梅毒診治中常見的問題和研究進(jìn)展課件

梅毒診治中常見的問題和研究進(jìn)展梅毒診治中常見的問題和研究進(jìn)展梅毒診治中常見的問題和研究進(jìn)展梅毒診治及常見問題和處理是由梅毒螺旋體主要通過性交或經(jīng)母體通過胎盤傳入,侵犯多系統(tǒng)、多臟器的慢性傳染性疾病初中的化學(xué)課程較為基礎(chǔ)，但對于對化學(xué)知識不熟悉的初中生而言學(xué)習(xí)化學(xué)的理論知識就顯得較為困難，因此，需要采用其他教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，主要使用的輔助教學(xué)手段就是教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)。教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)就是利用現(xiàn)實(shí)顯現(xiàn)出來的與所學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行該知識的學(xué)習(xí)，該種教學(xué)方式有利于學(xué)生對于知識的理解，以及對該知識的印象深刻。選取合適的教學(xué)情景也能夠使課堂氛圍活躍的同時使枯燥的知識變的生動形象具體。因此，需要進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的不斷研究發(fā)展應(yīng)用，這樣才能使得其一直發(fā)揮最有效的作用。1.初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的重要性初中化學(xué)把教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其主要原因就是其所帶來的具體成果以及起到輔助作用，將自身的作用較為完整的發(fā)揮出來。其的合理科學(xué)使用，不僅能夠使學(xué)生對于抽象的化學(xué)概念以及難以記住的化學(xué)公式快速并且準(zhǔn)確的記住，當(dāng)然是基于理解的基礎(chǔ)上，也能夠提高學(xué)生在該方面的興趣和素養(yǎng)，使得學(xué)生愿意也樂意去主動學(xué)習(xí)化學(xué)，并且自然的將其與生活聯(lián)系在一起。同時學(xué)生也會相應(yīng)的提高自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)特的想法和更加善于思考，從而自覺的提高化學(xué)目標(biāo)。而情景模式的選擇也極為重要，教師需要選取真實(shí)的、與生活相貼近的、符合知識內(nèi)容的、容易進(jìn)行實(shí)際操作的、成功率高的教學(xué)情景，教師在教學(xué)情景的實(shí)際操作中也需要注意和學(xué)生的交流，即對學(xué)生就現(xiàn)象變化提出問題，讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的猜測，使學(xué)生確實(shí)的參與進(jìn)來，從而使課堂形式得到質(zhì)的改變，不在是教師單方面的演講，也使得學(xué)生及時了解自己的知識欠缺部分，教師也能及時的對其進(jìn)行知識梳理，從而加深印象。選取的教學(xué)實(shí)景是學(xué)生所接觸過或者關(guān)注的，如社會熱點(diǎn)、生活中隨處可見的現(xiàn)象，這使得學(xué)生能夠進(jìn)行討論，使得學(xué)生對此的理解在自我討論和實(shí)際觀察中有一個初步的雛形，對于初中化學(xué)的教學(xué)順利展開極為有用，在某種程度上，這種情景教學(xué)還能夠拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識。2.初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的設(shè)計和具體應(yīng)用初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)策略最主要的一步就是進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計和應(yīng)用，根據(jù)具體的情況對初中化學(xué)教學(xué)情景進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計，在給學(xué)生展示具體的應(yīng)用場景和方式，讓情景教學(xué)法變得實(shí)際且更為科學(xué)。2.1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計情景并應(yīng)用根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)概念充分了解學(xué)生在生活中極易出現(xiàn)的事件，學(xué)生經(jīng)常遇見的事情，以及學(xué)生所經(jīng)歷過的事件，并與此結(jié)合提出合理的教學(xué)情景。例如：教師準(zhǔn)備一燒杯、一大袋蔗糖、一把勺子，在課堂上教師通過不斷的注入一定量水的燒杯中加入蔗糖并且攪拌，直至出現(xiàn)無法溶解的情況，在這一過程中，教師應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行提問，如為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象；類似的情景還在那些日常生活現(xiàn)象中出現(xiàn)過；這種現(xiàn)象對于實(shí)際生活有什么作用或者意義。這樣學(xué)生就能夠主動進(jìn)行課本的預(yù)習(xí)以及課外知識的收集，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上會出現(xiàn)學(xué)生積極主動回答問題的活躍場景。教師需要適時的向?qū)W生指出液體部分就是蔗糖對于這些水量的最大溶解度，也就是蔗糖飽和溶液。通過這樣增加學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情以及主動性，有利于化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量效率的進(jìn)一步提高。2.2.根據(jù)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)設(shè)計情景并應(yīng)用生活中處處存在熱點(diǎn)，特別是信息普及的現(xiàn)代，各消息傳播迅速，熱點(diǎn)天天在變，教師應(yīng)抓住熱點(diǎn)的新穎性，向?qū)W生傳達(dá)課堂知識，即利用熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)計，從而進(jìn)行該方面知識的傳授。例如：現(xiàn)在所關(guān)注的食品問題，教師進(jìn)行舉例，在面包以及饅頭的制作中會加入膨松劑，而膨松劑的過度使用會使得饅頭變得松軟，賣相和口感都會不同。教師的提問內(nèi)容主要是加入膨松劑是運(yùn)用了哪一化學(xué)知識；對膨松劑的了解；膨松劑主要應(yīng)用的場所等。教師需要在學(xué)生討論之后，整合出合理科學(xué)的答案，并且向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的解釋，膨松劑受熱分解，產(chǎn)生氣體，使面坯產(chǎn)生致密的多孔結(jié)構(gòu)，所涉及到的化學(xué)知識就是分子的熱運(yùn)動。這樣在增加學(xué)生對于課程知識理解的同時增加課外知識的含量。結(jié)語初中化學(xué)實(shí)際上是一門較為有趣，涉及生活內(nèi)容較多的學(xué)科，其較為適合使用教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，也能夠?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)提供便利。合理科學(xué)的使用化學(xué)教學(xué)情景的主要原則就是基于真實(shí)、基于學(xué)生、基于簡化，教師在教學(xué)過程中需要遵從這些原則，才能確實(shí)的使得情景教學(xué)在化學(xué)課堂中起到完美的輔助作用和加深作用。[傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，教師一直沿用落后的"填鴨式"的教學(xué)方式，嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體地位，然而，在新課程改革的背景下，初中英語教學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)理論知識與實(shí)踐活動的結(jié)合。就目前來看，初中英語教學(xué)過程中存在一系列的問題，嚴(yán)重阻礙著新改革的深入，無法保障初中英語教學(xué)的質(zhì)量與效果。1.新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題1.1無法準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，初中英語教學(xué)過程中，普遍存在無法準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的問題，不利于新課程改革的深入。按照我國教育部門的相關(guān)規(guī)定，七、八、九年級的教學(xué)目標(biāo)之中，應(yīng)當(dāng)融入三、四、五年級的教學(xué)目標(biāo)。然而，由于教師缺乏對教學(xué)目標(biāo)清晰的認(rèn)識，無法在實(shí)際的英語教學(xué)各項(xiàng)活動中，與教學(xué)目標(biāo)相互結(jié)合，阻礙著英語教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施。大多數(shù)的教師缺乏對新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面掌握，直接影響著英語教學(xué)活動的順利開展。1.2缺乏對新課改的正確的理解。對于我國的教育體系而言，新課改屬于全新的事物，難免會受到多種因素的影響，在發(fā)展的過程中會遇到各種各樣的阻礙。同時，傳統(tǒng)的教育模式一定程度上會受到來自于新改革的沖擊，然而，教師在開展實(shí)際的英語教學(xué)活動過程中，需要有一段時間去接受與適應(yīng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)觀念與手段，就這個方面來說，則加大教學(xué)改革的難度，對于新課改存在理解上的偏差，甚至一部分的教師非常推崇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，內(nèi)心深處十分地排斥新課改，無法保障初中英語教學(xué)的實(shí)際效果，給初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程帶來負(fù)面的影響。1.3過于依賴初中英語教材。目前，初中英語教學(xué)中還面臨一個重大的問題，那便是初中教學(xué)過于依賴于英語教材，既不利于拓展學(xué)生的視野，也不利于豐富學(xué)生的知識體系。英語教材為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動提供必要的支援，在一定程度上有利于提高學(xué)生的思維能力，但是由于教師缺乏對教材的加工，忽視教材的參考性特征，全盤灌輸英語教材的知識內(nèi)容，尤其是重視向?qū)W生灌輸單詞、句子、課文以及語法等內(nèi)容，并未梳理知識的難易程度，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，教師所教授的英語教學(xué)內(nèi)容，與生活實(shí)際相互脫節(jié)，科學(xué)性以及針對性嚴(yán)重缺乏，一方面導(dǎo)致學(xué)生不能靈活地掌握英語，另一方面不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。1.4忽視學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師全程掌控著英語教學(xué)課堂，處于非常權(quán)威的位置，往往是教師在講臺上辛苦地教學(xué)，學(xué)生則處于被動聽講的狀態(tài)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的主體地位，重視對英語知識的灌輸，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用機(jī)械記憶的方式，對英語單詞、句子、語法、課文等進(jìn)行死記硬背，既無法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也無法調(diào)動學(xué)生參與英語教學(xué)課堂的熱情，相反，會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。長此以往，會挫傷學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，束縛著學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。2.解決新課改下初中英語教學(xué)中存在的問題的措施2.1加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。教師在開展英語教學(xué)活動之前首要任務(wù)是加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，一方面可以推動英語教學(xué)改革活動的順利進(jìn)行，另一方面可以提高英語教學(xué)活動的質(zhì)量與效果，這就要求英語教師應(yīng)當(dāng)深入地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在英語實(shí)際的教學(xué)活動過程中，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)校應(yīng)加快監(jiān)督考核體系的建設(shè)步伐，加強(qiáng)對英語教師的監(jiān)督與考核，促使其在開展英語教學(xué)活動時準(zhǔn)確地應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)提供重要保障。2.2建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。英語教師的個人綜合素質(zhì)的高低，直接影響著英語教學(xué)活動質(zhì)量的好壞，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)，全面地提高初中英語教師的綜合素質(zhì)，促使其深入地理解新課改。同時，作為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅應(yīng)當(dāng)解放思想、與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，在英語課堂教學(xué)過程中融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，而且要掌握現(xiàn)代化的、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的使用方式，重視培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的各方面能力。在日常的生活工作中，英語教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取，不斷地豐富與完善自身的知識體系，進(jìn)一步地提高自身的英語專業(yè)化水平，從而滿足學(xué)生求知欲望。2.3采用多元化的教學(xué)手段。教師在開展英語教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，一方面可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以調(diào)動學(xué)生積極主動地參與至英語教學(xué)活動過程中，這就要求教師擺脫對于英語教材的依賴，不斷地創(chuàng)新英語教學(xué)方式，靈活地應(yīng)用如情境教學(xué)法、感官刺激法等，為學(xué)生營造出自主開放的英語教學(xué)課堂，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。與此同時，作為一名優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)當(dāng)善于合理安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)致地梳理好英語教材知識，精簡教學(xué)內(nèi)容，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時可以適當(dāng)?shù)靥砑诱n外的內(nèi)容，既可以拓展學(xué)生的視野，又可以提升英語教學(xué)的質(zhì)量，推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜上所述，隨著新課改的深入，對于人才的培養(yǎng)提出全新要求，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，采用多元化的教學(xué)方式，為初中英語教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。梅毒診治及常見問題和處理是由梅毒螺旋體主要通過性交或經(jīng)母體通過胎盤傳入,侵犯多系統(tǒng)、多臟器的慢性傳染性疾病傳染途徑1.性接觸傳染:占95%,未經(jīng)治療的病人1年內(nèi)最具有傳染性。2胎傳:病期超過4年仍有傳染性。潛伏梅毒3.產(chǎn)道傳染4間接傳染:輸血、移植、接觸衣物、職業(yè)性、喂奶、喂養(yǎng)等梅毒的自然病感染梅毒螺旋體(TP,Treponemapallidum)2-4周,FFT-ABS3周期梅毒8-12周,皮疹3-4周消退二期梅毒皮疹4-12周消退晚期梅毒250晚期潛伏梅毒自然痊愈三期梅毒(35%)(20-30%)(30-40%)期梅毒硬下疳及腹股溝淋巴結(jié)腫大期梅毒皮膚損害75%-80%黏膜損害30全身淋巴結(jié)腫大50%-60%關(guān)節(jié)炎、骨膜炎肝炎、腎小球腎炎、腎病綜合征