需要?jiǎng)訖C(jī)價(jià)值觀

需要?jiǎng)訖C(jī)價(jià)值觀第一頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二

第5章需要與動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)目的與要求★掌握什么是需要以及馬斯洛的需要層次論★理解動(dòng)機(jī)的含義以及如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二討論：常見(jiàn)自主行為的原因是什么？

需要行為

滿(mǎn)足導(dǎo)致

需要---是生理需求和社會(huì)需求在人腦中的反映需要---是個(gè)體對(duì)內(nèi)外需求在人腦中的反映需要---是個(gè)體感到欠缺什么并力求獲得滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)第三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、需要的實(shí)質(zhì)需要----是個(gè)體在生活中感到自身及自身與環(huán)境之間失去平衡并力求恢復(fù)平衡的一種內(nèi)心狀態(tài)。要點(diǎn)：

1.具有不平衡的存在。

2.主體感到不平衡的存在。

3.主體具有恢復(fù)平衡的愿望。第一節(jié)需要第四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、需要的特點(diǎn)1.廣泛性2.動(dòng)力性3.社會(huì)歷史性4.周期性5.對(duì)象性6.獨(dú)特性第五頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（一）馬斯洛簡(jiǎn)介1908---1970美國(guó)猶太人人本主義心理學(xué)之父行為主義的追隨者教子的失敗目睹珍珠港事件對(duì)名人經(jīng)歷的研究自身的經(jīng)歷三、馬斯洛需要層次論第六頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）需要層次論的內(nèi)容1954年《動(dòng)機(jī)與個(gè)性》第七頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（三）主要論點(diǎn)1.生理與安全需要屬于低級(jí)需要，自我實(shí)現(xiàn)與尊重需要屬于高級(jí)需要，愛(ài)與歸屬需要屬于中間過(guò)渡。2.在同一時(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的需要不只一個(gè)，而是多個(gè)，在不同具體條件下，必定有一種需要占主導(dǎo)地位，成為推動(dòng)某行為活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)力。3.最低層次的生理需要最為強(qiáng)烈，也最易滿(mǎn)足，而層次越高的需要，越難完全滿(mǎn)足第八頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二心理發(fā)展水平需要相對(duì)強(qiáng)度生理安全愛(ài)與歸屬尊重自我實(shí)現(xiàn)

ABC第九頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（四）評(píng)價(jià)

1.積極方面（1）本理論強(qiáng)調(diào)了人內(nèi)在的需要是激勵(lì)行為活動(dòng)的主要誘因和動(dòng)力，所以，否定和批判了人的行為是單純的對(duì)外部刺激反應(yīng)的行為主義外因決定論。（2）馬斯洛將人的需要分成不同的層次，比較接近現(xiàn)實(shí)，對(duì)搞好教育教學(xué)有一定參考價(jià)值。第十頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二2.局限性（1）本理論只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的需要、個(gè)人的意志自由和自我實(shí)現(xiàn)，而沒(méi)提出社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人需要的制約作用。（2）馬氏理論缺乏科學(xué)實(shí)驗(yàn)依據(jù)和客觀測(cè)量指標(biāo)。第十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二自我實(shí)現(xiàn)者的特征

他對(duì)大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，并對(duì)歷史上和當(dāng)代的著名學(xué)者、文藝家和政治領(lǐng)袖等進(jìn)行個(gè)案研究，總結(jié)出“自我實(shí)現(xiàn)者”具有的15種人格特征：補(bǔ)充知識(shí)第十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二1.能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)；2.能認(rèn)同和接納自己、他人和自然3.自發(fā)、單純和自然4.以問(wèn)題為中心，而不是以自我為中心5.有獨(dú)處和獨(dú)立的需要6.對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境具有相對(duì)自主性7.高品位的鑒賞力，對(duì)周?chē)氖挛锞哂谐志玫男迈r感第十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二8.有高峰體驗(yàn)9.有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)人類(lèi)懷有一種很深的認(rèn)同、同情和愛(ài)的感情10.較能建立久遠(yuǎn)的人際關(guān)系，而只對(duì)其中的少數(shù)人培養(yǎng)深厚的感情11.民主的性格特征12.能分辨目的與手段的區(qū)別，有明確的倫理和道德標(biāo)準(zhǔn)13.不帶有敵意，有幽默感14.有創(chuàng)造性15.獨(dú)立性很強(qiáng)第十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二自我實(shí)現(xiàn)的途徑

為了使自我實(shí)現(xiàn)者能順利地達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，馬斯洛提出了加強(qiáng)自我修養(yǎng)、完善人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，并在研究如何加強(qiáng)自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提出通向自我實(shí)現(xiàn)的途徑：第十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二⑴充分生動(dòng)，無(wú)私無(wú)我地體驗(yàn)生活，全神貫注，忘懷一切，全身心地獻(xiàn)身于事業(yè)，近似于道家的“無(wú)為狀態(tài)”；⑵作出成功的選擇，重視內(nèi)在的成長(zhǎng)；而不是作出退縮的選擇和追求于外在的修飾；⑶承認(rèn)自我的存在，表露自我；要有一個(gè)“自我”被實(shí)現(xiàn)出來(lái)的愿望；⑷誠(chéng)實(shí)而坦然，勇于表白自己內(nèi)心的感受，表白自己的懷疑，勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是遮蔽、隱瞞；途徑第十六頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二思考：有了需要是否一定導(dǎo)致行為？需要行為目標(biāo)動(dòng)機(jī)直接動(dòng)力原動(dòng)力第二節(jié)動(dòng)機(jī)第十七頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二一、什么是動(dòng)機(jī)（一）定義

動(dòng)機(jī)---是直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行某行為活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。（二）引起動(dòng)機(jī)的因素1、內(nèi)部因素：2、外部因素：需要、興趣、信念、世界觀目標(biāo)、壓力、責(zé)任、義務(wù)第十八頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（三）動(dòng)機(jī)的功能

啟動(dòng)功能導(dǎo)向功能調(diào)控功能（四）動(dòng)機(jī)與需要、目標(biāo)、行為、效果間的關(guān)系第十九頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、動(dòng)機(jī)的種類(lèi)（一）生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)（二）原始的動(dòng)機(jī)和習(xí)得的動(dòng)機(jī)（三）有意識(shí)的動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)的動(dòng)機(jī)（五）主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)（四）外在的動(dòng)機(jī)和內(nèi)在的動(dòng)機(jī)（六）近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)第二十頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、影響行為效果的動(dòng)機(jī)特點(diǎn)（一）動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度：耶克斯—多德森定律動(dòng)機(jī)低高效率水平高低容易一般程度困難第二十一頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）動(dòng)機(jī)的清晰度對(duì)目標(biāo)的明確程度如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的明確程度精力集中的程度（三）動(dòng)機(jī)的力矩

力矩---個(gè)體與目標(biāo)間的距離第二十二頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、動(dòng)機(jī)的理論

（一）、精神分析的動(dòng)機(jī)理論（二）、內(nèi)驅(qū)力理論（三）、認(rèn)知論的動(dòng)機(jī)理論

1弗洛姆的期望論

2海德的歸因論

3費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)論第二十三頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二五、如何培養(yǎng)與激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）培養(yǎng)1.學(xué)習(xí)目的教育，提高目標(biāo)吸引力2.培養(yǎng)激發(fā)好奇心3.促進(jìn)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移（二）激勵(lì)1.嚴(yán)格要求，增加外部壓力，但要適度2.利用學(xué)習(xí)反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3.適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展竟賽與考試4.積極而適度的期望值5.建立良好的校風(fēng)和班風(fēng)第二十四頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二各種驅(qū)力強(qiáng)度的比較

小知識(shí)窗第二十五頁(yè)，共二十七頁(yè)，編輯于2023年，星期二第三節(jié)價(jià)值觀一、價(jià)值觀及其特征（一）主觀性（二）選擇性（三）