2019年下半年中小學(xué)教師資格考試科目二真題與答案

2019年下半年中小學(xué)教師資格考試教育知識與能力試題

(科目代碼：302)

【來源于網(wǎng)絡(luò)】一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分).撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認(rèn)為世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》.”近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響?()A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體活動.近年來我國對農(nóng)村中小學(xué)的布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響?()A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)制度C.人口變化D.文化傳統(tǒng).2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質(zhì)和方向是()A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)5.我國唐代中央官學(xué)設(shè)有〃六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?()A.繼承性B.等級性匚歷史性D.民族性6.我國古代教育內(nèi)容中的〃六藝〃、歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝〃和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學(xué)等課程屬于()A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程7.2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革剛要(試行)》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行()A.國家一級管理B.國家、地方二級管理C.國家、地方、學(xué)校三級管理D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理.近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭，其根本分歧是()A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主.班主任王老師在對學(xué)生評價的過程中，詳細(xì)記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn)，較客規(guī)地反映了學(xué)生的進(jìn)步與成長。王老師的這種評價方式屬于()A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.診斷性評價D.標(biāo)準(zhǔn)性評價.某中學(xué)在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步快的學(xué)生照片貼在“明星墻”以示獎勵，并號召大家向他們學(xué)習(xí)，這種做法體現(xiàn)出的德育方法是()A.說服救育B.情感陶冶C.實際鍛煉D.榜樣示范.“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒〃的做法主要反映了哪一德育過程規(guī)律?()A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程.課堂上，同學(xué)們的注意被突然飛進(jìn)教室的一只小鳥所吸引。這種注意屬于()A.無意注意B.無意后注意C.有意注意D.有意后注意.曉斌認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因理論，曉斌的歸因?qū)儆?)A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因B.穩(wěn)定的外部歸因C.可控的內(nèi)部歸因D.可控的外部歸因.根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時，哪種動機水平最有利？()A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D,高水平.林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式，這表明他的哪種記憶好?()A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶.張麗在進(jìn)行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?()A.社會契約B.相對功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于()A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.情緒.剛進(jìn)入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦”。他明知離高考還遠(yuǎn)著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至于影響了正常學(xué)習(xí)，他的主要心理問題是()A.強迫觀念B.強迫行為C.恐懼觀念D.恐懼行為.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣〃時，她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點?()A.兩極性8.不平衡性C.階段性D.爆發(fā)性.根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志是能夠自覺關(guān)注()A.生存B.情境C.未來D.學(xué)生.王健在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚了認(rèn)真聽講的馮軍，王健看了看馮軍，也開始認(rèn)真聽講了。該老師使用的課堂管理方法是()A.直接干預(yù)B.替代強化C.團(tuán)體警覺D.處理轉(zhuǎn)換二、辯析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。.教材編寫的直接依據(jù)是課程計戈U。.遺傳在人的發(fā)展中起決定作用。.問題解決不受情緒影響。.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對的。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？.簡述學(xué)校美育的基本任務(wù)。.簡述元認(rèn)知策略的種類。.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。.材料：王曉是我班一名對學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，當(dāng)其他同學(xué)在課堂上求知若渴地學(xué)習(xí)時，他卻經(jīng)常開小差，時而做出古怪的動作，發(fā)出干擾的聲音，時而在教材上臨摹插圖，毫不在乎老師的批評。在多次苦口婆心勸說無效后，我決定換個思路。經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他在班上沒有一個朋友。誰也不愛理他。課間，他四處溜達(dá)無所事事，偶爾趁人不備拍打一個同學(xué)的背后迅速逃離。透過這一幕，我看到了他自暴自棄的背后對友情的渴望。為了轉(zhuǎn)變他在同學(xué)心中的不良形象，我創(chuàng)造時機對他表揚。這種積極的評價果然有效。他的書寫從“狂草”變“潦草〃，作文從數(shù)行到一頁，學(xué)習(xí)有了較明顯的進(jìn)步。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的一篇作文有些新意，就幫他輸入電腦并加以潤色，在班級網(wǎng)頁上展示，結(jié)果被同學(xué)們熱烈〃點贊”；他繪畫有基礎(chǔ)，我請美術(shù)老師私下指點，他的畫也上了學(xué)校的展板。同學(xué)們開始對他另眼相看，他也找回了一些自信。在此基礎(chǔ)上，我策劃開展”伸出手、不拋棄〃的班級活動，先在班干部中討論了與王曉交友的行動計劃。班干部動起來了，更多的同學(xué)參與進(jìn)來，關(guān)注他、幫助他、跟他交流、找他玩的同學(xué)漸漸多起來了，被他欺負(fù)而打小報告的同學(xué)逐漸少了，他為引發(fā)他人關(guān)注的惡作劇也逐漸沒有了，他終于融入了這個班集體，成為班上積極的一員，我們班也因此獲得了〃包容友善先進(jìn)班集體”的稱號。問題：材料中這位老師貫徹了哪些德育原則（8分）?請結(jié)合材料加以分析。（10分）.材料：曉寧平時沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發(fā)誓要考出好成績。他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績。所以，只要有時間他就去背——背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦脹的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫，自以為一定能考出好成績。然而，完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了問題？問題：（1）簡述學(xué)生應(yīng)該如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。（12分））請指出曉寧復(fù)習(xí)中存在的主要問題。（6分）2019年下半年中小學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》參考答案及解析一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）.答案：A。學(xué)記。.答案：B。環(huán)境。.答案：C。人口變化。.答案：B。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為人民服務(wù)。.答案：B。等級性。.答案：A。學(xué)科課程.答案：C。國家、地方、學(xué)校三級管理.答案：D。以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主.答案：A。形成性評價.答案：D。榜樣示范.答案：A。德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程.答案：A。無意注意.答案：C?？煽氐膬?nèi)部歸因.答案：A。中等偏下水平.答案：C。邏輯記憶.答案：D。普遍倫理.答案：B。性格.答案：A。強迫觀念.答案：A。兩極性.答案：D。學(xué)生.答案：B。替代強化二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）.【參考答案】這種說法是錯誤的。課程計劃是指根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。因此，教材編寫的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)而不是課程計劃，所以本題說法錯誤。.【參考答案】這種說法是錯誤的。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的必要物質(zhì)前提，但并不起著決定性作用，只是為個體身心發(fā)展提供可能性。具體地講：)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。)遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段。)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。)遺傳素質(zhì)在個體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個體不斷地發(fā)展，遺傳的作用日益減弱。)遺傳素質(zhì)對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。同時個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素，所以說遺傳在人的發(fā)展中起決定作用的說法是錯誤的。.【參考答案】這種說法是錯誤的。影響問題解決的主要因素有問題的特征、思維定勢與功能固著、遷移、原型啟發(fā)、動