高考復習詩歌中的意象意境課件

詩歌中的

意象意境吳縣中學王成榮

詩歌中的意象，是作者精選出來的素材，具有典型性和暗示性，易引起讀者的聯(lián)想。它們是詩人情意的載體，是其情感的物化。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時要注意以下幾點：詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，也有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大海—開闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習慣：“望月懷遠”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。

意境是溝通作者思想情感與鑒賞者思想情感的橋梁，作品形象鮮明，情景交融，就易使鑒賞者身臨其境，產生共鳴。領會詩歌的意境，要以語言為媒介，發(fā)揮想象和聯(lián)想，進入作者創(chuàng)設的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻體會詩歌的主旨。示例1閱讀下面一首唐詩，然后回答（1）～（2）題。

南征

杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。（1）這首詩的首聯(lián)描繪了一幅____________的景象，而全詩抒發(fā)了________________________的情感。（2）三、四兩聯(lián)是杜甫晚年生活與思想的自我寫照，試解說。明確（1）這首詩的首聯(lián)描繪了一幅開闊、盎然、美麗、迷人的景象，而全詩抒發(fā)了羈旅中愁苦悲哀、無以自遣的情感。（2）杜甫是有政治抱負的，可是仕途坎坷，壯志未酬，有絕代才華，一生苦吟，又能有幾人理解？示例2（吉林、黑龍江、四川、云南卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（6分）木蘭花

宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。[注]

縠(hú)皺：皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。明確答：春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧，雖是清晨，寒氣卻很輕微；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。示例3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。6分鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?明確古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。示例4

暮過山村賈

島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦①。蕭條桑柘②外，煙火漸相親。

[注]①邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報邊境有事的緊急烽火，一種是報平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。秦，指今陜西南部一帶。②柘(zhè):落葉喬木。1．詩的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景?是怎樣描繪的?

2．詩以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現(xiàn)了作者什么樣的心境?

3．作者描繪山區(qū)景物采用了什么方法?有什么好處?明確1．首聯(lián)描繪了一幅遠處山村寂靜荒涼的圖景。首句從聽覺上用數(shù)里外就清晰地聽到細微的水聲，以響襯靜；次句從視覺上直寫人煙稀少的靜。這一聽覺形象和視覺形象的相互襯托，生動地渲染出山村的蕭索而冷落的氛圍。2．詩以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現(xiàn)了作者從寒到暖，從恐懼到欣慰的心境變化；“親”字更表現(xiàn)出作者內心親近溫暖的感受。3．采用移步換景的方法。隨著時間的推移，景物不斷變動，詩人的情緒也跟著波浪式起伏與發(fā)展。這樣，詩的格局便顯得有波瀾、有開闊，寓變化多樣于章法井然之中。隨堂練習1讀王維的《送元二使安西》回答問題渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。隨堂練習2閱讀下列一首唐詩，回答（1）～（2）題咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。（1）首句“一上高樓萬里愁”在整首詩中起什么作用？（2）本詩的景物描寫營造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？明確（1）一個“愁”字籠蓋全篇，奠定了全文的感情基調，與下文構成因果關系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁。（2）用云、日、風、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境。抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。END夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成