高校人事制度改革的回顧與展望課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝高校人事制度改革的回顧與展望高校人事制度改草的回顧與展望華中師范大學(xué)管理學(xué)院教授陳彬主講內(nèi)容要點高校人事制度改革三十年的變遷軌跡二、高校人事制度改革三十年的主要成就三、高校人事制度改革面臨的困境與成因四、我國高校人事制度改革未來趨勢展望歷史變遷軌跡解放思想、撥亂反正階段(78-86)體制改革、初步探索階段(87-92)整體改革、分類推進(jìn)階段(93-00)深化改革、全員聘任階段(01-08)(一)解放思想、亂反正階段會雛文革前:舊知識分子=資產(chǎn)階級或小資產(chǎn)階級=改造對象文革中:知識分子=反動學(xué)術(shù)權(quán)威=臭老九=牛鬼蛇神=專政對象——威風(fēng)掃地老九的由來:官二吏三僧四道五醫(yī)六工七匠七八娼九儒十丐(元朝:蒙古人)言以蔽之,知識分子地位低下,知識越多越反動,百姓看不起知識分子驚人的數(shù)字全國:30萬右派,其中大多數(shù)是知識分子文化大革命:北京大學(xué)和清華大學(xué)都有1000多人被隔離審查;復(fù)旦大學(xué)有60多人被迫害致死?！皟蓚€估計文化大革命前十七年,教育戰(zhàn)線是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政,是“黑線專政知識分子的大多數(shù)世界觀基本上是資產(chǎn)階級的,是資產(chǎn)階級的知識分子文革結(jié)束鄧小平:“要在黨內(nèi)造成一種空氣,尊重知識。尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想?！苯逃恳枷虢夥?爭取主動。鄧小平多次發(fā)表指示《尊重知識,尊重人才》(770524)《關(guān)于科學(xué)和教育的幾點意見》(770808)《教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題》(770919)》《在全國科學(xué)大會開幕式上的講話》(780318)《在我國教育工作會議上的講話》(780424)高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的調(diào)蓬《普通高等學(xué)校工作暫行條例》(高校六十條)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制,明確了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制及其運行機制高等學(xué)校人事制度改草文件1981年頒布的《高校教師工作量試行辦法》和《高校教師教學(xué)工作量超額酬金暫行規(guī)定》,就是其中兩個重要文件。同時根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于高校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》,1978到1982年全國高校有近15萬名教師確定于提升了講師以上的職稱。83年暫停謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放