初中信息技術(shù)-數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化課標(biāo)分析根據(jù)《初中信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，對(duì)本課課標(biāo)進(jìn)行以下分析解讀。能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用excel2003“圖表向?qū)А惫δ芴幚頂?shù)據(jù)信息，表達(dá)意圖；初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。本課的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上提升信息素養(yǎng)；要面向?qū)W生的日常生活，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化教材分析本課是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課，是本單元重要內(nèi)容之一。主要教授的是圖表的制作、編輯和格式化。圖表的概念，初一的學(xué)生已經(jīng)不是很陌生了，在數(shù)學(xué)課當(dāng)中也接觸過，但是對(duì)于圖表的制作，學(xué)生還比較陌生，結(jié)合學(xué)生的基本情況，安排為2課時(shí)。本節(jié)課為第1課時(shí)，主要講授圖表的制作和編輯。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化學(xué)情分析本課內(nèi)容是七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了Excel2003有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，掌握對(duì)Excel2003的基本操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)為什么使用圖表，怎樣創(chuàng)建圖表以及如何利用圖表進(jìn)行問題的分析。學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不同，教學(xué)過程中應(yīng)采用異步教學(xué)，分層教學(xué)，力求不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能吃得“飽”，掌握得“牢”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用EXCEL2003中的“圖表向?qū)А惫δ芴幚頂?shù)據(jù)，學(xué)習(xí)興趣很高，效果也很好。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化《數(shù)據(jù)的圖表化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)：1．理解圖表的構(gòu)成和作用；2．了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。（二）技能目標(biāo)：1．掌握在數(shù)據(jù)的圖表化表示方法；2．學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化；3．學(xué)會(huì)用圖表處理信息。（三）情感態(tài)度、目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受圖標(biāo)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；2、體驗(yàn)信息的多樣化表示，弘揚(yáng)熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度；3、培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作理念和探索精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圖表的制作、編輯；難點(diǎn)：1、合理設(shè)置數(shù)據(jù)源；2、根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法練習(xí)法演示法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，給出本節(jié)課任務(wù)老師：七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)數(shù)外三科的競(jìng)賽，現(xiàn)在讓我們看一下部分學(xué)生的成績(jī)（課件出示）。老師以兩種方式呈現(xiàn)，分別是表格和柱形圖。請(qǐng)問哪種方式更能清楚的體現(xiàn)同學(xué)們各科成績(jī)的變化？學(xué)生思考：柱形圖。老師總結(jié)：我們的思維一般都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，對(duì)形象化的事物印象比較深刻，在使用數(shù)據(jù)說明情況時(shí)，借助圖形可以將數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來(lái)，使要說明的情況一目了然。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，如何將表格中復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形。這種表示方式在EXCEL中稱為圖表。我們今天共同學(xué)習(xí)第3課數(shù)據(jù)的圖表化。請(qǐng)同學(xué)們自讀本課的教學(xué)目標(biāo)，希望大家能明確目標(biāo)開始今天的學(xué)習(xí)。二、建立圖表Excel2003提供了“圖表向?qū)А惫δ?，按照“圖表向?qū)А敝械闹笇?dǎo)進(jìn)行操作，可以很方便的創(chuàng)建圖表。我們先來(lái)看本課的第1個(gè)重點(diǎn)：制作圖表。下面請(qǐng)大家***自主探究（課件出示），參照課本P14—15頁(yè)中圖表的制作，了解使用“圖表向?qū)А敝谱鲌D表的過程，完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第1題和第2題。（1）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。（2）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。在學(xué)生制作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，一方面進(jìn)行必要的知識(shí)與技能指導(dǎo)和幫助，如在“圖表類型”對(duì)話框中，按下右下角的”按下不放可查看示例”按鈕，可預(yù)覽圖表樣式。2、學(xué)生演示：請(qǐng)1位同學(xué)上來(lái)演示操作的步驟，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、教師小結(jié)：在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上，教師歸納：①獨(dú)立圖表與嵌入式圖表的區(qū)別（課件出示）②使用“圖表向?qū)А钡牟襟E（課件出示）4、教師簡(jiǎn)單講解圖表的組成三、圖表的編輯圖表制作好后,我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)圖表的位置、大小不合適，圖表類型也不讓人滿意。這時(shí)就需要對(duì)圖表進(jìn)行編輯。接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)本課的另一個(gè)重點(diǎn)：編輯圖表。***相鄰?fù)瑢W(xué)可以自由結(jié)合，合作探究（課件出示）參照課本P16—17頁(yè)完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第3——6題。有能力的同學(xué)還可以嘗試一下第7題。（3）將數(shù)據(jù)清單中范萌萌的“節(jié)前體重”由“65”改為“60.5”，并觀察圖表的變化。（4）利用圖表菜單將“嵌入式簇狀柱形圖”的圖表類型修改為三維柱形圖。（5）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖刪除。（6）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖添加上。在學(xué)生制作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，一方面進(jìn)行必要的知識(shí)與技能指導(dǎo)和幫助，教師組織學(xué)生小組內(nèi)交流，各小組推選出代表進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)過程中采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)部分知識(shí)適時(shí)提煉。四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都制作出了精美的圖表，下面給大家一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)。暑期將至，小明同學(xué)想到五岳之首的泰山游覽一番，并做了精心的準(zhǔn)備。瞧，他還從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫：泰山全年月平均氣溫（℃）統(tǒng)計(jì)表月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.11、請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)源（D:\泰山氣溫.xls），制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，說說通過圖表可以表達(dá)什么樣的信息？2、學(xué)生完成作品。對(duì)優(yōu)秀作品展示、評(píng)價(jià)。五、梳理總結(jié)，拓展延伸通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了EXCEL2003中圖表的基本制作方法，同學(xué)們不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還探究出很多有意思的知識(shí)，希望大家能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去。其實(shí)，圖表還能制作出以下的效果（課件出示），這些效果的產(chǎn)生是運(yùn)用了圖表的格式化操作。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖表的格式化”。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題一、自主探究：參照課本P14—15頁(yè)完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第1題和第2題。（（1）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)嵌入式簇狀柱形圖表。（2）用“同學(xué)春節(jié)前后體重對(duì)照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個(gè)獨(dú)立式三維簇狀柱形圖表。）二、合作探究：參照課本P16—17頁(yè)完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第3——6題。（（3）將數(shù)據(jù)清單中范萌萌的“節(jié)前體重”由“65”改為“60.5”，并觀察圖表的變化。（4）利用圖表菜單將“嵌入式簇狀柱形圖”的圖表類型修改為三維柱形圖。（5）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖刪除。（6）將節(jié)前體重的紫紅色柱形圖添加上。）三、大顯身手:暑期將至，小明同學(xué)想到五岳之首的泰山游覽一番，并做了精心的準(zhǔn)備。瞧，他還從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫。月份123456789101112平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.1請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)源，制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，想一想通過圖表可以表達(dá)什么樣的信息？四、能力提升：完成“數(shù)據(jù)的圖表化練習(xí)題.xls”中的第7題：將圖標(biāo)的標(biāo)題設(shè)為“體重警示圖”，在數(shù)值軸輸入“kg”。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化效果分析成功之處：①教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。②教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)符合本課的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，“任務(wù)”和“驅(qū)動(dòng)”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，順利完成本課教學(xué)目標(biāo)。③任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。不足之處：①學(xué)生課堂上有意注意不夠，有學(xué)生不看任務(wù)要求盲目操作，導(dǎo)致任務(wù)不能完成。②學(xué)生展示自己個(gè)性的時(shí)間相對(duì)較少，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化操作與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要采取抽調(diào)學(xué)生上講臺(tái)操作的方法去進(jìn)行。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容自我歸納自評(píng)（優(yōu)秀、良好、一般）互評(píng)（優(yōu)秀、良好、一般）教師點(diǎn)評(píng)（優(yōu)秀、良好、一般）今天主要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考問題，回答問題操作任務(wù)是否獨(dú)立完成所學(xué)知識(shí)能否聯(lián)系實(shí)際生活版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用EXCEL2003中的“圖表向?qū)А惫δ軄?lái)處理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)興趣高漲，效果很好。但是在這堂課中也存在以下一些問題：

1.有些同學(xué)不能正確選擇創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源。2.