高考復(fù)習(xí)說明文的閱讀課件

abc說明文的閱讀三十四中劉薇回顧1、根據(jù)說明對(duì)象的不同，說明文分為哪些類型？2、說明對(duì)象的特征指的是什么？3、常見的說明順序包括哪一些？4、說明的方法主要有哪一些？5、說明文語言最基本的特征是什么？吃透考標(biāo)辨別說明文的樣式

說明文按說明對(duì)象分事物說明文和事理說明文

按說明語言分，可分為平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文。

事物說明文旨在介紹某一事物的特征包括事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能等事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。

事理說明文旨在講明事因、物因下定義、作詮釋下定義指用言簡意明的文字揭示事物的本質(zhì)特征，確定其范圍和界限。這是一種科學(xué)嚴(yán)密的說明方法，它既能使人們對(duì)被說明的事物有一個(gè)明確的本質(zhì)的了解，又能使人們將所說明的事物與其他事物區(qū)分開來。

作詮釋是對(duì)人們所不熟悉的事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)和范圍等做簡要的解釋。它比下定義自由靈活，不要求高度準(zhǔn)確地揭示事物的全部內(nèi)涵和外延，而可以根據(jù)說明的需要對(duì)事物或事理進(jìn)行簡明的解說。

例1：“詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位”

例2：“金子是一種會(huì)閃閃發(fā)光的金屬”

例1主語的內(nèi)涵與賓語的外延完全一致，可以顛倒成“能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”，意思也沒有絲毫的變化——下定義。

例2主語“金子”的內(nèi)涵與賓語的外延“閃閃發(fā)光”并不相等，主語和賓語位置顛倒成“一種會(huì)閃閃發(fā)光的金屬是金子”，意思發(fā)生根本的變化——作詮釋。

如何區(qū)別下定義和作詮釋舉例子、作引用舉例是指選取要說明的事物或事理中有代表性的事例，用以說明事物或事理的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律的一種方法，是使人們通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的方法。能夠使人們對(duì)事物有具體的、感性的了解。引用是指援引別人說過的話或有關(guān)的資料作為依據(jù)，使論說更具體、充實(shí)，更有說服力的一種方法。作比較、打比方

作比較是就兩種或兩種以上可比事物辨別其異同、優(yōu)劣、高下、多少，對(duì)比是兩種事物相對(duì)比較。把要說明的對(duì)象與有關(guān)的事物加以比較或?qū)Ρ?，可以突出其特征，從而給人留下具體深刻的印象。打比方是借助比喻把抽象的事理或復(fù)雜事物說得淺顯易懂，形象生動(dòng)。列數(shù)字

有些事物的特點(diǎn)突出地表現(xiàn)在數(shù)量上，可以用數(shù)字來加以說明。數(shù)字使用得恰當(dāng)，事物的形狀、特征、性質(zhì)、功能，事理的數(shù)量關(guān)系等等，都能夠得到確切的說明和證實(shí)，給讀者以具體精確的印象。畫圖表有時(shí)為了使讀者更清晰、形象地了解要說明的事物，可以用圖表來幫助說明。運(yùn)用圖表，能把較為繁復(fù)的事物，需要分類、分解的事物，需要比較、對(duì)比的事物，更有條理、更直觀地顯示出來，使讀者一目了然，便于理解和把握，還可以節(jié)省文字。分類別把說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同類別，一類一類地加以說明，這就是分類別說明。用了“分類別”的說明方法則往往有明顯的語言標(biāo)志。如“一種……另一種……”“按……分，可分為……”。通過分類可以把被說明事物的特征更加清楚地顯示出來。

舉例子

具體形象,有說服力分類別

條理清晰打比方

生動(dòng)形象列數(shù)字

準(zhǔn)確具體，令人信服作引用

準(zhǔn)確，增強(qiáng)說服力下定義

科學(xué)、準(zhǔn)確畫圖表

直觀、形象說明方法及作用理清說明順序時(shí)間順序空間順序邏輯順序時(shí)間順序即以時(shí)間先后作為說明順序。這種說明順序一般用于介紹人物生平、科學(xué)觀察記錄，說明事物發(fā)生、發(fā)展或制作過程的文章。時(shí)間順序有時(shí)間名詞作為層次的標(biāo)志，一般比較容易判別?？臻g順序即按照事物的空間存在形式說明?？臻g順序有方位詞作為層次的標(biāo)志，一般比較容易識(shí)別，如上下、前后、左右、東西南北、中間、兩邊等方位名詞?？臻g順序多出現(xiàn)在說明建筑物的事物說明文中。

①從外到內(nèi)（從內(nèi)到外）。

②從上到下。

③從前到后。

④從總體到部分。

⑤從中間到兩邊。

⑥從左到右（從右到左）。

⑦從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)）。

⑧從低到高。

空間順序在說明事物的時(shí)候具體有以下幾種：邏輯順序也稱事理順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。一般在介紹較抽象的事物或事理時(shí)大致都采用這種方法。邏輯順序的表現(xiàn)形式從整體到部分。從原因到結(jié)果。從特點(diǎn)到用途從主要到次要從概括到具體。從現(xiàn)象到本質(zhì)從一般到個(gè)別。

理清說明順序還可以文中的

一些關(guān)鍵性詞入手。

——用了“首先……，其次……，再次……”或“第一，…第二，…第三…”則是從主要到次要的說明順序?！昧恕坝捎凇浴被颉爸浴且?yàn)椤钡膭t是從原因到結(jié)果或從結(jié)果到原因的說明順序?！昧恕翱傊钡膭t就要從具體到概括的順序上去考慮

明確文章結(jié)構(gòu)總分式總分總式分總式并列式品味說明語言準(zhǔn)確-----說明文語言的最大特點(diǎn)注意分析修飾、限制性的詞語的運(yùn)用細(xì)致地使用同義詞，辨析它們之間的細(xì)微差別（注意用詞的唯一性）。注意分析一些模糊語言的運(yùn)用，特別是一些表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語的表達(dá)作用表示程度的有：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當(dāng)、稍微、略微、多么等。表示范圍的有：主要、都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨(dú)等。

表示時(shí)間的有：剛、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠(yuǎn)、從來、偶爾、隨時(shí)、忽然等。表示頻率的有：又、再、還、也、屢次、常常、往往、經(jīng)常、不斷、反復(fù)等。說明文閱讀的內(nèi)容事物性說明文事理性說明文類型特征順序方法語言被說明事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方分類別引資料作詮釋下定義摹狀貌列圖表準(zhǔn)確性時(shí)間順序空間順序邏輯順序知曉內(nèi)容1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時(shí)也給我們的生活和環(huán)境帶來了一些問題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來看一看。

2.仰望夜空，總是會(huì)有無可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時(shí)曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減少，此時(shí)，唇干口渴、咳嗽無痰、皮膚干澀等現(xiàn)象就顯得很頻煩。4．理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。