生就業(yè)能力儲備當今時代，科學技術突飛猛進，社會發(fā)展日新月異，知識更新速度很快，每個人在其一生的工作生活中，都必須隨時接受最新的教育、最新的知識。這就要求每一個人都必須具備不斷學習的能力，適時更新知識，只有這樣才能生存、才能發(fā)展。學習能力是個體在社會文化背景下，在與他人的互動中，主動建構自己的認識與知識的能力。隨著人類社會信息化步伐的加快，各種新知識、新學科、新技術、新方法正以不斷加快的速度增長。面對浩瀚、廣博并且在不斷裂變、衍生的知識，以及各種各樣與日俱增的變化和信息，僅靠勤奮的學習肯定是不夠的，大學生還必須具有較強的學習能力，能夠快速選擇學習的內容，善于學習那些有利于提高個人素質的知識，以便自己能夠適應不斷變化的社會環(huán)境，能夠駕馭知識的變化，而不是被知識和變化所奴役。（一）學習能力表達能力是指運用語言或文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。人們在日常學習、工作、生活中，要交流思想、討論問題、互通情況、闡述觀點等，不注意表達能力的培養(yǎng)，有再好的見解和辦法，表達不確切、不清楚，也會直接影響本領的施展。語言表達能力要求語言有流暢性、靈活性和藝術性；書面表達能力要求文句具有較高的邏輯性、藝術性和條理性。對一名大學畢業(yè)生來說，表達能力的重要性是不言而喻的，不僅在工作中，如申請、計劃、總結、匯報、設計、調研、通話、交流等都需要，而且在擇業(yè)時自薦信的撰寫、個人材料的準備、面試時回答問題等每個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著不可低估的作用，甚至在日常生活中交流思想、溝通感情、討論問題、互通情況、交換意見時如果不注意表達能力的培養(yǎng)，有再好的思想、見解、成果和方法，表達不確切、不清楚，都會直接影響工作和生活的質量。（二）表達能力適應能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時代的變遷而改變心理特征，改變自己的生活方式、交往方式、思維方式、行為方式和管理方式的能力。對大學畢業(yè)生而言，它是指畢業(yè)走上工作崗位后，對工作環(huán)境、社會生活、文化思維、行為方式的適應能力。一個人適應社會的能力是其素質、能力的綜合反映，適應社會能力的強弱與他的思想品德、文化知識、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關系的能力，以及健康狀況等密切相關。（三）適應能力人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會認可的方式，妥善處理人與人之間的關系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展的能力表現(xiàn)，是人與人之間實現(xiàn)心靈溝通的一種方式。作為大學生，他們只有具備一定的人際交往能力，善于處理各種人際關系，才能在工作中充分施展自己的才能。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學畢業(yè)生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好職業(yè)生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應情況，而且影響到他的工作效能、心理健康和事業(yè)的成敗。大學畢業(yè)生在剛剛走上崗位時由于初諳世事，閱歷較淺，缺少經驗，往往感嘆“工作好搞，關系難處”。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要。（四）人際交往能力動手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實際的物質成果，或是用生動形象的實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉化能力，即動手能力，也就是實際操作能力。它是人的智力轉化為物質力的關鍵，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。這種能力對于大學生，尤其是工科大學生來說尤為重要?，F(xiàn)實工作中，尤其是在科研、生產第一線，要求的是理論上要懂、實踐中會干的人才，要求既能講出科學道理來，又能動手干出樣子來的人才。目前，有些大學畢業(yè)生對于工作中遇到的問題，理論上明白，道理也講得出來，但要親自動手來解決這些問題，往往就顯得能力欠缺，直接影響了自己能力的充分發(fā)揮。所以大學生必須重視動手能力的培養(yǎng)，克服只注重理論學習、輕視實踐操作的傾向，應積極參加學校的實踐性教學，尤其注意通過見習、實驗、實習、畢業(yè)設計等來著力培養(yǎng)和提高自己的實際動手能力。過硬的動手實踐能力一定會受到用人單位的青睞。（五）動手能力組織管理能力又叫領導能力，是指管理者能夠有效地運用各種知識、技能、方法促進組織的運行，并使之達到最佳工作目標的能力。組織管理水平的高低，已經成為決定一個單位或企業(yè)效率高低的重要因素。在畢業(yè)生就業(yè)市場上，具有組織管理能力的大學生越來越受到用人單位的普遍歡迎。許多單位挑選大學生時在注重學業(yè)成績的同時，對是否擔任過學生干部、從事過社會工作很感興趣。盡管不是每個大學生畢業(yè)后都會從事管理工作，但是可以說，每個人在將來的工作中都不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會實踐表明，組織管理能力不僅是領導干部、管理人員應當具備的，其他專業(yè)技術人員也應具備。隨著科學技術日益向綜合化、社會化發(fā)展，工作中組織協(xié)調和科學管理的作用也日益突出，過去那種純“書生型”的人才已不能適應社會的需要。不論哪個專業(yè)的畢業(yè)生，都必須既有精深的專業(yè)知識，又有一定的組織管理能力，這不僅是順利就業(yè)的需要，也是時代的客觀需要。（六）組織管理能力開拓創(chuàng)新能力是指用已經積累的知識，通過不斷地探索研究，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新的選擇的能力。創(chuàng)新能力包含多方面的內容，如強烈的好奇心、細微的觀察力、深刻的洞察力，大膽設想、勇于探索的精神，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術、創(chuàng)造新產品的能力，提出新思想的能力等。從社會角度來講，經濟的發(fā)展、科技的進步離不開發(fā)明創(chuàng)新。從個人角度來說，成功、成才依賴創(chuàng)新。用人單位更需要具有開拓創(chuàng)新能力的大學生。大學生應在學校期間不斷增強開拓創(chuàng)新的意識，加強開拓創(chuàng)新能力的鍛煉，為今后工作中能有所創(chuàng)造、有所成就打下扎實的基礎。（七）開拓創(chuàng)新能力易焦慮暴躁或低迷抑郁過度自負或過分自卑從眾心理嚴重有明顯的依賴傾向01.02.03.04.第二節(jié)大學生就業(yè)心理調適一、大學生就業(yè)心理常見問題及表現(xiàn)（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學畢業(yè)生在求職過程中，當意識到客觀實際與自己的主觀期望產生較大偏差時，往往會產生一種焦慮浮躁的心理，表現(xiàn)為心慌、失眠、坐立不安等癥狀。他們在多次受挫后對找工作產生畏懼心理，既希望謀求理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門外，過分擔心找不到工作。當機會來臨時，他們無法完全發(fā)揮自己的真實水平，導致失去就業(yè)機會。（二）過度自負或過分自卑自負心理在如今的大學畢業(yè)生身上表現(xiàn)得尤為突出。部分大學畢業(yè)生期望過高，總覺得自己滿腹經綸、才高八斗，認為工作單位提供的崗位無法滿足自己的發(fā)展需求，從而盲目攀比，虛榮心不斷增長，不能擺正自己的位置，導致自己對自己的劣勢和缺點估計不足，喪失了許多就業(yè)機會。與自負心理相對的是自卑心理。自卑是大學生常見的一種消極的自我評價或自我意識。一些大學生在求職過程中缺乏自信心，過低地評價自己，從而產生自卑心理。他們在求職過程中遇到挫折后，喪失了競爭的勇氣，于是臨陣退縮。這一點在貧困大學生和農村大學生中表現(xiàn)得尤為突出。（三）從眾心理嚴重所謂從眾心理，主要是指個人受外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數人的行為方式。從眾心理在就業(yè)方面表現(xiàn)為畢業(yè)生一味追求熱門職業(yè)和工作單位，甚至不惜放棄自己所學專業(yè)，于是把自己限制在狹窄的道路上，錯失了許多就業(yè)機會。（四）有明顯的依賴傾向在就業(yè)過程中，有的畢業(yè)生對自身缺乏理性的認識，就業(yè)信心不足，猶豫觀望，就業(yè)依賴父母、依賴社會關系、依賴學校和老師。每年招聘季到來時，有些畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識，對學校組織的專場招聘置之不理，等待輔導員老師將就業(yè)信息發(fā)到自己的QQ上。在每年的大型雙選會上，學生家長、朋友代替學生與用人單位洽談的場面屢見不鮮。這些高校畢業(yè)生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動地競爭或推銷自己，從而喪失了許多寶貴的機會。01020304社會原因學校原因家庭原因個人原因近年來，由于高校不斷擴招，大學畢業(yè)生數量逐年遞增，而社會上的職位有限，導致應屆大學畢業(yè)生供過于求，部分大學畢業(yè)生畢業(yè)后不易就業(yè)。同時，由于經濟發(fā)展的不平衡性，很多畢業(yè)生傾向于到東部沿海城市就業(yè)，造成地域性的就業(yè)失衡現(xiàn)象；而社會對職業(yè)的評價和定位也影響著大學生的擇業(yè)觀。學校的專業(yè)設置在時間上往往會滯后于社會需求。隨著經濟的發(fā)展，社會對人才的需求處在不斷變化和相對穩(wěn)定的狀態(tài)。而許多高校往往熱衷于當前比較熱門的需求方向，并沒有精確預測四年后該需求的發(fā)展趨勢，從而盲目開設和調整專業(yè)并進行擴招，導致大量畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中很難找到與自己所學專業(yè)完全匹配的工作。家庭作為他們的強大后盾，無時無刻不在保護和引導他們。大學生就業(yè)不再是個人的決策，而是整個家庭的集體決策。父母對穩(wěn)定工作的向往影響著孩子的擇業(yè)觀，家庭關系網絡也為孩子提供了許多信息渠道。父母的地位和社交能力、父母與子女的關系、家庭環(huán)境和氛圍等直接影響了就業(yè)結果，對畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也造成了一定影響，由此更容易引發(fā)就業(yè)過程中依賴心理的產生。大學生處在心理成熟的過渡階段，在就業(yè)方面缺乏足夠的思想和心理準備，面臨復雜的社會環(huán)境，無法正確選擇自己的就業(yè)方向，加之家庭和社會對其期望值較高，容易出現(xiàn)盲目擇業(yè)的行為。二、大學生就業(yè)心理問題原因探析（二）正確認識自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個大學生要學會客觀地評價自我，樹立良好的心態(tài)，客觀和正確地認識自我。在客觀評價自我的基礎上，大學生應自我定位，找準求職方向，然后對照自己，檢查自己，逐步向著自己的目標前進，抓住機遇，實現(xiàn)理想。（三）提高自身能力，增強就業(yè)競爭能力提高自身能力，增強職業(yè)競爭能力，是培養(yǎng)大學生良好的健康的就業(yè)心態(tài)的基礎。（四）高校應積極對大學生進行心理健康教育要解決大學生的就業(yè)心理問題，還需要高校不斷加強在校生的心理教育，不斷提高大學生的自我心理保健能力。（一）樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀大學生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對擇業(yè)的目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。三、解決大學生就業(yè)心理問題的對策第三節(jié)大學生求職材料制作求職信的書寫與技巧01個人簡歷的書寫與技巧02推薦表03制作求職材料的技巧040201求職信的作用和種類求職信的種類（1）有目的地向招聘單位做自我介紹（2）“廣譜”適用的求職信求職信的作用通常，寫求職信是為了主動出擊，發(fā)給那些暫時沒有明確招聘計劃的單位，主要起一個投石問路的作用。一封好的求職信，應該能夠讓招聘單位充分地了解求職者的優(yōu)點，并且感覺求職者非常適合某些工作崗位。求職信的書寫與技巧求職信的書寫求職信作為一種信函，具有一般信件的書寫格式，主要由以下幾部分組成，即稱謂、開頭、主體、結尾、致敬語、署名、日期。求職信的內容一般包括：在校學習和表現(xiàn)情況、求職動機和意愿、與所求工作相應的才能和資格、自己對所求工作的態(tài)度和興趣等。求職意向要簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關要求。求職信要富有個性，針對性強。求職信的首要目的是力求吸引對方，引起對方的興趣，應注意在求職信的開始就要用一兩句富有新意的話去吸引讀者。求職信的核心部分應是闡明自己能勝任工作的條件。要根據求職信的閱讀對象來決定稱謂。如果對招聘單位的性質及負責人比較清楚，可直接寫出負責人的職稱、職位，如“尊敬的王經理”“尊敬的李部長”。（1）稱謂求職信是有目的的、針對不同招聘單位的一種書面自我介紹。求職信的開頭應開門見山，自報家門，直截了當地說明求職的意圖，使求職信的主旨明確、醒目，引起對方注意，如“我是中南大學即將畢業(yè)的學生，想在貴單位謀求一份工作”（2）開頭主體是求職信的重點，書寫形式可以多樣，但主要內容一般包括個人基本情況，個人所具備的條件，如受過何種獎勵、社會實踐情況、擔任社會職務以及參加過的各種競賽情況等。（3）主體求職信的書寫格式求職信的結尾應寫好結束語，不要虎頭蛇尾。主要是進一步強調求職的愿望，希望招聘單位能給予考慮，或希望前往面談，接受單位的進一步考查等，如可以寫上“希望得到您的回音”“盼復”等。（4）結尾通常在結束語后面還應寫一些簡短的表示敬意、祝愿之類的祝頌語，另起一行，如“此致”“敬禮”“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)達”“順祝安康”“深表謝意”等。（5）致敬語落款包括署名和日期。署名部分應注意與自薦書開頭的“稱呼”相一致，應寫在結尾祝頌語的下一行的右后方，直接署上自己的姓名即可。（6）落款求職信的書寫格式書寫求職信的注意事項（1）篇幅盡量簡短招聘單位收到的求職信可能有很多，只有篇幅簡短、重點突出的求職信才會引起招聘者的注意，收到較好的效果。（2）開頭有吸引力開頭有要想辦法讓招聘者有興趣讀下去，這和我們寫文章是一個道理。因此在書寫的時候，要根據所應聘的職位，揣摩招聘者的心理，才能寫好開頭。吸引力（3）中心部分突出重點有關能突出自己個性、吸引對方、打動對方的內容要詳細地寫，而且寫得要有自己的風格。若求職信寫得毫無特色，招聘者就會只用幾秒鐘或十幾秒鐘將你的信快速“掃描”一番，然后扔進廢紙簍。（4）要用合適的語言來表達同樣的一件事情，用不同的話講出來，意義完全不同。因此，我們必須重視語言的準確性，寫完的求職信要多讀幾遍，最好讓其他人幫著看一看，以免因不恰當的語言誤事。（5）材料整齊、全面求職信最好與個人簡歷、有關證明材料、獲獎證書復印件一并寄給招聘單位，使之有一份系統(tǒng)、完整的自薦材料，給對方以辦事認真、考慮問題周全的印象。證明材料、證書可復印，以便多方使用；信封和信箋紙切忌選用有外單位名稱的。書寫求職信的技巧（1）適當迎合對方的優(yōu)越感（2）適度“推銷”，態(tài)度上要做到不卑不亢（3）語言要簡明、連貫、得體，文風要平實、沉穩(wěn)、嚴肅，以敘述、說明為主（4）不要空話連篇，也不要過于自負（5）語言要有感染力（6）要給人規(guī)范、整潔的印象（7）可以用中、英文兩種文字寫求職信（8）寫求職信的目的是傳遞信息個人簡歷的書寫與技巧1.簡歷的類型常用的簡歷一般分為兩類：（1）文字式簡歷就是用文字描述自己的經歷如個人基本情況、做過什么工作、有何成績、獲過什么獎勵等。傳統(tǒng)的寫法，是按時間的先后順序列出自己的學習、工作經歷，或者根據需要有選擇地列出自己的某些經歷，以充分展示自己的才干和技能。（2）表格式簡歷是以表格的形式分欄目介紹自己的簡歷比較簡練，一目了然，是一般大學生喜歡采用的。特別是經計算機處理后的表格式簡歷，更規(guī)范、美觀。在Word中有很多簡歷模板，基本上可以滿足我們的需求。簡歷的格式不要太花哨，主要是為了突出個人信息。當然，如果你應聘的是一些設計類的職位，花一些時間做一些個性化的簡歷，展示一下自己的設計水平，還是很有必要的。（一）個人簡歷的主要內容個人簡歷的書寫與技巧2.簡歷的內容（1）個人信息個人信息如姓名、性別、民族、出生年月、政治面貌、籍貫、學校、系別、專業(yè)及獲得學位情況。（2）學歷招聘單位主要通過學歷情況了解求職者的智力及專業(yè)能力水平，一般應寫在前面。習慣上，文字式簡歷中學歷的順序是按時間的先后書寫的，但實際上招聘單位更重視現(xiàn)在的學歷，最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學即可。（3）學習和實習、工作經歷簡歷中學習情況是必不可少的，要突出那些與求職職位相關的課程。大學期間的社會實踐活動也被很多單位所看重，在外面的兼職也可以體現(xiàn)。如果參加過一些實訓項目的開發(fā)，可以簡要敘述一下自己在其中的角色及成果。（4）有關自己能力的實證或經歷①可列出在學校、班級所擔任的職務，在校期間獲得的各種獎勵和榮譽，自己的業(yè)余愛好、特長及適宜從事的工作。②可列出你獲得的資格證書，如英語四、六級證書，計算機等級證書，汽車駕駛證等。證書最好與應聘的工作直接相關或能證明自己的能力。③可列出代表自己能力的有關資料，如所出版的書籍、發(fā)表的文章、社會實踐的論文、實訓項目的成果，榮獲的各項成果、專利、榮譽證書、資格證書等。④可列出在社會實踐活動中，你獨自創(chuàng)意設計或合作研究的作品，并應有詳細的說明。（一）個人簡歷的主要內容個人簡歷的書寫與技巧（5）簡述自己的愿望和工作目的（6）特長、興趣愛好和性格特長是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計算機能力。興趣愛好與性格特點能夠展示你的品德、修養(yǎng)、社交能力及團隊精神，它與工作性質關系密切，所以用詞要貼切。（7）詳細的聯(lián)系方式聯(lián)系方式包括電話號碼、電子郵件、通信地址等。畢業(yè)生還要準備好其他的輔助性材料，如獲獎證書、成果證書、技能考核證書等各種能反映自己各方面能力的證明材料的復印件，這些材料是對求職信、個人簡歷的有益補充。（一）個人簡歷的主要內容個人簡歷的書寫與技巧1.書寫格式不同（1）標題不同求職信在寫作上同于書信，屬于書信類，其標題用“自薦信”“求職信”，或干脆省略標題，直接用一般書信形式來行文。簡歷的標題非常單一，就叫“簡歷”或“個人簡歷”。（2）稱謂不同求職信開頭要有稱謂，如“尊敬的領導或某單位的負責人”等，給不同的收信人，在稱謂上有明確的區(qū)分。而個人簡歷不必用稱呼，在標題下直截了當地填寫個人經歷和業(yè)績即可。（二）個人簡歷與求職信的區(qū)別個人簡歷的書寫與技巧2.內容側重點不同求職信主要是闡述求職的愿望、求職的理由和求職條件，力求說明自己的成績是能夠勝任某類工作的、自己的技術和特長適合這類工作或已取得的成果、獎勵證明你有潛力。而個人簡歷則主要側重展示自己的資歷，是對求職信提到的求職條件做更為詳盡的描述。個人簡歷也可以說是求職信的附件，是求職信的補充和佐證材料。一份好的個人簡歷往往可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。（二）個人簡歷與求職信的區(qū)別個人簡歷的書寫與技巧1.真實個人簡歷最主要、最基本的要求就是真實。誠實的記錄和描述，能夠使招聘者首先對你產生信任感，而招聘單位對求職者最基本的要求就是誠實。個人簡歷不能弄虛作假，編造事實，抬高身價。要知道，爭取面試的機會并非最終目的，最終目的是要獲得工作。如果一時造假而被對方識破，既會丟掉工作機會，又會失去人格。個人簡歷不要過分渲染或天花亂墜地描述自己，這樣會使別人對你產生反感情緒。大多數畢業(yè)生也不可能有非常顯赫的經歷，過分的吹噓是不會有人相信的。2.簡練招聘者每天要面對大量的求職簡歷，一般在粗略地進行第一次閱讀和篩選時，每份簡歷所用時間不超過1分鐘，如果寫得很長，閱讀者缺乏耐心，難免漏看部分內容，這對求職者是很不利的。有些人覺得簡歷越長越好，容易引起注意，其實這恰恰淡化了招聘者對主要內容的印象，適得其反。太長的簡歷不但讓人覺得是在浪費時間，還覺得你做事不干練。（三）書寫個人簡歷應注意的問題個人簡歷的書寫與技巧3.重點突出重點突出才會給人留下深刻的印象。優(yōu)勢部分是整份簡歷的點睛之處，也是最能表現(xiàn)個性的地方。在寫這部分時應當深思熟慮，寫法要不落俗套，還應當有理有據，才能說服負責招聘的人。4.自己動手，切勿過度包裝自己的情況自己才是最了解的，所以最好自己動手寫個人簡歷。寫個人簡歷不需要妙筆生花，盡量真實地展現(xiàn)自己的情況即可?，F(xiàn)在還有不少同學準備了印制非常精美的個人簡歷，從實際效果來看，多數招聘單位更看重求職者的真才實學，對過度包裝的簡歷不會有特別的好感。所以，過度包裝的簡歷既浪費錢，實際效用也不大。因此，要多在簡歷的內容上下功夫。（三）書寫個人簡歷應注意的問題個人簡歷的書寫與技巧5.個人簡歷要有自己的特色招聘單位在招聘期間，通常都會收到大量簡歷。如何讓負責招聘的人注意到你的簡歷，對你的簡歷留下深刻印象，并決定給你一個面試的機會。這就需要我們在簡歷中突出自己的特色?！疤厣辈皇菍懗鰜淼?。“天生我材必有用”，每個人都是獨一無二的，只要善于發(fā)掘，一定會發(fā)現(xiàn)自身的很多優(yōu)勢。要結合招聘單位的性質和招聘職位來突出自己的優(yōu)勢，否則會適得其反。平時多了解一些不同行業(yè)的信息，看看這些單位更看重員工哪些方面的品質。例如，銷售人員要有好的口才和親和力，研發(fā)人員需要有廣博的知識面和鉆研精神，財務人員必須要耐心細致。只有根據不同行業(yè)、不同職位來突出自己的優(yōu)勢，才會引起招聘人員的興趣。6.最后測試簡歷寫完以后，再檢測一下你的個人簡歷是否回答了以下兩個問題：它是否清楚并能夠讓招聘者盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？（三）書寫個人簡歷應注意的問題推薦表（一）推薦表的填寫畢業(yè)生推薦表的內容與表格式簡歷相近，制作推薦材料時，任選一種就可以了。一份完整的推薦表應填寫好所有欄目，院系在規(guī)定欄內蓋上鑒定公章，校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心在學校推薦意見一欄簽署“同意推薦”字樣并蓋上公章。推薦表具有代表校方向招聘單位推薦畢業(yè)生的作用，具有唯一的可信性。通常，在簽約時，招聘單位要求審查畢業(yè)生的推薦表原件。（二）填寫推薦表的注意事項推薦表具有代表校方的推薦作用，由關系部加蓋公章。因此，填表的時候一定要細心、認真。特別是成績單、院系推薦意見等部分，一旦有涂改的痕跡，就可能引起招聘單位的誤解。因此，填寫錯誤時，應當換一張表重新填寫。1.不能涂改自己具有的一些突出優(yōu)勢可以在備注欄里填寫，如有重要作品發(fā)表過，或者有突出的外語能力、突出的工作經歷等。2.用備注欄來表現(xiàn)自己的突出優(yōu)勢（1）推薦表原件不可仿制，更不可謊稱遺失而重新補辦。這樣做，會影響學校的聲譽，從而造成不良影響。（2）畢業(yè)生在“雙向選擇”的過程中可以使用推薦表的復印件進行“自我推銷”。（3）只有與招聘單位簽訂協(xié)議時，才向招聘單位或人事主管部門提交推薦表的原件。（4）一定要保管好推薦表。3.保證推薦表的唯一可信性制作求職材料的技巧封面是整個個人求職材料的“臉”，封面設計既要美觀、有個性，又要突出主要內容，不可過于花哨。成功的設計，會給招聘單位留下一個良好的第一印象；若設計不成功，可能直接影響招聘單位對你能力的評價。一份較好的求職材料應包括：學校名稱（可附上學校的標志性圖案）、專業(yè)名稱、“求職材料”字樣、個人姓名、聯(lián)系方式（通信地址、聯(lián)系電話、手機號碼、E-mail地址）等。為了不顯得單調，可以在封面的右下角設計一個簡單的圖案。但切不可把圖案當成封面的主體，否則的話，就會喧賓奪主。如果學校為畢業(yè)生統(tǒng)一制作了推薦材料的封面，畢業(yè)生自己就不必制作了。（一）封面設計制作求職材料的技巧1.認真審核、校對求職信、個人簡歷寫完后，應認真審核、校對，看看是否充分反映了自己的優(yōu)點和特長，態(tài)度是否誠懇、平和，個人簡歷內容與求職信是否一致，行文是否簡潔順暢，反復閱讀并修改其中的病句和錯別字。自己校對完成后，應再找一個文字功底比較好的同學幫助校對一遍。一定要記住，語句不通、錯字連篇的求職材料只會給自己幫倒忙。（二）注意事項2.認其審核各類材料（1）學歷證明：如畢業(yè)證書、學位證書、參加過社會培訓的結業(yè)證書、第二學位的學位證書等。（2）學?；蛘?、社會機構頒發(fā)的榮譽證書，如“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等。（6）參加過項目實訓的有一定水平的實訓成果，如軟件產品、手工作品等。（5）在正式出版物發(fā)表過的文學作品、科研論文、美術設計作品、音像作品、攝影作品及各類小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作的圖像資料等。（4）校級以上社會實踐、征文比賽、文藝演出、體育運動會、社團活動等各類活動的獲獎榮譽證書。（3）英語四級、六級證書，計算機等級證書，各類獎學金等級證書。制作求職材料的技巧3.不要過分節(jié)儉在求職材料的制作上不要過分節(jié)儉，除非你的字寫得特別漂亮，一般情況下，求職信、個人簡歷、推薦表應打印，要選用質量好的A4紙，同時檢查是否有錯別字。封面、求職信、個人簡歷、推薦表、各類獲獎證明復印成若干份裝訂成冊，這樣一份完整的、詳細的求職材料就做好了。（二）注意事項謝謝觀看!大學生就業(yè)指導與實務如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。——塞涅卡EmploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents1234第一篇就業(yè)準備篇第二篇就業(yè)實踐篇第三篇職業(yè)適應篇第四篇就業(yè)實務篇目錄第一章大學生就業(yè)形勢與政策第二章大學生就業(yè)準備第三章大學生就業(yè)目標評估與途徑就業(yè)準備篇1第三章大學生就業(yè)目標評估與途徑在擇業(yè)過程中，無論是職業(yè)目標的確定、求職計劃的設計，還是決策方案的選擇，就業(yè)信息的收集和處理都是基礎。因此，求職的第一步就是要充分了解人力資源市場的行情、人才供給與需求的信息。在當今資訊豐富的社會中，就業(yè)信息的內容十分廣泛。作為初次擇業(yè)的大學生，應主要了解用人單位、職業(yè)情況、畢業(yè)生供求形勢、本專業(yè)人才的就業(yè)狀況等幾個方面的信息。大學生尋求求職信息的范圍越廣、渠道越多、視野越開闊，所獲得的職業(yè)信息的品質就越高，求職的把握性也就越大。第一節(jié)大學生就業(yè)信息收集1從本校就業(yè)指導中心收集信息2從新聞媒介收集信息3從親朋好友或老師等處收集信息4通過參加社會實踐收集信息5通過就業(yè)市場收集信息6從人才市場公共信息網與中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網上收集信息一、就業(yè)信息的收集渠道目前，各高校按照國家教育部的規(guī)定都建立了大學就業(yè)指導中心。這些機構每年為大學生舉行的供需見面“雙選會”，為大學畢業(yè)生提供了收集就業(yè)信息最直接、最集中的場所；同時，就業(yè)指導中心還為大學畢業(yè)生提供各方面的就業(yè)信息及各種就業(yè)資料，通過校園網向廣大畢業(yè)生按時發(fā)布這些信息與資料。現(xiàn)在，高校大學生就業(yè)指導中心已成了大學畢業(yè)生就業(yè)的職能服務機構，同時也成了大學生就業(yè)信息來源的主要渠道，其所提供的就業(yè)信息更為準確、更為可靠，也更為及時。（一）從本校就業(yè)指導中心收集信息通過報紙、雜志、廣播、電視等新聞媒介獲得就業(yè)信息，也是一種十分普遍而有效的途徑。這些媒介傳遞信息的速度快、傳播面廣、信息量大、時效性強，許多用人單位都喜歡選用新聞媒介的廣告、報道來發(fā)布他們的用人信息。與此同時，這類信息由于受版面、時間限制，內容不可能十分具體、詳細。大學生對這些廣告信息中的適宜信息，可以通過信函或電話方式與對方取得進一步的聯(lián)系，了解更為詳細的用人信息，這樣也便于作出自己的求職決策。（二）從新聞媒介收集信息大學畢業(yè)生生活在各種社會關系之中，求職者的家長、親屬、朋友、老師、同學、鄰居等都可以提供各方面的用人信息。這是最常見的，也是最廣泛的收集就業(yè)信息的途徑。大學畢業(yè)生通過他們有意識的幫助，可收集到大量的各行各業(yè)的就業(yè)狀況、用人情況，尤其是他們所從事的職業(yè)和單位的用人情況，這類信息最及時、最準確。因此，這類信息一旦與畢業(yè)生情況相符，其求職成功率是較高的。所以，大學生在畢業(yè)時，應盡可能地發(fā)動親朋好友、各種社會關系為自己提供廣泛的就業(yè)信息。（三）從親朋好友或老師等處收集信息大學生利用假期參加社會實踐活動，如社會調查、科技服務、參觀訪問等，不僅可以開闊視野，加深對社會的了解，而且可以從中收集許多就業(yè)信息。大學生通過課程實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐活動，不僅可以將理論知識運用于實踐，以提高自己的工作能力，還可以在實習單位全面收集與自己專業(yè)對口或相關的職業(yè)需求情況，為以后的求職工作打下基礎。（四）通過參加社會實踐收集信息每年年底或年初，各省市大學生就業(yè)主管部門將會同高校組織多場大學生就業(yè)“雙選會”，大學生應積極參加“雙選會”，包括在本校組織的、在外校組織的都可以參加?！半p選會”一般規(guī)模較大，來參加招聘的單位也較多，大學畢業(yè)生將有更多的職位選擇機會。因此，每一位大學畢業(yè)生在參加招聘會時，除遞上個人求職資料外，還要現(xiàn)場收集各類相關的就業(yè)信息，將這些信息記錄在自己的筆記本上，回去后進行仔細研究，找出有用的就業(yè)信息。一些人力資源中介機構也會組織大型招聘會，大學畢業(yè)生也應積極參加，從招聘會上收集有用的就業(yè)信息，并及時與中意的單位聯(lián)系，以求得面試機會。（五）通過就業(yè)市場收集信息人才市場公共信息網是人力資源和社會保障部建立的計算機信息查詢網絡系統(tǒng)。它在全國范圍內通過計算機聯(lián)網，把各地的人才需求信息及時輸入、儲存起來，以備隨時查詢傳送。這是采用高科技手段，更快捷、更直接、更全面地收集就業(yè)信息的途徑。中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網（簡稱“就業(yè)網”）是教育部為高校畢業(yè)生與用人單位提供求職和招聘的信息化平臺而建設的。教育部常在集中時段通過“就業(yè)網”舉行大型網上招聘會，為高校畢業(yè)生和用人單位提供網絡服務，基本建立了由教育部、省市教育廳、高校這三級為主的就業(yè)網絡體系，為高校畢業(yè)生提供各類就業(yè)信息服務。此外，大學畢業(yè)生還可以通過中國勞動力市場網及其他大型網站收集就業(yè)信息。（六）從人才市場公共信息網與中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網上收集信息二、就業(yè)信息的收集內容及范圍就業(yè)信息的內容較多，收集的范圍也較廣泛，它包括就業(yè)市場各類人才的信息，社會各種行業(yè)、各種職業(yè)需求人才的動態(tài)，各種與就業(yè)有關的參照信息和具體的各種人才需求信息等。（一）就業(yè)市場的信息（二）人才的需求信息（三）就業(yè)參照性信息（四）各種具體的用人信息這是就業(yè)市場中一個主要的人才供應信息。它包括了當年全國、本地區(qū)、本校，以及本專業(yè)畢業(yè)生的概況信息。如畢業(yè)生的人數、專業(yè)情況、畢業(yè)生的質量、就業(yè)的熱門與冷門、具體的動向等。收集當年全國及本地區(qū)大學畢業(yè)生概況信息，可以幫助大學畢業(yè)生了解當年的畢業(yè)生數量以及社會總的需求數量，從而掌握今年是人才供大于求，還是求大于供，做到心中有數。收集今年本校本專業(yè)畢業(yè)生的概況信息，可以幫助大學畢業(yè)生了解競爭對手的數量、競爭實力及優(yōu)勢所在，以此判斷自己成功就業(yè)的把握有多大。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，對本校本專業(yè)的畢業(yè)同學的情況掌握得越多越詳盡，就越能把握住主動權，而不至于陷入盲目樂觀或盲目悲觀的境地。收集上屆學生畢業(yè)后的就業(yè)狀況信息，可以給大學畢業(yè)生一個就業(yè)參考，他們可以從中知道上屆學生的就業(yè)率、就業(yè)的主要分布和主要去向，這樣大學畢業(yè)生就有一個比較與參考，也有一個方向與目標。（一）就業(yè)市場的信息就業(yè)市場的信息是人才供應情況的直接反映，而社會各種行業(yè)、各種職業(yè)對人才的需求，則是人才對需求狀況的直接反映。只有既了解人才的供應，又了解人才的需求，才能全面地了解人才供求關系的狀況，從而為自己的就業(yè)決策打下堅實的基礎。社會各行業(yè)、各職業(yè)對人才的需求是受各種因素制約的，這些信息的收集難度較大，又是大學生不熟悉的領域，但這些信息卻又是直接關系到就業(yè)成敗的重要因素，因此，仍需花大力氣去開展收集工作。（二）人才的需求信息這類信息不一定與求職者的就業(yè)目標有直接的聯(lián)系，但它們有助于求職者在就業(yè)中很好地運用技巧，提高成功率。就業(yè)參照信息包括就業(yè)的成功經驗、失敗教訓，以及各種實用性強的方法和技巧。成功的經驗和失敗的教訓是大學生就業(yè)信息收集中要隨時注意收集的寶貴信息，關于這些經驗與教訓的信息可以來自本校的往屆畢業(yè)生，也可以來自親朋好友，還可以來自報紙、雜志中刊登的報道、消息。它們不一定完全適合自己，但成功的經驗總有可借鑒的地方，而失敗的教訓也可警告自己，不要陷入種種誤區(qū)，要避免走彎路，要盡量節(jié)省時間和精力。另外，通過對成功就業(yè)經驗的分析，大學畢業(yè)生還可以從中找到許多可以借鑒的就業(yè)方法和技巧。（三）就業(yè)參照性信息前面講的是從人才的供需方面收集的信息內容，都是從總體上把握就業(yè)信息，用以指導自己的就業(yè)之路。其實，對各種可通過許多途徑收集到的具體用人信息也要充分重視，不可掉以輕心。用人信息包括各用人單位在報紙、雜志、互聯(lián)網上刊登的招聘廣告，人才市場上用人單位的現(xiàn)場招聘洽談，親朋好友介紹的某個單位的用人信息等，這些具體的用人信息更直接地影響了大學生的就業(yè)行動。大學生應從總體上把握人才供求的信息，做到心中有數，不放過任何一個與自己有關的用人信息，因為高質量的就業(yè)信息就存在于大量的、具體的用人信息之中。（四）各種具體的用人信息第三章大學生就業(yè)目標評估與途徑就業(yè)目標的制定實際上是一個動態(tài)的過程，由于現(xiàn)實中有許多不確定的因素存在，新的情況不斷涌現(xiàn)，會使大學生原來制定好的就業(yè)目標與現(xiàn)實情況有偏差，這就要求大學生不斷反省，不斷加深對自我的探索和對工作世界的了解，對目標和行動方案作出相應的修正和調整，并持續(xù)管理自己的求職就業(yè)過程，從而保證最終理想的實現(xiàn)。第二節(jié)大學生就業(yè)目標評估職業(yè)錨的概念01所謂“職業(yè)錨”，顧名思義就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時用以定位的中心。它是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中那種至關重要的東西或價值觀。研究表明，職業(yè)錨是內心深處對自己的看法，它是自己的才干、價值觀、動機經過自省后形成的。職業(yè)錨可以指導、約束、穩(wěn)定個人的職業(yè)生涯。職業(yè)錨的類型02施恩教授通過研究總結了八種類型的職業(yè)錨。1.技術職能型；2.經營管理型；3.創(chuàng)造型；4.自主獨立型；5.安全穩(wěn)定型；6.服務型；7.挑戰(zhàn)型；8.生活型。以上八種類型的職業(yè)錨，并不是完全獨立互不相關的，彼此存在一定程度的重疊。你真正在乎什么——職業(yè)錨（一）由單一基礎向跨專業(yè)、復合型轉化（二）由封閉型向開放型轉化（三）由傳統(tǒng)工藝向信息化、智能型轉化（四）由繼承型向知識創(chuàng)新型轉化（五）第三產業(yè)、社會服務業(yè)發(fā)展壯大評估職業(yè)的發(fā)展趨勢準確把握職業(yè)發(fā)展趨勢，能夠對大學生職業(yè)目標的選擇提供思路，為職業(yè)生涯發(fā)展提供方向。大學生應密切關注職業(yè)變遷和發(fā)展趨勢，更好地適應變革中的社會職業(yè)環(huán)境，防止擇業(yè)的盲目性。ABC社會環(huán)境所謂社會環(huán)境分析，是通過對社會大環(huán)境包括國際、國內與所在地區(qū)三個層次的分析，來了解和認清國際、國內和自己所在地區(qū)的政治、經濟、科技、文化、法制建設、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機會。職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境分析是認清所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的發(fā)展過程和目前所處的社會地位。行業(yè)環(huán)境行業(yè)環(huán)境分析是一個人對目前所在行業(yè)和將來想從事的目標行業(yè)的環(huán)境進行分析，包括行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)目前的優(yōu)勢與問題所在、行業(yè)發(fā)展前景預測、國際國內重大事件對該行業(yè)的影響等。評估就業(yè)環(huán)境國家在相關行業(yè)中的政策1行業(yè)競爭結構分析行業(yè)生命周期分析32政府會根據國家宏觀經濟狀況對一些行業(yè)發(fā)布法規(guī)政策，對一些行業(yè)進行鼓勵、扶持，對一些行業(yè)進行限制、縮小規(guī)模。政府可能會對一些專業(yè)人才的培養(yǎng)給予鼓勵、支持，對某些職業(yè)人員給予限制。這些政策對企業(yè)和職業(yè)的發(fā)展都會產生重要的影響。對新進入者的威脅（威脅的大小依進入市場的障礙、市場潛力以及現(xiàn)有企業(yè)的反應程度而定）、行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)間的競爭、替代品或服務的威脅、購買者的談判能力和供應者的談判能力這五種基本競爭力量的狀況以及綜合強度，引發(fā)行業(yè)內經濟結構的變化，從而決定著行業(yè)內部競爭的激烈程度，決定著行業(yè)中獲得利潤的最終潛力。行業(yè)生命周期是行業(yè)演進的動態(tài)過程。行業(yè)生命周期分形成期、成長期、成熟期和衰退期四個階段。行業(yè)環(huán)境行業(yè)生命周期分析形成期某一行業(yè)剛出現(xiàn)的階段。在此階段，有較多的小企業(yè)出現(xiàn)，因企業(yè)剛建立或剛生產某種產品，忙于發(fā)展各自的技術能力而不能全力投入競爭，所以競爭壓力較小。研究開發(fā)產品和技術是這個階段的重要職能，在營銷上則注重廣告宣傳，增進顧客對產品的了解。成長期行業(yè)的產品已較完善，顧客對產品已有認識，市場迅速擴大，企業(yè)的銷售額和利潤迅速增長。同時，有不少后續(xù)企業(yè)參與進來，行業(yè)的規(guī)模擴大，競爭日趨激烈，那些不成功的企業(yè)開始退出。市場營銷和生產管理成為關鍵性職能。成熟期一方面行業(yè)的市場已趨于飽和，銷售額已難以增長，在此階段的后期甚至會開始下降；另一方面行業(yè)內部競爭異常激烈，合并、兼并大量出現(xiàn)，許多小企業(yè)退出，于是行業(yè)由分散走向集中，往往只留下少量的大企業(yè)。產品成本和市場營銷的有效性成為企業(yè)的關鍵因素。衰退期市場萎縮，行業(yè)規(guī)模也縮小，留下的企業(yè)越來越少，競爭依然很殘酷。處于這一階段的行業(yè)就是所謂的“夕陽行業(yè)”。評估的作用12求職規(guī)劃的每項內容都是建立在自我分析和客觀事實的基礎上的，但是正如前文所述，我們身處的世界每天都在發(fā)生變化，大到國際形勢突變、國家政策調整，小到組織職能的轉變、組織結構的變革、自身條件的變化，這些都是影響我們制定就業(yè)目標的客觀因素。同時，大學生的心理不成熟，缺少社會閱歷，加之大部分大學生對自己評價過高，對于就業(yè)目標的期待過高，所以造成了大部分人在制定就業(yè)目標時極度盲目，制定的就業(yè)目標與實際有很大的偏差，缺乏可操作性。因此，要定期對就業(yè)目標進行評估，要考慮你所選擇的職業(yè)是不是你心中最想做的，它是否適合你。這些問題必須在實際工作中才能找到答案。評估可以檢測就業(yè)目標是否適當評估可以檢測就業(yè)計劃是否得當我們在制訂就業(yè)計劃的時候，要先進行自我評估，在此基礎上為自己的就業(yè)定下目標，并制定相應的實施策略，包括學習計劃、培訓計劃、工作計劃等。這些計劃都是為實現(xiàn)就業(yè)目標而服務的。但是，這些計劃是否適當，即是否有作用呢？是否覺得自己離就業(yè)目標更近了呢？也就是說，計劃的實際效果如何，這應該是我們關心的問題。因為我們制訂的這些計劃都建立在主觀分析和經驗的基礎上，所以上述問題的答案不得而知。因此，我們在實施這些計劃的過程中，要不斷地反省，不斷地對實際的效果進行檢驗。評估的內容1.就業(yè)目標評估2.就業(yè)目標路徑評估3.實施策略評估4.其他因素評估就業(yè)計劃的調整與修正調整即重新調配和安排，以適應新的情況和要求；而修正是改正、修改，使其正確。其內容包括：就業(yè)目標的重新選擇、就業(yè)方式的選擇、階段目標的修正、實施措施與行動計劃的變更等。就業(yè)計劃需要不斷調整與修正，一個好的就業(yè)計劃需要具備可行性，需要有實施計劃的具體措施和時間。但是，就業(yè)計劃做得過細也會束縛自己的手腳，可能喪失隨時到來的種種機會，也會因為不切實際而喪失可操作性。在影響就業(yè)求職的許多因素難以預料的情況下，要使就業(yè)計劃行之有效，就必須使就業(yè)計劃具有足夠的彈性，在實踐中不斷進行評估和調整。這就需要我們在實踐中定時、定期地去檢驗目標完成的情況，評估環(huán)境的變化，從而做出正確的調整與修正，并根據評估的結果進行目標和策略方案的調整與修正。2.對自己的發(fā)展機會有清楚的了解。6.實施你的行動計劃，確保你能取得顯著的進步和成就。1.對自己的強項充滿自信。4.為這些有待改進之處制訂詳細的行為改變計劃。3.找出關鍵的有待改進之處。5.以合適的方式答復那些給予反饋的人，并表示感謝。調整與修正的目的主要有：1就業(yè)方向的調整2策略和措施的調整3行為和心理的調整調整與修正的內容就業(yè)方向的調整就業(yè)方向的正確與否直接關系到職業(yè)生涯是否成功，它是職業(yè)生涯成功的關鍵因素。在實際工作中，許多人都會發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展不順利，其原因是最初制定的就業(yè)方向是錯誤的。有許多人會問：制訂就業(yè)計劃的時候是依據科學的方法進行的，為什么還會出現(xiàn)就業(yè)方向選擇錯誤的問題呢？其主要原因表現(xiàn)在：其一是自己的愛好發(fā)生了變化，最初，就業(yè)方向在很大程度上是依據個人興趣和愛好進行選擇的，隨著時間的推移，在一些內外環(huán)境和自身條件變化的影響下，我們的興趣和愛好很可能隨之變化，原來的就業(yè)方向與新的興趣愛好相沖突，所以造成求職就業(yè)不順利；其二是缺乏對內外環(huán)境的客觀分析，不少人在分析客觀環(huán)境時不是進行實際的了解，而是進行主觀判斷，敷衍了事，這就使自己對內外環(huán)境的認識出現(xiàn)了偏差；其三是在制訂就業(yè)計劃時，缺少對工作的真實體驗，由于認識不夠，導致在就業(yè)目標的選擇是很正常的，不要因為選擇錯誤就喪失信心，迷失方向。因此，在綜合分析、冷靜思考的基礎上，要對就業(yè)方向、就業(yè)目標作出調整和修正。行為和心理的調整當你發(fā)現(xiàn)就業(yè)不順利時，原因可能是就業(yè)方向選擇錯誤，或者是制定的策略和措施有問題。但是，有時候這兩方面都沒有問題，是我們的心理和行為不配合造成的。因此，我們要學會調整自己的心理狀態(tài)。在就業(yè)計劃實施的過程中，首先，我們要自信，要相信自己的選擇和判斷，不要妄自菲薄，也不要盲目自大；其次，在確定好目標以后，一定要堅定不移地走下去，除非你發(fā)現(xiàn)你的目標出現(xiàn)了問題，否則不要輕易放棄自己的計劃；最后，不管在什么時候都要保持樂觀、積極的態(tài)度，這樣才會成功。策略和措施的調整有時候我們發(fā)現(xiàn)，求職就業(yè)不順利并不是因為就業(yè)方向選錯了或就業(yè)目標有問題，真正的原因可能是我們針對就業(yè)目標所制定的策略和措施不合適。在我們設計好的就業(yè)計劃中，我們會根據自己與就業(yè)目標之間的差距制定一些策略和措施。為了達到就業(yè)目標要求的素質，我們計劃參加一些培訓、進行實踐鍛煉等。這些措施又可以具體到參加什么培訓班、選擇哪個老師等。這些都會影響就業(yè)目標的實現(xiàn)。因此，當求職就業(yè)不順利的時候，如果