2023年教育規(guī)章制度篇

2023年教育規(guī)章制度篇

書目

治安防范教化培訓規(guī)章制度

為了加強學校平安管理,維護正常的教化教學秩序,保障師生人身和學校財產的平安,依據(jù)國家有關法律、法規(guī)和國家教化行政部門有關規(guī)章,制定本暫行規(guī)定。

一、平安防范1.每位教職員工都應當樹立平安第一的思想,做到以預防為主,強化防范措施,開展群防群治。

2.加強對庫房、生活用水的管理,嚴防壞人投毒破壞,預防食物中毒事故。

3.加強對平安防火工作的宣揚和防范,完善重點防火部位的防火設施,配齊配足滅火器材,預防火災事故。

4.嚴格用電管理制度,對學校線路常常進行檢查修理,剛好更換老化或不符合要求的線路,禁止超負荷或違章用電。

5.學校集會、大型活動、做操、放學及遇有緊急狀況,班主任及跟班老師要到位,組織學生有秩序地下樓梯,防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

6.學校體育、藝術場地、器材及體育、藝術等教學活動均應符合運動平安要求。

運動項目和運動強度應適合學生身體狀況,嚴防運動平安事故。

學生上體育課,老師必需跟班、帶隊,現(xiàn)場組織指導,以防發(fā)生意外傷亡。

7.對于要求接學生放學的家長,老師肯定要確認其身份才能將學生交其接走。

8.學校勞動教化及衛(wèi)生等工作,應當留意學生年齡和體質條件,禁止學生爬高、登窗臺、翻欄桿進行打掃,不準學生隨意觸動電器。

9.學生試驗應充分考慮平安愛護措施,試驗課教學要有科學的操作程序和詳細要求,嚴防學生接觸易爆易燃、有毒有害的物質。

有關試驗老師要仔細負責,嚴防試驗事故。

10.學校電腦室要防止電路電線的損壞,愛護電器設備的正常運用,常常進行修理,由電腦專任老師負責。

如發(fā)覺電線有異味要剛好上報總務處予以妥當處理。

11.禁止學生進行擔心全的活動嬉戲,嚴禁跳樓梯、爬欄桿、翻圍墻、在樓梯走道奔跑跳動、追逐打鬧、隨帶利器火種。

教化學生留意校外交通平安和用電用火平安。

班主任要向學生常常傳授自護自救的生活平安常識。

12.實行學生外出春游、參觀、參與社會實踐等活動的報批制度,未經批準不得擅自組織。

學校或年級(班級),獲準后應周密支配,細心組織。

并有平安保障措施。

13.學校門衛(wèi)值班人員嚴格值勤保衛(wèi)和夜間巡邏制度,并做好來訪人員的登記工作,確保學校財產平安和師生人身平安。

14.學校配置消防設備,在消防部門協(xié)作下進行防火滅火學問教化,總務處、校長室負責做好。

15.學校注意衛(wèi)生防疫工作,做好傳染病、流行病的預防、限制工作,做好預案,嚴防傳染病流行。

二、教化培訓管理1.平安教化培訓管理工作,由分管校長負責,并列入學校工作的重要議事日程。

2.學校平安領導小組負責實施平安教化培訓工作。

校內各有關部門或人員應分工協(xié)作,主動協(xié)作。

貫徹預防為主的方針,堅持教化先行,齊抓共管,群防群治的原則,共同做好教化培訓工作。

學校的每個教職工都有維護教學秩序,愛護學生人身和財產平安的義務。

3.堅持常常性和階段性相結合的原則,加強對學生進行家庭生活、戶外活動、社會生活、交通、消防等平安學問教化和自護自救技能培訓,在學生中開展普及法律學問教化,貫徹《小學生日常行為規(guī)范》,使學生增加法制意識和紀律觀念,熬煉和提高學生自護自救實力。

4.定期(每學期至少一次)組織門衛(wèi)、食堂等專業(yè)人員的業(yè)務學問和治安防范技能的教化培訓以及全體教職工的法律學問教化和治安防范意識、技能的教化培訓。

抓好門衛(wèi)管理、課外活動平安管理、學生日常行為管理、防火平安管理、校內秩序平安管理、大型集會平安管理以及學校重點要害部位的平安管理等,避開各類事故發(fā)生。

5.學生必需遵守國家有關法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,在日常教學及各項活動中,聽從指揮,聽從管理,遵守公德,注意自己人身和財產平安。

x小學心理健康教化規(guī)章制度

一、指導思想:

以教化部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教化的若干看法》及《中小學生心理健康教化指導綱要》為指導,堅持育人為本,依據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運專心理健康教化的理論和方法,培育中小學生良好的心理素養(yǎng),促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

1、我校老師對心理健康教化已有肯定的相識和探討,目前已有三位老師獲得心理健康教化本科文憑,六位老師獲得心理健康教化b、c級資格證書,兩個縣級課題已結題,一個市級立項課題正在探討,心理健康教化論文、案例、活動設計、宣揚小報等均在縣市獲過獎;校領導對心理健康教化也特別的重視,這給心理健康教化工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教化工作供應了一個相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教化起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教化的相識還存在肯定的偏差,甚至有一些錯誤的相識,盡管我校已經致力于心理健康教化的探討,但在師生中未能正確相識心理健康教化的現(xiàn)象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對心理健康教化的不正確相識,加強老師對心理健康的了解;如何讓更多的學生相識心理健康,甚至主動參加心理健康教化,是我校重視、優(yōu)先解決的問題。

三、發(fā)展方向

1、讓老師更了解心理健康教化

老師是心理健康教化的實施者,當然更應當站在肯定的高度來相識心理健康教化的內涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教化只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解,但缺乏理論指導和深刻相識的教化是無法使我校的心理健康教化工作上升到更高的層次的,因此,本學年的一個重心應放在老師的理論學習和實踐探討上。

2、讓學生也相識心理健康教化

一提起心理健康教化,人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來,內心極不舒適,下意識地排斥。其實心理健康教化的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,我們的教化對象更多的是心理健康的學生,發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此,讓學生正確相識心理健康,了解心理健康教化,進而主動學習心理健康學問,形成健康的心理,才是重點。

3、形式敏捷多樣,真正把心理健康教化開展起來

對于小學生來說,心理健康教化是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教化滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中,才能真正實現(xiàn)心理健康教化的功能。因此,學校的各種教化途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教化深化人心。

四、工作原則

1、依據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面對全體學生有針對性地實施教化;

2、面對全體學生,通過普遍開展教化活動,使學生對心理健康教化有主動的相識,使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、關注個別差異,敬重學生的尊嚴和價值,依據(jù)不同學生的不同須要開展多種形式的教化和輔導,提高他們的心理健康水平;

4、敬重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的主動性。主動做到心理健康教化的科學性和針對性相結合;

5、面對全體學生與關注個別差異相結合;

6、預防和矯治相結合;

7、老師的科學輔導和學生的主動參加相結合;

8、助人與自助相結合;

9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守隱私,不宜對外公開當事人的姓名和事務。

五、實現(xiàn)途徑

(一)團體的心理健康教化

這項教化工作應全面滲透在學校教化的全過程中。在學科教學、各項教化活動、班主任工作中,都應注意對學生心理健康的教化,這是心理健康教化的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的合作下進行的,是一個長期的持續(xù)的教化工作。因這項工作在我校素養(yǎng)教化是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校老師學習教化部印發(fā)的《中小學生心理健康教化指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教化的若干看法》等有關文件,提高對這項教化重要性的相識;實行集中與自學相結合的形式,系統(tǒng)學習有關切理健康教化的學問,廣闊老師和各職能處室通過學科滲透、教育處、少先隊、班主任等方式進行常常地教化工作,達到面對全體學生進行全方位教化的目的。

2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,讓學生把自己目前迫切須要解決的心理問題,以匿名信方式告知輔導員。通過對學生提出的問題進行分析和歸納后,針對詢問內容舉辦專題講座,給學生答疑。

3、學科滲透形式。是指老師在教學過程中自覺地、有意識地運專心理學的理論和技術,創(chuàng)設主動的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培育學生良好的學習習慣。另外,老師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素養(yǎng)教化內容,并充分利用這些內容,有機滲透心理教化。例如語文教材中愛國志士和宏大人物的百折不撓,堅毅不屈的事跡是對學生進行意志訓練,耐挫折教化的極好材料。教學中的非智力因素培育;音樂教學中的審美教化,情感的陶冶,美術教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理學問滲透,又有意志磨練,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。

(二)個體的心理詢問

心理詢問是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理詢問、心理訓練活動,它面對少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:

1、個別詢問。它著眼于少數(shù)問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別詢問的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理詢問室、設立心理詢問信箱、詢問電話,配備心理詢問老師,建立好學生心理檔案。

2、團體詢問。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。詳細地說,就是在心理輔導老師的主持或參加下,小組成員對所存在的問題進行自由爭論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產生良好的心理示意效果,使學生對自己的問題有所領悟和理解,進而改進自己的看法與行為。團體詢問的人數(shù)一般在6至12人,詢問的詳細過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。

3、電話詢問。是指利用通話方式賜予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,詢問的學生基本上都能放開自己的內心世界,尋求解決實際問題的答案。

4、書信詢問。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生經常選擇這種形式。

六、組織領導

學校將組成由王云華校長為組長的心理健康教化領導小組,并漸漸形成以教育處、少先隊、各班班主任以及心理健康兼職老師為骨干,全體老師共同參加的心理健康教化網絡。

心理健康教化探討小組:

組長:

副組長:

成員:

心理健康教化網絡:

校長室、教育處、心理詢問室、少先隊、各班中隊、校內文化

心理健康教化辦公室規(guī)章制度

1、工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。

2、心理健康教化辦公室衛(wèi)生由當日工作人員負責打掃,要求整齊舒適。

3、心理詢問人員應酷愛詢問輔導工作,不斷努力于專業(yè)實務、教學、服務與探討,以提高自己得專業(yè)素養(yǎng),并推動這以事業(yè)得發(fā)展。

4、作為心理詢問人員須有效收集資料,作為詢問輔導工作的依據(jù)。

要求在詢問時,須學會傾聽,做好記錄并剛好整理來訪者的材料,做好分析與總結。

5、在肯定時期內要將詢問狀況(詢問檔案和記錄卡)歸檔,備以后查閱。

6、心理詢問人員應嚴格遵循保密原則,未經當事人許可,不泄露會暴露當事人隱私的信息,違者后果自負。

詢問測量用表不行外借、復印,由負責人統(tǒng)一管理運用。

7、詢問人員若不能當時解決問題,須查閱相關資料后再行約定時間解決。

8、心理詢問人員只能接受其實力范圍內的個案,不負責治療心理疾病,有心理疾病和精神病(如抑郁癥、神經癥、精神分裂癥)等的患者,在初步診斷后,應聯(lián)系監(jiān)護人舉薦到專業(yè)性機構確診治療。

9、詢問人員應與當事人建立良好關系,并敬重當事人的看法,不得為滿意個人之需而犧牲當事人得利益。

10、詢問輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業(yè)資料予以保密,只有在當事人同意之后,才能供應給他人運用。

11、詢問輔導記錄資料若用于詢問人員的訓練或學術探討,記錄內容必需改動,以保障當事人不被識別出來。

12、假如當事人的行為可能對自己或他人生命造成損害時,詢問人員必需實行行動或告知相關機構或人員,并盡可能與其他專業(yè)人員會診。

緊急狀況處理過后,應設法讓當事人(或監(jiān)護人)對自己的行為負起責任。

13、詢問人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教化辦公室;

若有熟悉之人來到中心,值班人員可以接待,但不得影響值班;

未經負責人允許,不得擅自將辦公室物品借給他人或組織運用。

14、中心工作人員要遵守管理制度,愛惜室內公共財產,嚴格要求自己,做到愛室如家。

教化規(guī)章制度

教化規(guī)章制度

考試是教學過程的重要組成部分，是檢驗教學與學生學習效果的重要手段。形成公正公允、誠懇守信的考風是學風建設的核心內容之一?？硷L的好壞，干脆關系到學校的教風、學風建設，關系到能否培育出適應社會發(fā)展須要的高素養(yǎng)人才。加強考試管理，抓好考風考紀建設是學校教化教學管理的重要內容和提高教化質量的重要保證。為進一步嚴格考試紀律，確?？荚囐|量，加強考風建設，促進學風根本好轉，依據(jù)《高?？荚嚬芾硪?guī)定》、《高校學生考試違紀、作弊處理條例》、《高校教學及教學管理事故認定、處理方法》等相關文件精神，特作以下規(guī)定。

一、完善考試管理工作責任制，明確職責，齊抓共管

1.學校負責學生工作和負責教學工作的校領導是考風考紀建設的第一責任人，要親自抓考風考紀工作。

2.教學學院(部、中心)(簡稱學院，下同)是考試組織和考風考紀建設的主體，學院書記、院長是考風考紀建設的第一責任人、分管學生工作的副書記和分管教學工作的副院長是考風考紀建設的干脆責任人。

3.教務處負責協(xié)調全?？荚嚨慕M織工作。教務處、學生工作部、監(jiān)察處、學校教學督導委員會等負責對學院考試組織的過程監(jiān)控、目標考核和評估。

4.學院擔當本學院考試的管理職責，整個考試過程由學院全面負責，詳細包括考題命制、審批、試題保密、考場申報、監(jiān)考老師支配與培訓、考試過程管理、組織老師閱卷、評分、考風考紀教化及對違紀作弊學生的教化、處理等。學院要根據(jù)分級管理、責任到人的原則，明確職責，使考試管理工作的每一個環(huán)節(jié)有制度、有落實、有檢查，切實把每一項工作落到實處，確?？荚嚬ぷ黜槷攲嵤?。

5.巡考是學院全部領導的重要工作職責之一。學院應加強考試過程管理，剛好駕馭考場狀況，處理考試期間發(fā)生的重大問題，對監(jiān)考老師在考場上是否正確履行其職責進行監(jiān)督，對不能有效履行相關職責的監(jiān)考老師要剛好調換并賜予相應處理。

6.擔當監(jiān)考工作是老師的工作職責和義務，任課老師參與監(jiān)考是其所擔當?shù)慕虒W任務的一個必要環(huán)節(jié)。學院要把老師是否每學期擔當肯定場次(由學院確定)的監(jiān)考工作作為老師崗位考核的重要內容。

7.老師授課、答疑時，嚴禁泄露考題、圈定考試范圍，應引導學生全面駕馭學問。老師應本著公允、公正的原則肅穆仔細地對待閱卷、評分工作，對任何人的不合理要求及不正值行為應當堅決拒絕。任何單位和個人不得以任何理由向老師求情，干擾、干涉老師閱卷、評分。一經查實，根據(jù)學校相關管理規(guī)定肅穆處理。

8.學校要建立更加完善的考場巡查制度，教務處及學生工作部、監(jiān)察處、教學督導委員會等應常常性組織巡考，監(jiān)督、檢查學院負責的考試的組織管理和考風考紀狀況，剛好發(fā)覺、通報、處理考試過程中出現(xiàn)的教學和教學管理事故，并將巡察結果在教務處網站予以公布。

9.學校將考試管理工作作為對學院合格考核的一個重要考核指標。學校及學院對考試過程中發(fā)生的教學及教學管理事故要剛好發(fā)覺、剛好處理和整改。情節(jié)嚴峻的，按《高校教學及教學管理事故認定、處理方法》處理。

考試期間，學院上報到教務處的學院巡考領導未到場巡考的，一經查實，按工作失職對待，所負責的考試發(fā)生考試管理事故或學生大面積違紀、作弊的，追究巡考人員的管理責任。

學校巡考人員在巡考期間發(fā)覺學生考試違紀、作弊而監(jiān)考人員未發(fā)覺的，依據(jù)監(jiān)考老師履行職責的狀況確定該考場的監(jiān)考人員是否按教學事故處理。

學院未對支配的監(jiān)考人員進行培訓，監(jiān)考人員因不熟識《高?？紙鲆?guī)則》、《高校監(jiān)考人員守則》及《高校學生考試違紀作弊處理條例》未能正確履行職責、造成考試事故的，學院要擔當相應的管理責任。

發(fā)生學生考試違紀作弊、老師和有關工作人員在考試過程中失職，監(jiān)考人員或學院隱匿不報或拖延上報的，要追究有關責任人的責任，并按《高校教學及教學管理事故認定與處理方法》處理。

學校對考試實行責任追究制。對于屢次出現(xiàn)作弊的班級和學院，學校要追究輔導員和所在學院領導相應的責任。

二、對學生違紀作弊的處理

10.對違紀作弊學生要根據(jù)《高校學生考試違紀、作弊處理條例》從快嚴格處理。

11.將對違紀、作弊學生的處理結果納入學生誠信檔案，雙選時供應給用人單位，并將處理結果告知學生家長;因為考試違紀、作弊受記過及以上處分者，取消其學位授位資格。

12.對于學生黨員、學生干部、入黨主動分子、三好生、獎學金獲得者，如有違紀、作弊行為，除按《高校學生考試違紀、作弊處理條例》賜予必要的紀律處格外，還要分別賜予黨紀處分、取消職務、取消資格、追回當學期已獲得獎學金的處理，并取消其當學年各類評優(yōu)評獎資格及畢業(yè)時各類評優(yōu)資格。

13.監(jiān)考或巡考人員在發(fā)覺違紀、作弊學生后,應當場收繳并保存有關證據(jù),馬上終止該生考試,填寫違紀、作弊狀況記錄表,剛好向學院負責人匯報。學院要根據(jù)處理程序剛好調查、取證，并在考試結束后1小時內將依據(jù)《高校學生考試違紀、作弊處理條例》提出的處理看法剛好上報教務處,并做好違紀、作弊學生的思想教化工作。

14.教務處、學生工作部接到學院上報之后1小時內，須依據(jù)有關處分條例，審核定性并做出處理看法，上報相關校領導，同時進入違紀、作弊處理程序，負責處分文件的學院領導要完成核稿簽，半個工作日內剛好張榜公布處分確定。

15.任何單位和個人不得以任何形式、任何理由為學生考試違紀、作弊行為說情開脫，干擾對違紀、作弊學生的處理。如經查實，依據(jù)學校相關管理規(guī)定肅穆處理。

三、其它

16.后勤部門在考試期間，要做好各項后勤保障工作，準時打開考場教室，保證電源暢通、環(huán)境衛(wèi)生，以確?？荚図槷斶M行。

17.學校及學院均公布考試違紀舉報電話或電子信箱，對有關考試環(huán)節(jié)的來信來訪、舉報電話要仔細做好記錄，剛好做好對違紀舉報的調查、處理工作。

18.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

有關消防平安的教化規(guī)章制度

第一章總則

第一條為進一步實行預防為主，防消結合和誰主管，誰負責的消防工作方針和原則，加強消防平安工作，杜絕火災的發(fā)生，愛護公共財產和師生員工的生命平安，依據(jù)國家的有關法律、法規(guī)和上級精神，結合本校實際，特制定以下消防平安制度。

其次章組織領導

其次條加強對消防工作的領導，學校平安領導小組負責全校的消防平安工作，堅持誰主管，誰負責的原則。各班主任對本班的消防負責。

第三條消防工作必需貫徹預防為主，防消結合的方針，實行群防群治。各功能室、辦公室和教室要全面做好消防平安工作。

第三章平安教化

第四條加強全校師生的防火平安教化。提高師生的消防平安意識，做到人人都有維護消防平安、愛護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119和急救電話120。

第五條利用各種形式開展消防平安教化宣揚及培訓，要求人人熟知消防自防自救常識和平安逃命基本技能。

第六條學校平安領導小組至少每年集中組織全體師生進行一次消防平安學問講座和消防逃命演練。

第四章日常工作

第七條保障校內各種滅火設施的正常運用。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

第八條教學樓、辦公樓、學生宿舍樓平安出口、疏散通道保持暢通，平安疏散指示標記明顯、應急照明完好。

第九條學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。

第十條易燃、易爆的危急試驗用品、做到特地存放、由化學試驗員兩人同時加鎖開、關負責保管，在室內必需有滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做試驗時，老師必需在做試驗前向學生講清晰留意事項，并指導學生正確運用，防止火災事故發(fā)生。

第十一條圖書室、機房等場所嚴禁吸煙及私自運用明火，下班后工作人員要剛好關好門窗，確保平安。

第十二條加強用電平安檢查，必需常常對校內的用電線路、器材等進行檢查，如發(fā)覺平安隱患，要剛好進行整改、維護、確保平安。

第十三條辦公室內嚴禁運用明火，禁止燒電爐、熱得快、電熱毯等電器，點燃蠟燭、蚊香，嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

第十四條對因無視防火平安規(guī)定而造成不良后果者，要從重懲罰，直至追究法律責任。

第十五條學校教職工宿舍不準帶入、存放易燃易爆等危急物品，一旦發(fā)覺上述物品，將予以代管、沒收或上繳公安部門。

第五章責任追究

第十六條消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛惜。任何人不得隨意移動和損壞，違者要肅穆處理。

物價局規(guī)范教化收費的規(guī)章制度

1.嚴格教化收費管理。凡未經國務院同意或財政部、國家發(fā)展改革委、教化部批準，不得擅自設立教化收費項目。切實做好教化收費文件的清理工作，堅決訂正越權設立教化收費項目、違規(guī)制定收費標準的行為。將教化收費收費項目、收費標準及舉報電話通過物價網站等有關新聞媒體剛好向社會公布，接受社會和人民群眾的監(jiān)督。

2.加強對學校辦學行為和收費行為的監(jiān)管。嚴禁舉辦各類收費補習班。中小學生在校期間的學習活動，必需納入學校的正常教學活動范圍，不得以任何名義另行收費，全部教學內容(包括復習)必需全部納入正常教學過程之中。嚴禁學校、老師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓。

3.切實加強學校服務性收費、代收費管理。根據(jù)國家有關政策，規(guī)范學校服務性收費和代收費。學校服務性收費和代收費必需堅持學生自愿和非盈利原則，即時發(fā)生即時收取，據(jù)實結算，多收的部分應剛好退還;不得與學費合并統(tǒng)一收取，不得從中牟利，侵害學生利益。嚴禁將講義資料、取暖、電子閱覽等教學管理范圍內的事項，作為服務性或代收費事項收費。嚴禁學校強制服務并收費，或只收費不服務，不得在代辦收費中加收任何費用。

4.嚴格執(zhí)行公辦一般中學招收擇校生三限政策。公辦中學招收擇校生以學校為單位計算，每個學校招收擇校生的比例要限制在本校當年招收中學學生安排數(shù)(不包括擇校生數(shù))的30%以下，低于此比例的不得提高。嚴禁在三限政策之外以其他任何名義招收高收費學生。公辦一般中學招收擇校生，收取擇校費后一律不準再收取學費。切實加大公辦一般中學招收擇校生的信息公開力度，把招生資格和安排、收費項目和標準、學生入學條件和錄用結果剛好向社會全部公開。

5.加強監(jiān)督檢查工作，肅穆查處教化亂收費案件。接著在全市組織開展治理教化亂收費專項檢查和督查工作，堅持檢查通報、反饋制度。嚴格實行責任追究制度，對涉及教化亂收費的案件，發(fā)覺一起，查處一起;對典型案件要剛好曝光;充分發(fā)揮案件查處的警示作用。.加強宣揚培訓，接受社會監(jiān)督。

心理健康教化辦公室規(guī)章制度

1、工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。

2、心理健康教化辦公室衛(wèi)生由當日工作人員負責打掃，要求整齊舒適。

3、心理詢問人員應酷愛詢問輔導工作，不斷努力于專業(yè)實務、教學、服務與探討，以提高自己得專業(yè)素養(yǎng)，并推動這以事業(yè)得發(fā)展。

4、作為心理詢問人員須有效收集資料，作為詢問輔導工作的依據(jù)。要求在詢問時，須學會傾聽，做好記錄并剛好整理來訪者的材料，做好分析與總結。

5、在肯定時期內要將詢問狀況(詢問檔案和記錄卡)歸檔，備以后查閱。

6、心理詢問人員應嚴格遵循保密原則，未經當事人許可，不泄露會暴露當事人隱私的信息，違者后果自負。詢問測量用表不行外借、復印，由負責人統(tǒng)一管理運用。

7、詢問人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。

8、心理詢問人員只能接受其實力范圍內的個案，不負責治療心理疾病，有心理疾病和精神病(如抑郁癥、神經癥、精神分裂癥)等的患者，在初步診斷后，應聯(lián)系監(jiān)護人舉薦到專業(yè)性機構確診治療。

9、詢問人員應與當事人建立良好關系，并敬重當事人的看法，不得為滿意個人之需而犧牲當事人得利益。

10、詢問輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業(yè)資料予以保密，只有在當事人同意之后，才能供應給他人運用。

11、詢問輔導記錄資料若用于詢問人員的訓練或學術探討，記錄內容必需改動，以保障當事人不被識別出來。

12、假如當事人的行為可能對自己或他人生命造成損害時，詢問人員必需實行行動或告知相關機構或人員，并盡可能與其他專業(yè)人員會診。緊急狀況處理過后，應設法讓當事人(或監(jiān)護人)對自己的行為負起責任。

13、詢問人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教化辦公室;若有熟悉之人來到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班;未經負責人允許，不得擅自將辦公室物品借給他人或組織運用。

14、中心工作人員要遵守管理制度，愛惜室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

心理詢問老師工作守則

1、心理詢問老師應遵紀遵守法律，遵守職業(yè)道德，在工作中建立并執(zhí)行嚴格的道德標準。

2、心理詢問老師應留意加強自身修養(yǎng)，通過自我心理分析，提高自己的心理素養(yǎng)。

3、心理詢問老師應通過理論學習和工作實踐、教學和科研活動，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平。

4、心理詢問老師應明確了解自己的實力界限和職能界限，不作超越自己實力和職能范圍的事情。

心理詢問老師對來訪者的責任

心理詢問老師在工作中要體現(xiàn)心理詢問服務助人自助的原則，對來訪者負責，使他們獲得適當?shù)姆詹⒂纱双@益。

1、心理詢問老師應對詢問者一視同仁，不得因來訪者的性別、民族、家庭背景、學習成果和樣貌等因素卑視來訪者。

2、心理詢問老師在治療關系建立之前，應使來訪者明確了解心理詢問與治療工作的性質、工作特點這一工作可能的局限以及來訪者的權利和義務。并就對工作重點與來訪者進行探討并達成一樣看法，必要時(如進行實地沖擊療法)應與來訪者達成書面協(xié)議。

3、心理詢問老師應明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強獨立，而并非使來訪者在其將來的生活中對心理詢問師產生依靠。

心理詢問老師與來訪者的關系制度

心理詢問老師應敬重來訪者，根據(jù)本專業(yè)的道德規(guī)范與來訪者建立良好的治療關系。

1、心理詢問老師應對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清晰地相識，不得利用來訪者對自己的信任或依靠謀取私利。

2、為保證詢問與治療工作的客觀性，心理詢問老師應避開在治療中出現(xiàn)雙重關系(即應避開與熟人、親友等建立治療關系);假如雙方的治療關系已超越了工作界限(例如來訪者移情現(xiàn)象過于嚴峻)，應實行轉換心理詢問老師等措施終止這一治療關系，并在檔案記錄中做出說明。

3、當心理詢問老師認為自己不適合于對某個來訪者進行工作時，應對來訪者作出明確的說明，并且應本著對來訪者負責的看法將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員，并在檔案記錄中做出說明。

心理詢問老師保密制度

愛護個人隱私，是心理詢問工作者一項特別重要的責任，除特別狀況外，任何心理詢問老師和詢問員均應遵守保密制度：

1、心理詢問老師(員)在詢問工作中收集的個人資料，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬于專業(yè)信息，應在嚴格保密的狀況下進行保存，除司法機關憑介紹信可以借用外，不得向任何單位和個人泄露。

2、心理詢問老師(員)在詢問工作的起先就應向詢問者說明心理詢問與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時的限度。這一原則同樣適用于集體心理治療。

3、只有在來訪者同意的狀況下才能對治療或詢問過程進行錄音、錄像。在因專業(yè)須要進行案例探討或進行教學、科研、寫作等工作時，引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此分辨出詢問者有關信息的資料。得到來訪者書面許可的狀況可不受此限制。

4、心理詢問老師(員)在工作中發(fā)覺來訪者有危害自身或危及他人及社會平安的行為時，必需實行必要措施以防止意外事務的發(fā)生，必要時應通知上級主管部門或公安機關，此狀況可不受保密原則限制。

心理健康教化辦公室工作職責

1、面對學生開設心理詢問窗口，以預防為主、發(fā)展性詢問為重點，做好學生心理健康的預防工作。針對普遍問題,適時開展團體心理輔導。

2、廣泛宣揚心理健康學問。普及心理健康學問，強化學生的參加意識，提高廣學生的愛好，陶冶學生高尚情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

3、編印心理健康教化刊物和資料，開設心理健康教化網頁，建立和完善心理健康教化載體，宣揚普及心理健康學問。

4、組織心理健康教化活動課程的教學。傳授心理調適學問和方法，引導和幫助學生樹立心理健康意識，學會自我心理調適，培育良好的心理素養(yǎng)，提高承受和應對挫折的實力以及社會生活適應實力。

5、開展學生心理學問系列講座。宣揚普及心理健康學問和心理調適技能。

6、指導學生心理協(xié)會的各項活動。開展各種校內心理文化活動，營造健康校內心理文化氛圍。

7、適時開展學生心理健康普查，建立學生心理健康檔案，并對重點學生進行回訪和跟蹤輔導。

8、組織培訓老師心理詢問專干，不斷提高學生心理健康教化及詢問服務的專業(yè)水平。

9、學生心理測量測驗，預防心理疾病，促進學生健康成長。

10、做好學生心理素養(yǎng)狀況等調研工作。分析探討不同特征學生的心理特點，撰寫探討報告，開展心理健康與發(fā)展方面的課題探討。

11、心理健康教化辦公室工作時間：遵循正常工作日作息時間。

上午：8：00----11：25下午：1：00----4：30

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心理詢問師道德規(guī)范

1、責任

仔細遵守國家各項法規(guī);了解詢問工作的重大社會意義，對這項工作要有高度的責任感和事業(yè)心，不得抱有個人的、組織的、政治的或宗教的目的;不斷充溢詢問的專業(yè)學問和技能，以促進自身的專業(yè)成長，提升服務品質，發(fā)揮心理詢問的功能。

2、來訪者的基本權利

把敬重來訪者的基本權利放在第一位;來訪者有接受和拒絕輔導與心理詢問的權利，不得強迫、利誘、卑視和拒絕;來訪者有隱私權，不得強迫、誘導或規(guī)勸其表露隱私，以免造成心理損害;來訪者有維護、建立及追尋自身價值觀和人生觀的權利，不得強制其接受詢問者的價值觀和人生觀。

3、咨訪關系

心理詢問師與來訪者應維持專業(yè)的詢問關系，不能輕易將詢問關系變更為社交關系或其他的咨訪關系;這樣一種專業(yè)或職業(yè)性關系，是詢問師和來訪者在特定的時間、特定的地點為特定的目的發(fā)生的關系，除此之外，雙方不再有別的瓜葛;這種關系中沒有長遠的利益、情感聯(lián)系，不存在對方會利用這種關系對自己進行限制和威逼，再加上保密性原則，就可以使詢問雙方放開心扉，投入到詢問過程中。

4、保密

在詢問過程中獲得的資料均屬機密，應予以愛護，未經來訪者授權和允許，不得外泄;凡是詢問記錄、錄音、錄像、來往信函、相關文件和測驗結果及說明，應妥當保管，嚴禁外泄。因故必需供應給相關人員參考時，必需先征得當事人的同意，供應和閱讀資料者也有保密責任;在因專業(yè)須要進行案例探討或采納案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據(jù)以分辨出來訪者的有關信息;當維護來訪者權利和保密原則發(fā)生沖突時，即來訪者的行為損害到自己和他人、社會平安時，可以不受保密原則的限制，同時設法阻擋來訪者發(fā)生這種行為，遇此狀況要冷靜處理。

5、同行關系應敬重其他詢問者及其有關同行的權利和技術，合作共事，相互幫助，不得阻礙他人的業(yè)務工作;接受和處理來訪者時，若發(fā)覺來訪者正在接受其他詢問人員的詢問，應征得該詢問者的同意，并要求取得相關資料，否則應拒絕賜予詢問或立即停止詢問。

6、詳細守則

有些心理詢問的守則既須要心理詢問師遵守，也須要來訪者明確。詢問師在詢問初期，即一直訪者說明基本守則的內容，包括會談時間、會談頻率、會談地點、會談費用與咨訪關系等，并取得來訪者遵守的承諾。在隨后的詢問過程中，雙方要言行一樣地維護這個基本守則。

(1)會談時間與頻率

心理詢問師在進行初次會談時，便應當一直訪者說明每次會談的時間長度和頻率。一旦確定后，盡量不要變更，除非是有特別狀況出現(xiàn)時，這便是關于時間的基本守則。假如偶遇到必需延長時間或者變更時間的狀況，必需說明緣由。

(2)會談的地點和會談室的布置

心理詢問的實施地點要固定，最好是專用的會談室，內部的布置和座位也應固定。

(3)會談費用與收費方式

鑒于我校對內實行免費詢問，在此不做詳解。

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心理詢問來訪者留意事項及流程

來訪者最好提前到心理詢問室辦公室預約(或電話預約)、登記;先登記后詢問;您可以自由選擇詢問老師。

心理詢問室一般是根據(jù)來訪者的來訪先后依次支配詢問時間的，因此詢問須要提前預約，不能隨到隨談，請您理解并遵守。

預約之前，請先查看一下您的課程表，看一看哪天的哪一個時間段您有空閑時間，以便在預約時更快的與詢問師協(xié)商，確定詢問時間。

預約詢問時間后要守時，不要提前，也不要遲到。假如因特別狀況不能赴約，應務必提前通知詢問師，以免奢侈資源。如未事先告知而沒有按時來訪，我們視為您自動放棄詢問資格。

一次詢問的時間一般為45分鐘左右，一般不超過60分鐘，因此留意您的傾訴時間，用大量時間去講解并描述一件事的細微環(huán)節(jié)其實是不必要的。詢問師更關注您內在的思想觀念及對問題的相識。如詢問師對上一個來訪者詢問尚未結束，請您在接待室稍作等候，但請您肯定保持寧靜。

請事先想好同詢問師談些什么，以便較快進入主題，更加有利于雙方的溝通和理解。如首次詢問請仔細、照實填寫《心理詢問檔案》首頁，以便詢問師工作存檔與保證每次詢問的連接。

對詢問師的問題最好照實作答，坦誠訴說您的真實狀況和感受，以便讓詢問師更簡單對您的問題進行分析和推斷。

不必過分地關注自我的表現(xiàn)與形象。詢問師并不太關切您表層的東西，也不會對您進行價值推斷，而是更注意解決您的心理困惑。

不要希望一次詢問就根治。心理問題的產生有肯定的過程，而解決心理問題往往也要有一個過程，那種希望馬上有良方或特效解藥的想法是不現(xiàn)實的。

不要期望由心理詢問師給您決策。沒有最好的選擇，只有適合自己的選擇。心理詢問師只能為您供應不同的觀點和視角，幫您分析問題，讓您更清晰自己的癥結，最終的大辦法還得由您自己拿。

來訪者假如對詢問進程不滿足可隨時終止詢問或變更詢問師。

詢問流程圖

心理詢問流程：仔細閱讀來訪者留意事項→選擇心理詢問老師→預約詢問時間→按預約時間來訪

我們的宗旨：您的成長是我們的期許，您的獨立是我們的傲慢，我們的目標是―助人自助!

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鎮(zhèn)江市香江花城小學心理詢問室制度

一、輔導室工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。

二、輔導人員接待來訪者時，必需熱忱周到，想人所及。

三、輔導人員在詢問或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、細致、耐性。

五、輔導人員要剛好整理來訪者的材料，并做好分析與總結。

六、輔導人員要為來訪者嚴守個人隱私，違者后果自負。

七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事務，應剛好向領導反映。

九、輔導人員遇到確有心理問題嚴峻到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。

十、被輔導者應秉著三誠看法即：誠懇、懇切、誠意。不得以玩玩的心態(tài)來對待。

十一、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應當虛心仔細的和輔導人員進行溝通，講解并描述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

詢問人員必需遵守：

一.除征得來訪者本人同意，不得向其父母、老師、摯友談及來訪者的詢問內容和隱私;

二.能在報刊上報道來訪者的典型案例分析，但須留意文技巧，除本人同意外，不得披露來訪者的真實姓名和所在學校名稱;

三.除有關切理詢問人員外，不允許任何人查閱心理檔案;

四.除來訪者觸犯法律，并經公檢法機關認定證明外，任何機構和個人不得借專心理檔案。

有關消防平安教化規(guī)章制度

第一章總則

第一條為進一步實行“預防為主,防消結合”和“誰主管,誰負責”的消防工作方針和原則,加強消防平安工作,杜絕火災的發(fā)生,愛護公共財產和師生員工的生命平安,依據(jù)國家的有關法律、法規(guī)和上級精神,結合本校實際,特制定以下消防平安制度。

其次章組織領導

其次條加強對消防工作的領導,學校平安領導小組負責全校的消防平安工作,堅持“誰主管,誰負責”的原則。各班主任對本班的消防負責。

第三條消防工作必需貫徹“預防為主,防消結合”的方針,實行“群防群治”。各功能室、辦公室和教室要全面做好消防平安工作。

第三章平安教化

第四條加強全校師生的防火平安教化。提高師生的消防平安意識,做到人人都有維護消防平安、愛護消防設施,預防火災,報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119和急救電話120。

第五條利用各種形式開展消防平安教化宣揚及培訓,要求人人熟知消防自防自救常識和平安逃命基本技能。

第六條學校平安領導小組至少每年集中組織全體師生進行一次消防平安學問講座和消防逃命演練。

第四章日常工作

第七條保障校內各種滅火設施的正常運用。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%,并做好檢查記錄。

第八條教學樓、辦公樓、學生宿舍樓平安出口、疏散通道保持暢通,平安疏散指示標記明顯、應急照明完好。

第九條學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。

第十條易燃、易爆的危急試驗用品、做到特地存放、由化學試驗員兩人同時加鎖開、關負責保管,在室內必需有滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做試驗時,老師必需在做試驗前向學生講清晰留意事項,并指導學生正確運用,防止火災事故發(fā)生。

第十一條圖書室、機房等場所嚴禁吸煙及私自運用明火,下班后工作人員要剛好關好門窗,確保平安。

第十二條加強用電平安檢查,必需常常對校內的用電線路、器材等進行檢查,如發(fā)覺平安隱患,要剛好進行整改、維護、確保平安。

第十三條辦公室內嚴禁運用明火,禁止燒電爐、熱得快、電熱毯等電器,點燃蠟燭、蚊香,嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

第十四條對因無視防火平安規(guī)定而造成不良后果者,要從重懲罰,直至追究法律責任。

第十五條學校教職工宿舍不準帶入、存放易燃易爆等危急物品,一旦發(fā)覺上述物品,將予以代管、沒收或上繳公安部門。

第五章責任追究

第十六條消防栓、防火器材等消防設施,要人人愛惜。任何人不得隨意移動和損壞,違者要肅穆處理。

教化規(guī)章制度-

考試是教學過程的重要組成部分,是檢驗教學與學生學習效果的重要手段。形成公正公允、誠懇守信的考風是學風建設的核心內容之一?？硷L的好壞,干脆關系到學校的教風、學風建設,關系到能否培育出適應社會發(fā)展須要的高素養(yǎng)人才。加強考試管理,抓好考風考紀建設是學校教化教學管理的重要內容和提高教化質量的重要保證。為進一步嚴格考試紀律,確?？荚囐|量,加強考風建設,促進學風根本好轉,依據(jù)《高?？荚嚬芾硪?guī)定》、《高校學生考試違紀、作弊處理條例》、《高校教學及教學管理事故認定、處理方法》等相關文件精神,特作以下規(guī)定。

一、完善考試管理工作責任制,明確職責,齊抓共管

1.學校負責學生工作和負責教學工作的校領導是考風考紀建設的第一責任人,要親自抓考風考紀工作。

2.教學學院(部、中心)(簡稱學院,下同)是考試組織和考風考紀建設的主體,學院書記、院長是考風考紀建設的第一責任人、分管學生工作的副書記和分管教學工作的副院長是考風考紀建設的干脆責任人。

3.教務處負責協(xié)調全?？荚嚨慕M織工作。教務處、學生工作部、監(jiān)察處、學校教學督導委員會等負責對學院考試組織的過程監(jiān)控、目標考核和評估。

4.學院擔當本學院考試的管理職責,整個考試過程由學院全面負責,詳細包括考題命制、審批、試題保密、考場申報、監(jiān)考老師支配與培訓、考試過程管理、組織老師閱卷、評分、考風考紀教化及對違紀作弊學生的教化、處理等。學院要根據(jù)“分級管理、責任到人”的原則,明確職責,使考試管理工作的每一個環(huán)節(jié)有制度、有落實、有檢查,切實把每一項工作落到實處,確?？荚嚬ぷ黜槷攲嵤?。

5.巡考是學院全部領導的重要工作職責之一。學院應加強考試過程管理,剛好駕馭考場狀況,處理考試期間發(fā)生的重大問題,對監(jiān)考老師在考場上是否正確履行其職責進行監(jiān)督,對不能有效履行相關職責的監(jiān)考老師要剛好調換并賜予相應處理。

6.擔當監(jiān)考工作是老師的工作職責和義務,任課老師參與監(jiān)考是其所擔當?shù)慕虒W任務的一個必要環(huán)節(jié)。學院要把老師是否每學期擔當肯定場次(由學院確定)的監(jiān)考工作作為老師崗位考核的重要內容。

7.老師授課、答疑時,嚴禁泄露考題、圈定考試范圍,應引導學生全面駕馭學問。老師應本著公允、公正的原則肅穆仔細地對待閱卷、評分工作,對任何人的不合理要求及不正值行為應當堅決拒絕。任何單位和個人不得以任何理由向老師求情,干擾、干涉老師閱卷、評分。一經查實,根據(jù)學校相關管理規(guī)定肅穆處理。

8.學校要建立更加完善的考場巡查制度,教務處及學生工作部、監(jiān)察處、教學督導委員會等應常常性組織巡考,監(jiān)督、檢查學院負責的考試的組織管理和考風考紀狀況,剛好發(fā)覺、通報、處理考試過程中出現(xiàn)的教學和教學管理事故,并將巡察結果在教務處網站予以公布。

9.學校將考試管理工作作為對學院合格考核的一個重要考核指標。學校及學院對考試過程中發(fā)生的教學及教學管理事故要剛好發(fā)覺、剛好處理和整改。情節(jié)嚴峻的,按《高校教學及教學管理事故認定、處理方法》處理。

考試期間,學院上報到教務處的學院巡考領導未到場巡考的,一經查實,按工作失職對待,所負責的考試發(fā)生考試管理事故或學生大面積違紀、作弊的,追究巡考人員的管理責任。

學校巡考人員在巡考期間發(fā)覺學生考試違紀、作弊而監(jiān)考人員未發(fā)覺的,依據(jù)監(jiān)考老師履行職責的狀況確定該考場的監(jiān)考人員是否按教學事故處理。

學院未對支配的監(jiān)考人員進行培訓,監(jiān)考人員因不熟識《高校考場規(guī)則》、《高校監(jiān)考人員守則》及《高校學生考試違紀作弊處理條例》未能正確履行職責、造成考試事故的,學院要擔當相應的管理責任。

發(fā)生學生考試違紀作弊、老師和有關工作人員在考試過程中失職,監(jiān)考人員或學院隱匿不報或拖延上報的,要追究有關責任人的責任,并按《高校教學及教學管理事故認定與處理方法》處理。

學校對考試實行責任追究制。對于屢次出現(xiàn)作弊的班級和學院,學校要追究輔導員和所在學院領導相應的責任。

二、對學生違紀作弊的處理

10.對違紀作弊學生要根據(jù)《高校學生考試違紀、作弊處理條例》從快嚴格處理。

11.將對違紀、作弊學生的處理結果納入學生誠信檔案,“雙選”時供應給用人單位,并將處理結果告知學生家長;因為考試違紀、作弊受記過及以上處分者,取消其學位授位資格。

12.對于學生黨員、學生干部、入黨主動分子、三好生、獎學金獲得者,如有違紀、作弊行為,除按《高校學生考試違紀、作弊處理條例》賜予必要的紀律處格外,還要分別賜予黨紀處分、取消職務、取消資格、追回當學期已獲得獎學金的處理,并取消其當學年各類評優(yōu)評獎資格及畢業(yè)時各類評優(yōu)資格。

13.監(jiān)考或巡考人員在發(fā)覺違紀、作弊學生后,應當場收繳并保存有關證據(jù),馬上終止該生考試,填寫違紀、作弊狀況記錄表,剛好向學院負責人匯報。學院要根據(jù)處理程序剛好調查、取證,并在考試結束后1小時內將依據(jù)《高校學生考試違紀、作弊處理條例》提出的處理看法剛好上報教務處,并做好違紀、作弊學生的思想教化工作。

14.教務處、學生工作部接到學院上報之后1小時內,須依據(jù)有關處分條例,審核定性并做出處理看法,上報相關校領導,同時進入違紀、作弊處理程序,負責處分文件的學院領導要完成核稿簽,半個工作日內剛好張榜公布處分確定。

15.任何單位和個人不得以任何形式、任何理由為學生考試違紀、作弊行為說情開脫,干擾對違紀、作弊學生的處理。如經查實,依據(jù)學校相關管理規(guī)定肅穆處理。

三、其它

16.后勤部門在考試期間,要做好各項后勤保障工作,準時打開考場教室,保證電源暢通、環(huán)境衛(wèi)生,以確保考試順當進行。

17.學校及學院均公布考試違紀舉報電話或電子信箱,對有關考試環(huán)節(jié)的來信來訪、舉報電話要仔細做好記錄,剛好做好對違紀舉報的調查、處理工作。

18.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。

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第一章總則

第一條為進一步實行“預防為主,防消結合”和“誰主管,誰負責”的消防工作方針和原則,加強消防平安工作,杜絕火災的發(fā)生,愛護公共財產和師生員工的生命平安,依據(jù)國家的有關法律、法規(guī)和上級精神,結合本校實際,特制定以下消防平安制度。

其次章組織領導

其次條加強對消防工作的領導,學校平安領導小組負責全校的消防平安工作,堅持“誰主管,誰負責”的原則。各班主任對本班的消防負責。

第三條消防工作必需貫徹“預防為主,防消結合”的方針,實行“群防群治”。各功能室、辦公室和教室要全面做好消防平安工作。

第三章平安教化

第四條加強全校師生的防火平安教化。提高師生的消防平安意識,做到人人都有維護消防平安、愛護消防設施,預防火災,報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119和急救電話120。

第五條利用各種形式開展消防平安教化宣揚及培訓,要求人人熟知消防自防自救常識和平安逃命基本技能。

第六條學校平安領導小組至少每年集中組織全體師生進行一次消防平安學問講座和消防逃命演練。

第四章日常工作

第七條保障校內各種滅火設施的正常運用。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%,并做好檢查記錄。

第八條教學樓、辦公樓、學生宿舍樓平安出口、疏散通道保持暢通,平安疏散指示標記明顯、應急照明完好。

第九條學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。

第十條易燃、易爆的危急試驗用品、做到特地存放、由化學試驗員兩人同時加鎖開、關負責保管,在室內必需有滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做試驗時,老師必需在做試驗前向學生講清晰留意事項,并指導學生正確運用,防止火災事故發(fā)生。

第十一條圖書室、機房等場所嚴禁吸煙及私自運用明火,下班后工作人員要剛好關好門窗,確保平安。

第十二條加強用電平安檢查,必需常常對校內的用電線路、器材等進行檢查,如發(fā)覺平安隱患,要剛好進行整改、維護、確保平安。

第十三條辦公室內嚴禁運用明火,禁止燒電爐、熱得快、電熱毯等電器,點燃蠟燭、蚊香,嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

第十四條對因無視防火平安規(guī)定而造成不良后果者,要從重懲罰,直至追究法律責任。

第十五條學校教職工宿舍不準帶入、存放易燃易爆等危急物品,一旦發(fā)覺上述物品,將予以代管、沒收或上繳公安部門。

第五章責任追究

第十六條消防栓、防火器材等消防設施,要人人愛惜。任何人不得隨意移動和損壞,違者要肅穆處理。

物價局規(guī)范教化收費的規(guī)章制度教化規(guī)章制度(3)|返回書目

1.嚴格教化收費管理。凡未經國務院同意或財政部、國家發(fā)展改革委、教化部批準,不得擅自設立教化收費項目。切實做好教化收費文件的清理工作,堅決訂正越權設立教化收費項目、違規(guī)制定收費標準的行為。將教化收費收費項目、收費標準及舉報電話通過物價網站等有關新聞媒體剛好向社會公布,接受社會和人民群眾的監(jiān)督。

2.加強對學校辦學行為和收費行為的監(jiān)管。嚴禁舉辦各類收費補習班。中小學生在校期間的學習活動,必需納入學校的正常教學活動范圍,不得以任何名義另行收費,全部教學內容(包括復習)必需全部納入正常教學過程之中。嚴禁學校、老師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓。

3.切實加強學校服務性收費、代收費管理。根據(jù)國家有關政策,規(guī)范學校服務性收費和代收費。學校服務性收費和代收費必需堅持學生自愿和非盈利原則,即時發(fā)生即時收取,據(jù)實結算,多收的部分應剛好退還;不得與學費合并統(tǒng)一收取,不得從中牟利,侵害學生利益。嚴禁將講義資料、取暖、電子閱覽等教學管理范圍內的事項,作為服務性或代收費事項收費。嚴禁學校強制服務并收費,或只收費不服務,不得在代辦收費中加收任何費用。

4.嚴格執(zhí)行公辦一般中學招收擇校生“三限”政策。公辦中學招收擇校生以學校為單位計算,每個學校招收擇校生的比例要限制在本校當年招收中學學生安排數(shù)(不包括擇校生數(shù))的30%以下,低于此比例的不得提高。嚴禁在“三限”政策之外以其他任何名義招收高收費學生。公辦一般中學招收擇校生,收取擇校費后一律不準再收取學費。切實加大公辦一般中學招收擇校生的信息公開力度,把招生資格和安排、收費項目和標準、學生入學條件和錄用結果剛好向社會全部公開。

5.加強監(jiān)督檢查工作,肅穆查處教化亂收費案件。接著在全市組織開展治理教化亂收費專項檢查和督查工作,堅持檢查通報、反饋制度。嚴格實行責任追究制度,對涉及教化亂收費的案件,發(fā)覺一起,查處一起;對典型案件要剛好曝光;充分發(fā)揮案件查處的警示作用。.加強宣揚培訓,接受社會監(jiān)督。

心理健康教化辦公室規(guī)章制度教化規(guī)章制度(4)|返回書目

1、工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。

2、心理健康教化辦公室衛(wèi)生由當日工作人員負責打掃,要求整齊舒適。

3、心理詢問人員應酷愛詢問輔導工作,不斷努力于專業(yè)實務、教學、服務與探討,以提高自己得專業(yè)素養(yǎng),并推動這以事業(yè)得發(fā)展。

4、作為心理詢問人員須有效收集資料,作為詢問輔導工作的依據(jù)。要求在詢問時,須學會傾聽,做好記錄并剛好整理來訪者的材料,做好分析與總結。

5、在肯定時期內要將詢問狀況(詢問檔案和記錄卡)歸檔,備以后查閱。

6、心理詢問人員應嚴格遵循保密原則,未經當事人許可,不泄露會暴露當事人隱私的信息,違者后果自負。詢問測量用表不行外借、復印,由負責人統(tǒng)一管理運用。

7、詢問人員若不能當時解決問題,須查閱相關資料后再行約定時間解決。

8、心理詢問人員只能接受其實力范圍內的個案,不負責治療心理疾病,有心理疾病和精神病(如抑郁癥、神經癥、精神分裂癥)等的患者,在初步診斷后,應聯(lián)系監(jiān)護人舉薦到專業(yè)性機構確診治療。

9、詢問人員應與當事人建立良好關系,并敬重當事人的看法,不得為滿意個人之需而犧牲當事人得利益。

10、詢問輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業(yè)資料予以保密,只有在當事人同意之后,才能供應給他人運用。

11、詢問輔導記錄資料若用于詢問人員的訓練或學術探討,記錄內容必需改動,以保障當事人不被識別出來。

12、假如當事人的行為可能對自己或他人生命造成損害時,詢問人員必需實行行動或告知相關機構或人員,并盡可能與其他專業(yè)人員會診。緊急狀況處理過后,應設法讓當事人(或監(jiān)護人)對自己的行為負起責任。

13、詢問人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教化辦公室;若有熟悉之人來到中心,值班人員可以接待,但不得影響值班;未經負責人允許,不得擅自將辦公室物品借給他人或組織運用。

14、中心工作人員要遵守管理制度,愛惜室內公共財產,嚴格要求自己,做到愛室如家。

心理詢問老師工作守則

1、心理詢問老師應遵紀遵守法律,遵守職業(yè)道德,在工作中建立并執(zhí)行嚴格的道德標準。

2、心理詢問老師應留意加強自身修養(yǎng),通過自我心理分析,提高自己的心理素養(yǎng)。

3、心理詢問老師應通過理論學習和工作實踐、教學和科研活動,提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平。

4、心理詢問老師應明確了解自己的實力界限和職能界限,不作超越自己實力和職能范圍的事情。

心理詢問老師對來訪者的責任

心理詢問老師在工作中要體現(xiàn)心理詢問服務“助人自助”的原則,對來訪者負責,使他們獲得適當?shù)姆詹⒂纱双@益。

1、心理詢問老師應對詢問者一視同仁,不得因來訪者的性別、民族、家庭背景、學習成果和樣貌等因素卑視來訪者。

2、心理詢問老師在治療關系建立之前,應使來訪者明確了解心理詢問與治療工作的性質、工作特點這一工作可能的局限以及來訪者的權利和義務。并就對工作重點與來訪者進行探討并達成一樣看法,必要時(如進行實地沖擊療法)應與來訪者達成書面協(xié)議。

3、心理詢問老師應明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強獨立,而并非使來訪者在其將來的生活中對心理詢問師產生依靠。

心理詢問老師與來訪者的關系制度

心理詢問老師應敬重來訪者,根據(jù)本專業(yè)的道德規(guī)范與來訪者建立良好的治療關系。

1、心理詢問老師應對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清晰地相識,不得利用來訪者對自己的信任或依靠謀取私利。

2、為保證詢問與治療工作的客觀性,心理詢問老師應避開在治療中出現(xiàn)雙重關系(即應避開與熟人、親友等建立治療關系);假如雙方的治療關系已超越了工作界限(例如來訪者移情現(xiàn)象過于嚴峻),應實行轉換心理詢問老師等措施終止這一治療關系,并在檔案記錄中做出說明。

3、當心理詢問老師認為自己不適合于對某個來訪者進行工作時,應對來訪者作出明確的說明,并且應本著對來訪者負責的看法將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員,并在檔案記錄中做出說明。

心理詢問老師保密制度

愛護個人隱私,是心理詢問工作者一項特別重要的責任,除特別狀況外,任何心理詢問老師和詢問員均應遵守保密制度:

1、心理詢問老師(員)在詢問工作中收集的個人資料,包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料,均屬于專業(yè)信息,應在嚴格保密的狀況下進行保存,除司法機關憑介紹信可以借用外,不得向任何單位和個人泄露。

2、心理詢問老師(員)在詢問工作的起先就應向詢問者說明心理詢問與治療工作的保密原則,以及這一原則在應用時的限度。這一原則同樣適用于集體心理治療。

3、只有在來訪者同意的狀況下才能對治療或詢問過程進行錄音、錄像。在因專業(yè)須要進行案例探討或進行教學、科研、寫作等工作時,引用案例時均需隱去那些可能會據(jù)此分辨出詢問者有關信息的資料。得到來訪者書面許可的狀況可不受此限制。

4、心理詢問老師(員)在工作中發(fā)覺來訪者有危害自身或危及他人及社會平安的行為時,必需實行必要措施以防止意外事務的發(fā)生,必要時應通知上級主管部門或公安機關,此狀況可不受保密原則限制。

心理健康教化辦公室工作職責

1、面對學生開設心理詢問窗口,以預防為主、發(fā)展性詢問為重點,做好學生心理健康的預防工作。針對普遍問題,適時開展團體心理輔導。

2、廣泛宣揚心理健康學問。普及心理健康學問,強化學生的參加意識,提高廣學生的愛好,陶冶學生高尚情操,促進學生全面發(fā)展和健康成長。

3、編印心理健康教化刊物和資料,開設心理健康教化網頁,建立和完善心理健康教化載體,宣揚普及心理健康學問。

4、組織心理健康教化活動課程的教學。傳授心理調適學問和方法,引導和幫助學生樹立心理健康意識,學會自我心理調適,培育良好的心理素養(yǎng),提高承受和應對挫折的實力以及社會生活適應實力。

5、開展學生心理學問系列講座。宣揚普及心理健康學問和心理調適技能。

6、指導“學生心理協(xié)會”的各項活動。開展各種校內心理文化活動,營造健康校內心理文化氛圍。

7、適時開展學生心理健康普查,建立學生心理健康檔案,并對重點學生進行回訪和跟蹤輔導。

8、組織培訓老師心理詢問專干,不斷提高學生心理健康教化及詢問服務的專業(yè)水平。

9、學生心理測量測驗,預防心理疾病,促進學生健康成長。

10、做好學生心理素養(yǎng)狀況等調研工作。分析探討不同特征學生的心理特點,撰寫探討報告,開展心理健康與發(fā)展方面的課題探討。

11、心理健康教化辦公室工作時間:遵循正常工作日作息時間。

上午:8:00----11:25下午:1:00----4:30

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心理詢問師道德規(guī)范

1、責任

仔細遵守國家各項法規(guī);了解詢問工作的重大社會意義,對這項工作要有高度的責任感和事業(yè)心,不得抱有個人的、組織的、政治的或宗教的目的;不斷充溢詢問的專業(yè)學問和技能,以促進自身的專業(yè)成長,提升服務品質,發(fā)揮心理詢問的功能。

2、來訪者的基本權利

把敬重來訪者的基本權利放在第一位;來訪者有接受和拒絕輔導與心理詢問的權利,不得強迫、利誘、卑視和拒絕;來訪者有隱私權,不得強迫、誘導或規(guī)勸其表露隱私,以免造成心理損害;來訪者有維護、建立及追尋自身價值觀和人生觀的權利,不得強制其接受詢問者的價值觀和人生觀。

3、咨訪關系

心理詢問師與來訪者應維持專業(yè)的詢問關系,不能輕易將詢問關系變更為社交關系或其他的咨訪關系;這樣一種專業(yè)或職業(yè)性關系,是詢問師和來訪者在特定的時間、特定的地點為特定的目的發(fā)生的關系,除此之外,雙方不再有別的瓜葛;這種關系中沒有長遠的利益、情感聯(lián)系,不存在對方會利用這種關系對自己進行限制和威逼,再加上保密性原則,就可以使詢問雙方放開心扉,投入到詢問過程中。

4、保密

在詢問過程中獲得的資料均屬機密,應予以愛護,未經來訪者授權和允許,不得外泄;凡是詢問記錄、錄音、錄像、來往信函、相關文件和測驗結果及說明,應妥當保管,嚴禁外泄。因故必需供應給相關人員參考時,必需先征得當事人的同意,供應和閱讀資料者也有保密責任;在因專業(yè)須要進行案例探討或采納案例進行教學、科研、寫作等工作時,應隱去那些可能會據(jù)以分辨出來訪者的有關信息;當維護來訪者權利和保密原則發(fā)生沖突時,即來訪者的行為損害到自己和他人、社會平安時,可以不受保密原則的限制,同時設法阻擋來訪者發(fā)生這種行為,遇此狀況要冷靜處理。

5、同行關系應敬重其他詢問者及其有關同行的權利和技術,合作共事,相互幫助,不得阻礙他人的業(yè)務工作;接受和處理來訪者時,若發(fā)覺來訪者正在接受其他詢問人員的詢問,應征得該詢問者的同意,并要求取得相關資料,否則應拒絕賜予詢問或立即停止詢問。

6、詳細守則

有些心理詢問的守則既須要心理詢問師遵守,也須要來訪者明確。詢問師在詢問初期,即一直訪者說明基本守則的內容,包括會談時間、會談頻率、會談地點、會談費用與咨訪關系等,并取得來訪者遵守的承諾。在隨后的詢問過程中,雙方要言行一樣地維護這個基本守則。

(1)會談時間與頻率

心理詢問師在進行初次會談時,便應當一直訪者說明每次會談的時間長度和頻率。一旦確定后,盡量不要變更,除非是有特別狀況出現(xiàn)時,這便是關于時間的基本守則。假如偶遇到必需延長時間或者變更時間的狀況,必需說明緣由。

(2)會談的地點和會談室的布置

心理詢問的實施地點要固定,最好是專用的會談室,內部的布置和座位也應固定。

(3)會談費用與收費方式

鑒于我校對內實行免費詢問,在此不做詳解。

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心理詢問來訪者留意事項及流程

來訪者最好提前到心理詢問室辦公室預約(或電話預約)、登記;先登記后詢問;您可以自由選擇詢問老師。

心理詢問室一般是根據(jù)來訪者的來訪先后依次支配詢問時間的,因此詢問須要提前預約,不能隨到隨談,請您理解并遵守。

預約之前,請先查看一下您的課程表,看一看哪天的哪一個時間段您有空閑時間,以便在預約時更快的與詢問師協(xié)商,確定詢問時間。

預約詢問時間后要守時,不要提前,也不要遲到。假如因特別狀況不能赴約,應務必提前通知詢問師,以免奢侈資源。如未事先告知而沒有按時來訪,我們視為您自動放棄詢問資格。

一次詢問的時間一般為45分鐘左右,一般不超過60分鐘,因此留意您的傾訴時間,用大量時間去講解并描述一件事的細微環(huán)節(jié)其實是不必要的。詢問師更關注您內在的思想觀念及對問題的相識。如詢問師對上一個來訪者詢問尚未結束,請您在接待室稍作等候,但請您肯定保持寧靜。

請事先想好同詢問師談些什么,以便較快進入主題,更加有利于雙方的溝通和理解。如首次詢問請仔細、照實填寫《心理詢問檔案》首頁,以便詢問師工作存檔與保證每次詢問的連接。

對詢問師的問題最好照實作答,坦誠訴說您的真實狀況和感受,以便讓詢問師更簡單對您的問題進行分析和推斷。

不必過分地關注自我的表現(xiàn)與形象。詢問師并不太關切您表層的東西,也不會對您進行價值推斷,而是更注意解決您的心理困惑。

不要希望一次詢問就“根治”。心理問題的產生有肯定的過程,而解決心理問題往往也要有一個過程,那種希望馬上有“良方”或“特效解藥”的想法是不現(xiàn)實的。

不要期望由心理詢問師給您“決策”。沒有最好的選擇,只有適合自己的選擇。心理詢問師只能為您供應不同的觀點和視角,幫您分析問題,讓您更清晰自己的“癥結”,最終的“大辦法”還得由您自己拿。

來訪者假如對詢問進程不滿足可隨時終止詢問或變更詢問師。

詢問流程圖

心理詢問流程:仔細閱讀來訪者留意事項→選擇心理詢問老師→預約詢問時間→按預約時間來訪

我們的宗旨:您的成長是我們的期許,您的獨立是我們的傲慢,我們的目標是—助人自助!

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鎮(zhèn)江市香江花城小學心理詢問室制度

一、輔導室工作人員須在規(guī)定的時間內按時到崗、按時下崗。

二、輔導人員接待來訪者時,必需熱忱周到,想人所及。

三、輔導人員在詢問或者輔導時,須學會傾聽,做好記錄。

四、輔導人員在分析問題時,要做到客觀、細致、耐性。

五、輔導人員要剛好整理來訪者的材料,并做好分析與總結。

六、輔導人員要為來訪者嚴守個人隱私,違者后果自負。

七、輔導人員若不能當時解決問題,須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事務,應剛好向領導反映。

九、輔導人員遇到確有心