科學(xué)教案匯總7篇-1

第頁共頁科學(xué)教案匯總7篇科學(xué)教案匯總7篇科學(xué)教案篇1【教學(xué)目的】科學(xué)概念：過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護聽力就是要防止我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。過程與方法：通過閱讀保護聽力的資料，理解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。情感、態(tài)度、價值觀：認識到保護聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】認識到保護聽力的重要性【教學(xué)難點】知道各種控制噪音的方法【教學(xué)準備】錄音準備〔噪音和輕音樂〕、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等【教學(xué)過程】一、引入耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那么我們該怎樣防止我們的聽力受到傷害呢？出示課題：保護我們的聽力二、遠離噪聲1、聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？三、如何控制噪音呢？1、過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？小組討論。2、分組活動：做一個發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。能利用桌上的材料〔報紙、毛巾、棉花等〕能想方法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論4、我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什么？四、課后延伸1、經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？2、閱讀P42“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？3、介紹電子擴音器科學(xué)教案篇2教學(xué)目的：過程與方法：1、可以觀察、描繪和記錄卵的形狀和顏色。2、可以通過圖畫和文字表達，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。3、能提出關(guān)于蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究。知識與技能：1、知道卵是蠶生命的開場。2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。3、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫下來。4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。情感、態(tài)度與價值感：1、愿意和同伴合作與交流。2、珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物。3、充分體驗養(yǎng)蠶所帶來的樂趣。教學(xué)重點：用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征教學(xué)難點：描繪和記錄卵的形狀和顏色，討論蟻蠶的生活和成長的必要條件。教學(xué)準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、你們知道這是什么嗎〔出示一塊絲綢，給學(xué)生看一看、摸一摸〕？2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？3、蠶是怎樣一種小動物，它又是怎樣吐絲的？想不想親自看一看呢？從今天開場，我們就一起來養(yǎng)蠶，親自體驗一下養(yǎng)蠶的樂趣。二、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。1、關(guān)于養(yǎng)蠶你們都知道些什么？2、小組討論3、匯報討論結(jié)果4、誰養(yǎng)過蠶？能告訴大家養(yǎng)蠶要注意什么嗎？沒養(yǎng)過蠶的同學(xué)也可以說說，你準備養(yǎng)蠶了，你將要做什么？有哪些問題需要大家?guī)椭鉀Q？5、由學(xué)生提出問題，師生一起討論解決方法。三、觀察蠶卵1、要養(yǎng)蠶首先要理解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長什么樣的？2、下面我們來觀察蠶卵〔出示蠶卵并分發(fā)給各組〕。3、小組觀察：分別用肉眼和放大鏡觀察，把你看到的寫下來或畫下來，用尺子量一量蠶卵有多長？4、匯報：說一說蠶卵是什么樣的？5、關(guān)于蠶卵你還有什么問題提出？6、師生討論解決方法。四、觀察蟻蠶1、蠶寶寶出世了，你們看剛出殼的蠶像什么〔將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生〕？給它起個什么名字好呢？2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字，讓學(xué)生比擬一下自己取的名字和大人們?nèi)〉拿钟惺裁床煌?、仔細觀察蟻蠶，用尺子測量它的長度并做記錄〔可以寫，也可以畫下來〕。5、說一說蟻蠶是什么樣的。6、指導(dǎo)學(xué)生做好第一篇養(yǎng)蠶日記7、面對得意的蟻蠶寶寶，你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？五、情感教育教育學(xué)生要保護蠶寶寶，珍愛小生命。板書設(shè)計：1、我們來養(yǎng)蠶蠶的一生：蠶卵—蟻蠶－蠶－蠶蛹－蠶鵝科學(xué)教案篇3活動目的：1．學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2．能互相協(xié)作共同完成任務(wù)。3．對數(shù)學(xué)活動感興趣?；顒訙蕚洌浩邆€小矮人頭飾假設(shè)干，游戲操作材料，膠水假設(shè)干，flash課件?；顒舆^程：1．設(shè)置情景，激起幼兒興趣。七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主如今已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!2．第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別答復(fù)。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體答復(fù)。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)3．第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方?(城堡大門)可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)科學(xué)教案篇4設(shè)計意圖：《蹺蹺板》一課是青島版科學(xué)教材三年級下冊第一單元《常見的力》的第三課?！坝螒颉笔呛⒆觽兺晟畹囊痪植?，而“蹺蹺板”這一活動更是孩子們樂于參與的。教材從引導(dǎo)學(xué)生回憶玩蹺蹺板時的發(fā)現(xiàn)入手，引領(lǐng)學(xué)生提出問題，進而利用杠桿尺“想方法找平衡”。使學(xué)生在動手中尋找杠桿平衡的規(guī)律。探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡；教學(xué)目的：1、能用觀察、體驗和已有知識經(jīng)歷對杠桿尺平衡作出假設(shè)性解釋；能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺平衡規(guī)律。2、學(xué)會在游戲中合作交流，擅長提出和發(fā)現(xiàn)問題；關(guān)心人們運用杠桿原理的技術(shù)成果，樂于用學(xué)到的知識改善生活。3、知道杠桿平衡的條件，理解天平的主要構(gòu)造，理解生活中的平衡現(xiàn)象。教學(xué)準備：1、杠桿尺、鉤碼、蠟燭、火柴等。2、有關(guān)平衡現(xiàn)象的圖片、制作簡易天平的材料等。教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、觀看資料-玩蹺蹺板師：看過這段資料后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有哪些不同的地方嗎？2、學(xué)生交流匯報。3、師：我們這節(jié)課就來研究蹺蹺板平衡的機密。〔板書：蹺蹺板〕〔二〕制定方案，實驗探究1、師：請看，這是一個特殊的蹺蹺板，它叫杠桿尺，這是底座、豎桿、平衡尺，仔細觀察杠桿尺，大家有什么發(fā)現(xiàn)？從中間往左數(shù)是第1格、第2格、第3格、第4格，從中間往右數(shù)是第1格、第2格、第3格、第4格，左邊第一格和右邊第一格到中間的間隔是一樣的，那么左邊第4格和右邊第4格到中間的間隔也是一樣。這是鉤碼，它可以掛到杠桿尺上。我在左邊第一格掛1個鉤碼，有什么現(xiàn)象發(fā)生？〔左邊沉下去了〕看到這里，你有什么想法？你想怎樣做？其他同學(xué)的想法和他一樣嗎？好，你來試一試，假如成功了，給他點掌聲好不好〔鼓掌〕，如今我把他的方法記錄在杠桿尺圖上，貼到黑板上。2、師：剛剛，我們演示的只是一種玩法，要想研究平衡的機密，僅靠一種玩法是不行的，需要大量的玩法，你們還想怎樣玩，使杠桿尺平衡呢？學(xué)生自由發(fā)言，如實驗中要做好記錄，老師予以鼓勵。3、師：同學(xué)們使杠桿尺平衡的方法可真不少！下面讓我們按自己的想法使桌上的杠桿尺平衡，注意兩點要求：一是小組要分工，要有操作員、記錄員、匯報員、問題員，問題員可以隨時提問題，讓操做員講一講為什么能平衡？二是平衡了的杠桿尺可以放到一邊，別亂動。開場做吧。〔師巡回指導(dǎo)，催促學(xué)生做好記錄，問是怎么想的，為什么平衡？兩邊比擬，兩邊掛一樣多鉤碼會怎樣，兩邊不一樣多時會怎樣？〕4、師：同學(xué)們找到這么多平衡的方法，真了不起，下面讓我們以自己喜歡的方法交流一下，可以拿著平衡了的杠桿尺作介紹，可以展示你的杠桿尺圖，誰的玩法有趣，我們就把它貼在黑板上?！矊W(xué)生在實物投影前介紹，老師提問“你怎么想的？”“一邊一個還可以怎樣掛”“大家看他畫得對不對，誰畫這種玩法的圖了？”“有沒有一邊掛兩個的嗎？”“誰能給他提問題，誰來補充一下？”等，適當進展鼓勵性評價，如“你的想法真奇妙，還有別的掛法嗎？”“你的掛法還挺復(fù)雜呢？有沒有用很少的鉤碼讓它平衡的？”〕5、師：同學(xué)們，仔細觀察這6幅平衡圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？你們覺得哪些杠桿尺的平衡很相像？〔學(xué)生匯報〕師板書：一樣多〔重〕一樣長〔格〕，平衡；動力×動力臂=阻力×阻力臂，平衡。6、師：假如一樣多，不一樣長能不能平衡？〔可以演示一下〕〔師生討論分析^p第二類為什么能平衡？總結(jié)出掛的多的一邊離中間近，掛得少的一邊離中間遠；重的一邊離中間近，輕的一邊離中間遠?！场踩陈?lián)絡(luò)生活，知識應(yīng)用師：同學(xué)們，平衡現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，你們理解多少？學(xué)生自由交流，如人們利用平衡現(xiàn)象創(chuàng)造了秤、天平、體重計；挑水時扁擔(dān)放到肩部中間；起重機吊起重物而不倒；走鋼絲的雜技演員做動作時要保持平衡等。〔四〕自由活動：玩“蠟燭蹺蹺板”，并說出其中的道理?！参濉晨偨Y(jié)評價，拓展活動1、同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？你覺得哪個同學(xué)表現(xiàn)最好？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？除了你們小組之外，還有哪個小組表現(xiàn)最好，你們覺得老師今天表現(xiàn)怎樣？2、師：這節(jié)課同學(xué)們探究了有關(guān)平衡規(guī)律方面的知識，你打算用它來干什么？〔學(xué)生交流?！硯煟骸渤鍪娟P(guān)于平衡的小玩具〕請同學(xué)們課下發(fā)揮你的聰明才智，動動腦，動動手，看誰制作的更好，更新穎。系列資料第3課《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計腳本樣稿教學(xué)流程素材說明〔一〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課需要課件或圖片“玩蹺蹺板”〔二〕制定方案實驗探究1、提出活動指向：“結(jié)合自己的生活經(jīng)歷猜想一下，怎樣才能使保持平衡？”2、學(xué)生預(yù)測。以小組為單位討論，制定研究方案。3、進展探究實驗。交流實驗情況及發(fā)現(xiàn)。4、總結(jié)杠桿尺平衡的規(guī)律。出示杠桿尺、鉤碼、實驗記錄單等〔三〕聯(lián)絡(luò)生活，知識應(yīng)用：交流生活中的平衡現(xiàn)象。有關(guān)天平的資料和生活中平衡的圖片，如走鋼絲。〔一〕自由活動：玩“蠟燭蹺蹺板”，并說出其中的道理。出示“蠟燭蹺蹺板”。〔五〕總結(jié)評價拓展活動做個類似蹺蹺板的小玩具?？茖W(xué)教案篇5【教學(xué)目的】科學(xué)概念：蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。過程與方法：嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。情感、態(tài)度、價值觀：體會細致觀察對獲得信息的重要性?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽別人意見的沖突?！窘虒W(xué)準備】分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。3.老師板書學(xué)生匯報的'內(nèi)容。4.關(guān)注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。5.設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。二、觀察蝸牛吃食1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。2.學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。3.學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。4.老師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。5.關(guān)注：學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。6.設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。三、觀察蝸牛排泄和呼吸1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。3.關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地〔如排便〕信息。4.設(shè)計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。四、繼續(xù)觀察蝸牛1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。2.老師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。3.關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察，注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。4.設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。五、小結(jié)本課，這節(jié)課你有什么收獲？科學(xué)教案篇6一、教學(xué)目的：1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。2、通過用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以開展學(xué)生的數(shù)感.二、教學(xué)重點：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。教學(xué)難點：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。三、教學(xué)過程：(一)、探究發(fā)現(xiàn)：(大家?guī)屠蠋熃鉀Q下面一個問題：)20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消費總額為元.(誰上黑板寫出你的答案，師點評)你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎?;(老師點撥)a、n滿足的條件是：a:,n:。(小組討論解決)判斷以下數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打、否打)1、3.5103();2、0.5106();3、30.3108();4、02().(自主練習(xí)，學(xué)生講評)(二)、攻克新知：(一)用科學(xué)記數(shù)法表示以下各數(shù)，別忘了同你身邊的人討論啊!A:100=10()B:320=3.2100=3.210()1000=10()4050=4.05=10000=10()52000==如何確定n的值(本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)用科學(xué)記數(shù)法表示以下各數(shù)1、51000000000=2、3705000=3、572.5=.(自己練習(xí)后老師修改，一組修改一位，然后互相修改)(二)相信你!能寫出以下各數(shù)據(jù)的原數(shù)1、____廣場面積約是4.4105平方米，原數(shù)：;2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米，原數(shù)：;3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a108，整數(shù)位是位.(三)怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示我們身邊的數(shù)據(jù)呢?1、我們會場有3百人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數(shù)法表示為：;3、13億又該怎樣表示?.(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計數(shù)法來表示：1、(1)中國國家圖書館的占地面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).(2)調(diào)查本校的人數(shù)，假如每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.2、一個正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果，一個正常人一生心跳次數(shù)能到達1億次嗎?(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書，老師點撥)3、用科學(xué)記數(shù)法表示以下各數(shù)：7400000=，40億=;4、寫出以下各數(shù)據(jù)的原數(shù):(1)一天的時間為8.64104秒，原數(shù)為;(2)全球每年約有5.774立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣，原數(shù)是;(五)、合作探究：1、我國陸地面積居世界第三位，約為959.7萬平方千米，用科學(xué)計數(shù)法表示為平方千米，又可以表示為平方米.2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數(shù)法表示為.四、課堂小結(jié)：五、布置作業(yè)：A組：書中202，1題。203，2題。B組：書中203問題解決C組：課外題六、教學(xué)反思：采用多種方法，如口答，練習(xí)，討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時反應(yīng)給老師。根據(jù)反應(yīng)情況，給學(xué)生以恰當?shù)脑u價和鼓勵，及時進展教學(xué)調(diào)整，以期到達更好的教學(xué)效果?？茖W(xué)教案篇7教學(xué)目的：1、理解新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)知識。2、讓學(xué)生學(xué)會加強自我保護，學(xué)會正確洗手、戴口罩。3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。教學(xué)準備：1、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻。2、洗手、戴口罩等相關(guān)動作圖片、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個故事，故事的主人公是誰？它就藏在老師的謎語里，請你來猜一猜？猜謎語，初始新型冠狀病毒。這節(jié)課我們就一同來理解一下造成這場疫情的原因及相關(guān)的防疫小知識，學(xué)學(xué)一些防疫小妙招。二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、看繪本故事理解相關(guān)知識2、播放相關(guān)知識視頻三、樹立信心，學(xué)會預(yù)防。有什么方法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢？有哪些小妙招呢？〔一〕勤洗手1.洗手重要性勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一播放洗手重要性視頻2.七步洗手法：第一步：洗掌心〔內(nèi)〕雙手手掌心相對，手指并攏互相揉搓。第二步：洗手背〔外〕掌心對手背沿手指縫互相揉搓，接著兩手交替。第三步：洗指縫〔夾〕兩手掌心相對，十指穿插，沿指縫互相揉搓。第四步：洗手指〔弓〕五指并攏半