部編版六年級語文上冊 語文園地八 新教學課件(六年級上冊)

語文園地八

交流平臺

閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。一般來講，了解了每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個地球》，寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時無法移居別的星球、我們應(yīng)該保護地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球。所以我們要保護地球。

關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運用。

《我的伯父魯迅先生》這篇文章篇幅較長，記敘的事情較多，我們可以采用先了解每個部分的內(nèi)容，再把各部分的主要意思連起來的方法來把握文章的主要內(nèi)容。有的文章的題目就概括了文章的主要內(nèi)容，例如《只有一個地球》這篇文交流示例章就闡述了人類賴以生存的“只有一個地球”的事實，呼吁人們要珍惜資源，保護地球。有的文章中有一個貫穿全文的中心句，如《好的故事》中“這故事很美麗，幽雅，有趣?！边@個中心句就是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵句，弄清楚這句話的含義也就把握住了文章的主要內(nèi)容。詞句段運用讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里，再修改自己的習作題目。少年閏土狼牙山五壯士軍神

以文章中的主要人物作題目，好處：突出主要人物的形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心、突出主題。在牛肚子里旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”

慢性子裁縫和急性子顧客竹節(jié)人橋冰項鏈

題目比較新奇有趣，好處：激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。開國大典“諾曼底”號遇難記

草船借箭以文章的主要內(nèi)容作題目，好處：概括主要故事情節(jié)，緊扣中心、突出主旨。

我知道《我的伯父魯迅先生》這篇課文是用第___組擬題方法擬題的，它的好處是:___________________________________________________________________我會說讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。

飽經(jīng)風霜的臉飽經(jīng)風霜的老屋飽經(jīng)風霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處

示例：這是一張飽經(jīng)風霜的臉。臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，仿佛歲月用刀在他的臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸悄悄地訴說著歲月的滄桑。盡管他看上去是那么的疲憊，但是整張臉又是那么的堅毅和沉著，特別是那深陷的眼睛里隱隱地透出來的藐視一切的力量令人肅然起敬。我想，他一定經(jīng)歷過了太多的磨難，但他仍對生活充滿了樂觀，充滿了信心。在這條布滿荊棘的路上，他硬生生地用結(jié)滿老繭的雙手扒開了一條康莊大道，用佝僂的身軀扛起了世界上最重的分量——他深深地愛著的家。書寫提示

柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。

柳公權(quán)（778—865），字誠懸。唐朝著名書法家、詩人。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取顏真卿、歐陽詢之長，融匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長。人物介紹

練習楷書，應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”；練習結(jié)構(gòu)，主要是解決筆畫之間的組合方式問題，目的是學會結(jié)構(gòu)方法，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求?？瑫墓P畫有提頓、藏露、方圓、快慢等書寫指導用筆方法，每一個筆畫的起筆和收筆都要規(guī)范，不能潦草、粘連，但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系?？偨Y(jié)起來就是：起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然?？瑫诮Y(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。日積月累◎無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》

◎其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》◎惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

——魯迅《學界三魂》

◎我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》

我積累的魯迅先生的名言：

尚能生存，我當然仍要學習。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

語文園地（二）部編版語文課件六年級上冊

自學自讀課文回顧：讀《狼牙山五壯士》和《開國大典》的場面描寫。（1）讀《狼牙山五壯士》第二自然段。（2）讀《開國大典》中閱兵式的場面描寫?；W1.對子交流：本單元課文中運用了點面結(jié)合寫法的部分，這樣寫有什么好處？2.展示自己的課外閱讀摘記卡。共學1.小組內(nèi)交流分享自己習作中寫場面的內(nèi)容。2.全班交流運用了點面結(jié)合方法的范例。烘托氣氛突出重點加深印象激發(fā)情感……小結(jié)運用點面結(jié)合的寫法有利于我們把場面描寫得更吸引人。

詞句段運用讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

詞句段運用寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”。

“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請?！百潎@”、“婉言謝絕”代替了“說”。

詞句段運用

“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了。

媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”也可以不用與“說“有關(guān)的詞語……

詞句段運用寫說不用“說”積累表示“說”的詞語：講說喊叫呼吟讀問答訓斥責罵吼勸告評議話贊論述夸辯敘頌曰談話講話敘述陳述復述申述說明聲明講明談?wù)撧q論議論討論商談……書寫提示◎注意行款整齊，布局合理。◎書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的漢字。◎養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。書