部編版六年級語文下冊第三單元習作：讓真情自然流露-課件

習作：讓真情自然流露第1課時看圖猜心情?？纯磮D片中的小朋友，猜猜他們的心情怎么樣。同桌暢談：猜一猜發(fā)生了什么讓他們露出這樣的表情。我們生活中所經(jīng)歷的一切都會給我們帶來各種各樣的情感體驗。有苦有甜，有喜有怒……這節(jié)課，我們就試著把記憶中最深刻的一種情感體驗寫下來。?習作內容談體驗根據(jù)詞語談體驗。（1）讀一讀上下兩組詞語。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗。下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗。（3）一個詞語包含著一段情感，“暢快、欣喜若狂”等詞語給人什么感覺？“懼怕、難過”等詞語呢？根據(jù)你的親身體驗，進行情感體驗的補充。暢快、欣喜若狂、激動、欣慰、感動、歸心似箭、盼望……積極、幸福、美好懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪……消極、傷心、難受聯(lián)系生活實際，說說自己的體驗。（1）你有過“感動”“憤怒”或是別的情感體驗嗎？為什么會有這樣的感受呢？選擇印象最深刻的感受說一說。（2）選擇其中一種心情，說給同桌聽。（3）與大家分享你的心情。提示：

①把事情的經(jīng)過說清楚。

②寫清楚當時內心真實的情感變化。?寫作指導

第一步：審題這是一篇以記事為主的作文，要求寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出真情實感，寫出心理變化過程。

第二步：立意可以寫獨自一人在漆黑的夜里走路的情景，表達科學使人勇敢的主題；可以寫“我”懷疑陌生人是壞人，陌生人卻救了“我”的故事，表達“我”的感激之情；也可以寫“我”在考場遞紙條作弊的過程，描寫“我”當時忐忑不安的心理活動，表達做人要誠實的主題……第三步：思維導圖長跑比賽中，咬牙堅持，最終奪冠。從小爺爺就一直照顧我。我在家里做飯洗衣，打掃衛(wèi)生，爸爸媽媽特別開心。冤枉好友想道歉，好友卻已轉到他校。激動暢快感動悔恨寫什么怎么寫開頭：導入真情中間把事情寫具體注意刻畫人物心理活動自然流露真情實感結尾：總結全文，與開頭遙相呼應。通過景物描寫，烘托出自己內心的情感。在敘事中，融入自己的情感。直接抒發(fā)自己的情感。運用心理描寫，寫出情感的變化軌跡。第四步：方法悔恨的滋味生活中，我品嘗過各種各樣的味道，每一種味道都伴隨著記憶猶新的往事，但有一種味道——悔恨的滋味，最令我刻骨銘心。①用“各種各樣的味道”襯托出“悔恨的滋味”，既點題，又引出下文的故事。①?佳作引路那是去年冬天，大雪紛飛，寒風刺骨。我好不容易擠上公交車，目光搜尋到一個空座，急忙沖過去，一屁股坐了上去，心里暗自慶幸不已。不一會兒，又擠上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她臉上寫滿了歲月的滄桑，弓著身子挪了過來。②描寫老奶奶的外貌和動作，為下文老奶奶特別需要有人讓座做鋪墊。②一開始，我還想學著電視里演的那樣，主動給老人讓座?？墒俏疫t遲沒有站起來，因為車上的人這么多，讓座后就不可能有座位可坐了。雖然給別人讓座是好事，可是做起來卻感覺很別扭，怪難為情的。我只好抱著這種心理：等別人給老奶奶讓座。③“我”的第一次心理斗爭，符合小學生的心理特點，真實可信。③時間一分一秒地過去了，仍然沒有人讓座。這時，廣播里開始響起播報聲：“下一站是……請您主動給老、幼、病、殘、孕和懷抱小孩的乘客讓個座，謝謝合作！”我又開始動搖了，身邊好像出現(xiàn)了兩個小人，一個勸我：“讓座給老人是你們小學生應該做的呀！”④“我”的第二次心里斗爭，具體可感。另一個卻說：“車上這么多人，自然有人讓座，你就不用逞能了?！蔽衣犃肆硪粋€小人的話，覺得有道理，就找個借口說服自己：說不定馬上就有人讓座了呢，說不定老奶奶快要下車了呢……④⑤“我”的第三次心理斗爭，充滿了“讓座也不是，不讓座也不是”的矛盾與不安。又過去了十幾分鐘，仍然沒有人讓座，老奶奶也沒下車，我心里不安極了！有幾次，我都感覺自己幾乎要站起來了，卻仍然沒有動。⑤幸好我到站了，終于可以不用做選擇了。當我經(jīng)過老奶奶身邊時，依稀聽到了老奶奶虛弱而急促的呼吸聲，我頓時覺得有千萬只眼睛在盯著我。我怎么稀里糊涂地沒給老奶奶讓座呢？一萬個悔恨在心中亂竄，我逃也似的下了車……⑥結尾運用夸張的修辭手法，突出了“我”萬分悔恨的情感。⑥

總評：本文采用倒敘的寫作方式，真實地回憶了“我”坐公交車的一次經(jīng)歷，細膩地刻畫了“我”要不要讓座的心理過程，真實流露出“我”從難為情、矛盾、不安，到最后無比悔恨的情感，引人共鳴。說一說：讀了范文后你有什么感受？你從中學到了哪些寫作方法或技巧？怎樣寫好情感體驗？把印象深刻的內容寫具體，把情感真實自然地表達出來，如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。練習寫作1.整理歸納寫作方法?；仡檶W過的寫作方法，同桌交流?；貞洷締卧n文，說說作者在描寫事情時是怎樣表達自己的真情實感的。運用大量的修辭手法，如比喻、對比、排比、設問等讓自己的文章更加生動真切。把自己心里想說的話直接說出來，抒發(fā)自己的情感，讓真情實感自然而然地流露。把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感。運用心理描寫、動作描寫等多種描寫方法體現(xiàn)人物心情?！銣蕚湓谧约旱牧曌髦羞\用哪些寫作方法？2.確定寫作題目，確定中心思想。（1）選擇你印象深刻的內容，運用自己喜歡的寫作方法，像上面的小作者一樣，把你的真實感受寫出來吧?。?）可以自擬題目，也可以以“一次_______的體驗”為題。3.準備寫作素材，理清寫作思路。第2課時動筆寫一寫。小組之間相互進行初步修改。嘗試寫作（1）自改習作。通過讀作文，進行錯別字、病句和標點符號的常規(guī)修改；看內容是否符合主題，有沒有把重要內容寫具體。（2）小組或是同桌之間交換修改。讓同學幫你發(fā)現(xiàn)并改正寫作時忽略的一些問題。（3）互相交流修改感受，給同學提出修改建議。師生共同完成互評互議。將自己的作文草稿拿到多媒體展示臺上，全班參與評議?；ピu互議分享寫作收獲。（