2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷1.閱讀下面的短文，按要求答題。

柔軟這個(gè)詞能讓人的心（shùn）間溶化。一切小的事物，都是柔軟的。小雞小貓小狗是柔軟的。小孩子是柔軟的。小老虎是柔軟的。一切善的事物，也是柔軟的。比如說(shuō)，好人。他從不戴（kuī）甲。他讓人親近。

花草為什么惹人愛(ài)（lián）？我以為，也多在于它們的柔軟。你看見(jiàn)過(guò)哪一棵草哪一朵花橫眉冷目冷若冰霜嗎？沒(méi)有的。你再壞的情緒，到了花草跟前，也會(huì)慢慢?。╯hì）。百練鋼化為繞指柔。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①（shùn）______間

②（kuī）______甲

③愛(ài)（lián）______

④?。╯hì）______(2)短文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

______改為_(kāi)_____

______改為_(kāi)_____2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。

（1）______，明月來(lái)相照。（王維《______》）(1)馬上相逢無(wú)紙筆，______。（______《逢入京使》）(2)草樹(shù)知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

（4）______何人不起故人情。（李白《春夜洛城聞笛》）(3)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭萬(wàn)里迢迢，疾速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句是______，______。3.社團(tuán)課上，同學(xué)們就聊天機(jī)器人ChatGPT進(jìn)行了一番討論，請(qǐng)你一起參與。(1)小語(yǔ)向同學(xué)們介紹了關(guān)于聊天機(jī)器人ChatGPT的情況，請(qǐng)你把他的話重新梳理一下，順序最合理的一項(xiàng)是______

2022年11月，人工智能公司OpenAI推出了一款聊天機(jī)器人：ChatGPT。

①那ChatGPT作為一個(gè)“聊天機(jī)器人”，為什么能有如此多的功能呢？

②除了聊天，ChatGPT還可以根據(jù)聊天對(duì)象提出的要求，進(jìn)行文字翻譯、文案撰寫(xiě)、代碼撰寫(xiě)等工作。

③隨著ChatGPT被越來(lái)越多人認(rèn)識(shí)，大家也紛紛對(duì)ChatGPT進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)它能幫助解決一些工作或生活中的小問(wèn)題。

④其實(shí)，嚴(yán)格來(lái)講，ChatGPT不只是一個(gè)“聊天機(jī)器人”，它實(shí)際上是一個(gè)“以自然語(yǔ)言為界面”的機(jī)器人，是大語(yǔ)言模型（LLM）的一個(gè)代表。

⑤它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，與聊天對(duì)象進(jìn)行有邏輯的互動(dòng)。

A.⑤③①④②

B.⑤②③①④

C.①⑤②③④

D.①⑤④③②(2)討論中，小文給出了關(guān)于ChatGPT的兩個(gè)案例。根據(jù)案例的闡述，為小文寫(xiě)一段關(guān)于聊天機(jī)器人ChatGPT在人機(jī)交互方面的特點(diǎn)介紹。（限60字以?xún)?nèi)）

案例1：甲同學(xué)非常喜歡ChatGPT，因?yàn)樗梢曰卮鹚岢龅脑S多問(wèn)題。每天放學(xué)后，甲同學(xué)都會(huì)花時(shí)間和ChatGPT進(jìn)行交互。例如：“什么是太陽(yáng)系？”“雨后為什么會(huì)有彩虹？”ChaGPT回答得非常準(zhǔn)確，而且還會(huì)附上圖片和視頻來(lái)幫助甲同學(xué)更好地理解。

案例2：乙同學(xué)對(duì)ChatGPT是如何工作的感到困惑，也不確定它是否可信。乙同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)ChatGPT一些比較私人的問(wèn)題，例如：“我最好的朋友欺騙了我，怎么辦？”ChatGPT回答得很模糊，這讓乙同學(xué)感覺(jué)不安。4.名著閱讀。

小語(yǔ)以“探究老北京洋車(chē)夫”為專(zhuān)題對(duì)《駱駝祥子》進(jìn)行研讀，他準(zhǔn)備把探究成果匯編在幻燈片中。下面是其中一張幻燈片，請(qǐng)你幫小語(yǔ)一起完成。

(1)根據(jù)幻燈片中對(duì)老馬的文字介紹，為本張幻燈片插入一個(gè)合適的標(biāo)題。______

A.洋車(chē)夫的職業(yè)特點(diǎn)

B.洋車(chē)夫的派別分類(lèi)

C.洋車(chē)夫的悲劇命運(yùn)(2)請(qǐng)你根據(jù)小語(yǔ)介紹老馬的文字，結(jié)合名著內(nèi)容，完成對(duì)祥子的介紹。（限100字以?xún)?nèi)）(3)小語(yǔ)還想在幻燈片中插入一張圖片，你認(rèn)為下面哪張圖片更合適？簡(jiǎn)述理由。

5.古代詩(shī)文閱讀。勸學(xué)

孟郊

擊石乃有火，不擊元①無(wú)煙。

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

萬(wàn)事須己運(yùn)②，他得非我賢。

青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！咀ⅰ竣僭和霸?，原本，本來(lái)。②運(yùn)：運(yùn)用，亦可理解為努力。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?？鬃觿駥W(xué)子路見(jiàn)孔子，子曰：“汝何好？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路不說(shuō)，曰：“南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，鏃而礪之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教?！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》）【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏃（zú）而礪之：裝上箭頭磨得鋒利。(1)下列哪一句詩(shī)與《勸學(xué)》尾聯(lián)表達(dá)的觀點(diǎn)不一致？______

A.少壯不努力，老大徒傷悲。

B.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

C.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

D.要知天下事，須讀古人書(shū)。(2)用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革(3)根據(jù)語(yǔ)境，給句子中加點(diǎn)的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。字詞《古代漢語(yǔ)字典》常用義選項(xiàng)豈可及乎A.比得上。B.至，到。C.涉及，推及。①______子路不說(shuō)A.解釋?zhuān)f(shuō)明。B.勸說(shuō)，說(shuō)服。C.同“悅”，高興。②______不然A.詞尾，表示狀態(tài)。B.可是，卻。C.這樣。③______(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

②以此觀之，何學(xué)之有？(5)孟郊詩(shī)中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)你用自己的話分別概括學(xué)習(xí)對(duì)于呂蒙和子路的重要性。(6)孟郊和孫權(quán)的勸學(xué)方式各有不同，你認(rèn)為孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊的還是孫權(quán)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。6.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

①“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“新時(shí)代我們更應(yīng)急國(guó)家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人沒(méi)走過(guò)的路”……這些發(fā)自?xún)?yōu)秀專(zhuān)家人才的肺腑之言，映照了當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的赤子之心。

②宋人張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！敝v道義、重德行、勇?lián)?dāng)，尊崇“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，倡導(dǎo)“修身齊家治國(guó)平天下”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值底色，綿延至今。如今，身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行。

③不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)有“大我”?！皥?jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期望。從錢(qián)學(xué)森、華羅庚、李四光等老一輩科學(xué)家不計(jì)個(gè)人得失的堅(jiān)定與奉獻(xiàn)，到西安交通大學(xué)“西遷人”科技報(bào)國(guó)的愛(ài)與堅(jiān)守，再到賡續(xù)傳承的“兩彈一星”精神；載人航天精神……無(wú)數(shù)知識(shí)分子心有“大我”，以鐵肩擔(dān)起道義責(zé)任，以智慧推動(dòng)歷史前行。

④不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)守“大道”。“堅(jiān)守正道、追求真理，立足我國(guó)國(guó)情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期待。懂得“人間正道是滄?！?，就不會(huì)因一時(shí)的挫折而踟躇不前，不會(huì)被眼前的困難束縛住手腳；堅(jiān)信“真理是存在的頂峰”，一以貫之地追尋真理、擁抱真理，就能筑牢自信心，為前行增動(dòng)力。面對(duì)“亂花漸欲迷人眼”的紛繁世界，保持清醒，堅(jiān)守“大道”，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)，才能為祖國(guó)、為人民成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

⑤不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)求“大是”?！皩?shí)事求是、客觀公允，重實(shí)情、看本質(zhì)、建真言，多為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力”，這是黨和人民對(duì)廣大知識(shí)分子的期許。中國(guó)科學(xué)院院士席澤宗曾悉心總結(jié)，科學(xué)精神就是“求是”。煥發(fā)“求是”精神，貢獻(xiàn)“求是”智慧，既是知識(shí)分子的品格，也是知識(shí)分子的優(yōu)勢(shì)。今天，從打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，到向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進(jìn)，再到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，都迫切需要廣大知識(shí)分子為黨和人民求“大是”，積極建真言、獻(xiàn)良策，深鉆研、出大計(jì)，助力中國(guó)航船乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

⑥今天，我們迎來(lái)了一個(gè)世人矚目的新時(shí)代。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)路上，當(dāng)代知識(shí)分子，應(yīng)該不負(fù)“赤子之心”，，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的報(bào)國(guó)傳奇。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)小語(yǔ)正在整理我國(guó)古代詩(shī)文中的愛(ài)國(guó)名句。請(qǐng)你幫他從本文中摘錄兩處，字跡端正地抄寫(xiě)下來(lái)。(2)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，在第⑥段的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，將句子補(bǔ)寫(xiě)完整。(3)閱讀全文后，你認(rèn)為下面的材料放入文中哪一段合適？為什么？

鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。他冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗(yàn)場(chǎng)度過(guò)了整整8年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)，從而掌握了大量的第一手材料。1964年10月，中國(guó)成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。7.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。兄長(zhǎng)

梁曉聲①幾天前，在精神病醫(yī)院的院子里，我面對(duì)我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了“兄長(zhǎng)”二字。那時(shí)我憂傷無(wú)比，我暗自祈禱：“上天啊，請(qǐng)保佑我，也保佑我的兄長(zhǎng)?！薄九?：“祈禱”是對(duì)哥哥深沉的愛(ài)，是血濃于水的手足之情?！?/p>

②我的兄長(zhǎng)大我六歲，今年已經(jīng)六十八周歲了。從二十一歲起，他一大半的歲月是在精神病院里度過(guò)的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一個(gè)退休之人了，他才可能有自由。我祈禱他起碼再活十年，不病不癱地再活十年。我也祈禱上天眷顧于我，使我再有十年的無(wú)病歲月。這樣，他才或許能過(guò)上十年左右精神病院以外的較自由的生活。假使我的乞求被恩準(zhǔn)了，哪怕在我的兄長(zhǎng)離開(kāi)人世的第二天，我的生命也必須結(jié)束的話，我絕不后悔！

③在我頭腦中，我與兄長(zhǎng)之間的親情記憶就一件事：大約是我三四歲時(shí)，我大病了一場(chǎng)，高燒，母親后來(lái)是這么說(shuō)的?！九?：“我”對(duì)這件事印象深刻?！课覅s只記得這樣的情形——某天傍晚我躺在床上，對(duì)坐在床邊心疼地看著我的母親說(shuō)我想吃蛋糕。之前我在過(guò)春節(jié)時(shí)吃到過(guò)一塊，覺(jué)得那是世界上最好吃的東西。外邊下著瓢潑暴雨，母親保證說(shuō)雨一停，就讓我哥去為我買(mǎi)兩塊。我卻哭了起來(lái)，鬧著說(shuō)立刻就要吃到。于是當(dāng)年十來(lái)歲的哥哥脫了鞋、上衣和褲子，只穿褲衩，戴一頂破草帽，自告奮勇，表示愿意冒雨去為我買(mǎi)回來(lái)。母親被我哭鬧得無(wú)奈，給了哥哥一角幾分錢(qián)，于心不忍地看著哥哥冒雨沖出了家門(mén)。外邊又是閃電又是驚雷的，母親表現(xiàn)得很不安，不時(shí)起身走到窗前向外望。我覺(jué)得似乎過(guò)了挺長(zhǎng)的鐘點(diǎn)哥哥才回來(lái)，他進(jìn)家門(mén)時(shí)的樣子特滑稽，一手將破草帽緊攏胸前，一手拽著褲衩的上邊。母親問(wèn)他買(mǎi)到?jīng)]有，他哭了，說(shuō)第一家鋪?zhàn)記](méi)有蛋糕，只有長(zhǎng)白糕，第二家鋪?zhàn)右彩?，跑到了第三家鋪?zhàn)硬刨I(mǎi)到的。說(shuō)著，哭著，彎了腰，使草帽與胸口分開(kāi)，原來(lái)兩塊用紙包著的蛋糕在帽兜里。那時(shí)刻他不是像什么落湯雞，而是像一條剛脫離了河水的娃娃魚(yú)?！九?：人物描寫(xiě)極其生動(dòng)形象?！磕菚r(shí)刻他也有點(diǎn)兒像在變戲法，是被強(qiáng)迫著變出蛋糕來(lái)的。變是終歸變出來(lái)了，但卻委實(shí)變得太不容易，所以哭了。大約因?yàn)橛X(jué)得自己笨。

④母親說(shuō)：“你可真死心眼兒，有長(zhǎng)白糕就買(mǎi)長(zhǎng)白糕嘛，何必多跑兩家鋪?zhàn)臃琴I(mǎi)到蛋糕不可呢？”

⑤他說(shuō)：“我弟要吃的是蛋糕，不是長(zhǎng)白糕嘛！”

⑥還說(shuō)，母親給他的錢(qián)，買(mǎi)三塊蛋糕是不夠的，買(mǎi)兩塊還剩下幾分錢(qián)，他自作主張，還為我買(mǎi)了兩塊酥糖……

⑦其實(shí)對(duì)于我，長(zhǎng)白糕和蛋糕是一樣好吃的東西。我已幾頓沒(méi)吃飯了，轉(zhuǎn)眼就將蛋糕狼吞虎咽地吃了下去。

⑧而母親卻發(fā)現(xiàn)，哥哥的胳膊肘、膝蓋破皮了，正滴著血。當(dāng)母親替哥哥用鹽水擦過(guò)了傷口，對(duì)我說(shuō)也給你哥吃一塊糖時(shí)，我連最后一塊糖也嚼在嘴里了……

⑨是的，我頭腦中只不過(guò)就保留了對(duì)這么一件事的記憶。每每我恨他時(shí)，當(dāng)年他那種像娃娃魚(yú)又像變戲法的少年時(shí)的樣子，就會(huì)逐漸清楚地浮現(xiàn)在我眼前。于是我內(nèi)心的恨意也逐漸地軟化了?！九?：我對(duì)哥哥的“恨意”從何而來(lái)？又為何會(huì)逐漸“軟化”？】

⑩千真萬(wàn)確，我是多次憎恨過(guò)我的哥哥的。

?從初中起，他一直在為考上大學(xué)而學(xué)習(xí)著。除了過(guò)年過(guò)節(jié)和星期日，我們平時(shí)白天是不太見(jiàn)得到哥哥的。即使星期日，他也不常在家里。每月四十元的生活費(fèi)遠(yuǎn)不夠母親和我們五個(gè)兒女度日的。母親最常干的是連男人們也會(huì)叫苦不迭的累活兒臟活兒。我則擔(dān)負(fù)起照顧弟弟妹妹的重?fù)?dān)，從小學(xué)二三年級(jí)起就開(kāi)始做飯、擔(dān)水、收拾屋子，做幾乎一切的家務(wù)。由于不堪重負(fù)，我開(kāi)始逃學(xué)了。老師親自到家里來(lái)了，母親明白了真相后，沉默良久；而哥哥卻生氣極了。那會(huì)兒，我是恨我哥哥的。他一向以學(xué)校為家，對(duì)于家事，卻所知甚少。

?哥哥考上了唐山鐵道學(xué)院——他是為母親考那所學(xué)院的。那時(shí)底層人家出一名大學(xué)生，全家都是受尊敬的。大饑荒來(lái)了，哥哥給家里的信總說(shuō)一切安好。但第二個(gè)學(xué)年初，家里收到了一封他學(xué)校發(fā)來(lái)的電報(bào)：“梁紹先患精神病，近日將由老師護(hù)送回家?！彪娢氖俏夷罱o母親聽(tīng)的。

?母親呆了，我也呆了。

?對(duì)于絕大多數(shù)的人，人生本就是一堆責(zé)任而已。參透此諦，愛(ài)情是緣，友情是緣，親情尤其是緣，不論怎樣，皆當(dāng)潤(rùn)礫成珠?！九?：這段話蘊(yùn)含著豐富的人生哲理?！?/p>

?對(duì)面的大娘問(wèn)：“是你什么人呀？”

?我回答：“兄長(zhǎng)?！痹捯徽f(shuō)出口，自窘起來(lái)?，F(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)還說(shuō)“兄長(zhǎng)”二字??！

?大娘耳背，轉(zhuǎn)臉問(wèn)大爺：“是他什么人？”

?大爺大聲沖她耳說(shuō)：“是他老哥！”

?我問(wèn)大娘：“你們來(lái)看望的是什么人?。俊?/p>

?她說(shuō)：“我兒子?！?/p>

?大爺說(shuō)：“為了給他續(xù)上住院費(fèi)，我們把房子賣(mài)了，老兩口住女婿家去了……”

?我心接著一疼。這一次，疼得格外銳利。

?我又暗自祈禱了：上天啊，您眷顧他們吧，您拯救他們吧！【批注6：“祈禱”不同于篇首，別有深意?！浚ㄟx自《小人物走過(guò)大時(shí)代》，有刪改）(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括【批注2】中提及的這件“印象深刻”的事。（限15字以?xún)?nèi)）(2)請(qǐng)你從修辭的角度完善【批注3】。(3)請(qǐng)你解答【批注4】的疑問(wèn)：我對(duì)哥哥的“恨意”從何而來(lái)？又為何會(huì)逐漸“軟化”？(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理。(5)文章結(jié)尾處加點(diǎn)的“祈禱”有何深意？說(shuō)說(shuō)你的理解。8.作文。

想起魯迅，蕭紅感到親切；想起志愿軍戰(zhàn)士，魏巍充滿(mǎn)崇敬；想起老王，楊絳心存愧怍……生活中總會(huì)有些人讓你一想起來(lái)，就會(huì)涌動(dòng)某種情感，也許是溫暖，也許是欽佩，也許是悔恨，也許是悲傷……

請(qǐng)以《想起他》或《想起她》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①對(duì)人物要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

②能運(yùn)用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的表達(dá)方式；

③不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案和解析1.【答案】【小題1】瞬,盔,憐,釋【小題2】溶,融,練,煉【解析】答案：

（1）①瞬

②盔

③憐

④釋

（2）溶

融

練

煉

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。題目中的漢字分別是：瞬、盔、憐、釋。

（2）本題考查錯(cuò)別字修改。“溶化”的“溶”應(yīng)寫(xiě)作“融”，“百練鋼”的“練”應(yīng)寫(xiě)作“煉”。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2.【答案】【小題1】深林人不知,竹里館【小題2】憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,岑參【小題3】百般紅紫斗芳菲,今夜曲中聞?wù)哿窘馕觥浚?）深林人不知

竹里館

（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

岑參

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）今夜曲中聞?wù)哿?/p>

（5）萬(wàn)里赴戎機(jī)

關(guān)山度若飛（重點(diǎn)字：戎）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】答案：

（1）B

（2）示例：聊天機(jī)器人ChatGPT并非萬(wàn)能，有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，及其私人的問(wèn)題，它的回答不盡如人意。

（1）本題考查語(yǔ)序的排列。仔細(xì)閱讀待排句可知，⑤②③介紹聊天機(jī)器人ChatGPT功能，①④介紹聊天機(jī)器人ChatGPT功能多的原因，按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，⑤②③在前面，①④在后面。⑤緊承“一款聊天機(jī)器人：ChatGPT”，應(yīng)為首句；②“除了聊天”緊承“與聊天對(duì)象進(jìn)行有邏輯的互動(dòng)”，應(yīng)為次句；③“發(fā)現(xiàn)它能幫助解決一些工作或生活中的小問(wèn)題”是聊天機(jī)器人ChatGPT除了聊天之外的功能，應(yīng)為第三句；①提出問(wèn)題，④進(jìn)行回答，故①為第四句，④為尾句。故正確的排序?yàn)椋孩茛冖邰佗堋?/p>

故選：B。

（2）本題考查提煉概括信息。由“甲同學(xué)非常喜歡ChatGPT，因?yàn)樗梢曰卮鹚岢龅脑S多問(wèn)題”“ChaGPT回答得非常準(zhǔn)確，而且還會(huì)附上圖片和視頻來(lái)幫助甲同學(xué)更好地理解”可知，聊天機(jī)器人ChatGPT有極大優(yōu)勢(shì)；由“乙同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)ChatGPT一些比較私人的問(wèn)題”“ChatGPT回答得很模糊，這讓乙同學(xué)感覺(jué)不安”可知，聊天機(jī)器人ChatGPT并非萬(wàn)能，也有劣勢(shì)，極其私人的問(wèn)題，它的回答不盡如人意。據(jù)此作答即可。

語(yǔ)序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

4.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查名著評(píng)價(jià)。聯(lián)系“老馬：當(dāng)初身子骨好，心眼好，有自己的車(chē)。后來(lái)兒子去當(dāng)兵一去不返，媳婦也走了，留下祖孫倆相依為命，靠著一輛破車(chē)每日苦混。最后，因?yàn)闆](méi)錢(qián)給孫子看病，孫子死了，留下孤苦一人，賣(mài)了車(chē)，在街上賣(mài)燒餅和茶，日子過(guò)得更加貧苦不堪”可知是對(duì)車(chē)夫老馬一生悲劇命運(yùn)的介紹。

故選：C。

（2）本題考查名著人物。《駱駝祥子》中老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子從鄉(xiāng)下來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活。他選中拉洋車(chē)為謀生手段，渴望擁有一輛自己的洋車(chē)，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。第一次，他攢了三年錢(qián)，終于買(mǎi)了一輛車(chē)，但被大兵搶走；第二次，車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上，錢(qián)被孫偵探敲詐了去；第三次，是他跟虎妞結(jié)婚后，用虎妞的錢(qián)買(mǎi)的，后來(lái)虎妞因難產(chǎn)而死，祥子只好把車(chē)賣(mài)了來(lái)安葬虎妞。經(jīng)歷三起三落，祥子失去了信心，最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。一個(gè)勤勞善良的農(nóng)村青年，被改塑為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。

（3）本題考查開(kāi)放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：認(rèn)為圖一合適，因?yàn)閳D一中低頭彎腰盡力拉車(chē)的洋車(chē)大和車(chē)上抽著大煙躺著的乘客形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出洋車(chē)大低賤的社會(huì)地位和悲苦的生活，與幻燈片上的文字內(nèi)容契合。

答案：

（1）C

（2）祥子：滿(mǎn)懷干勁到北平做洋車(chē)大，希望擁有一輛自己的車(chē)，過(guò)上溫飽的日子．在經(jīng)歷了憲兵拉去做壯丁，孫偵探騙錢(qián)，虎妞騙婚等一系列人生變故后，祥子的車(chē)沒(méi)了，他墮落為個(gè)人主義的末路鬼。

（3）示例一：我認(rèn)為圖一合適，圖一中低頭彎腰盡力拉車(chē)的洋車(chē)大和車(chē)上抽著大煙躺著的乘客形成鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出洋車(chē)大低賤的社會(huì)地位和悲苦的生活，與幻燈片上的文字內(nèi)容契合。

示例二：我認(rèn)為圖二合適。圖二中洋車(chē)夫蹲坐在車(chē)前，雙手托腮，若有所思。似乎有經(jīng)歷過(guò)不幸人生遭遇后的落寞，也有對(duì)未來(lái)的迷茫。呼應(yīng)幻燈片中所探究的“洋車(chē)夫的悲劇命運(yùn)”最終的主題。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】C【小題4】C【小題5】【小題6】【解析】（1）本題考查文章觀點(diǎn)的理解。

ABC.一致。

D.不一致，《勸學(xué)》尾聯(lián)“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”句表達(dá)的是青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力。而“要知天下事，須讀古人書(shū)”句表達(dá)的是“要讀書(shū)”的重要性。

故選：D。

（2）本題考查句子斷句。

句意：南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮。故可斷為：南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

（3）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：誰(shuí)能比得上呢？及，比得上。

故選：A。

②句意：子路不高興。說(shuō)，同“悅”，高興。

故選：C。

③句意：不這樣。然，這樣。

故選：C。

（4）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，歷史。句意：只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。

②重點(diǎn)詞：以，用；何學(xué)之有，賓語(yǔ)前置句。句意：這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

對(duì)于日蒙，結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎’”句可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才下，勝仔官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，結(jié)合“孔子曰：‘吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。

（6）本題考查比較閱讀。

孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類(lèi)比（或比喻）的方式勸學(xué)。結(jié)合“擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”句可知，孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；結(jié)合“孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。

答案：

（1）D

（2）南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

（3）①A②C③C

（4）①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。

②這樣（從這）看來(lái)，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？

（5）對(duì)于日蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才下，勝仔官職，更好地處理國(guó)事。

對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。

（6）孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類(lèi)比（或比喻）的方式勸學(xué)。

孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動(dòng)形象地闡釋通過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握知識(shí)的道理；孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類(lèi)比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。

譯文：

勸學(xué)

只有擊打石頭，才會(huì)有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。

人也是這樣，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。

任何事情必須自己去實(shí)踐，別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。

青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？

孫權(quán)勸學(xué)

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

《孔子家語(yǔ)》

子路拜見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)道：“你愛(ài)好什么？”子路回答說(shuō)：“喜好長(zhǎng)劍。”孔子說(shuō)：“我不是問(wèn)這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰(shuí)能比得上呢？”子路說(shuō)：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說(shuō)：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過(guò)繩墨作用加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會(huì)通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問(wèn)，哪有不順利成功的！”子路不高興，說(shuō)：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來(lái)用它（做箭），能射穿犀牛的皮，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說(shuō)：“不這樣。把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？”子路施禮道：“感謝你的指教?！?/p>

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.【答案】【小題1】（1）由第①段“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“新時(shí)代我們更應(yīng)急國(guó)家之所急，解發(fā)展之所難”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人沒(méi)走過(guò)的路”……這些發(fā)自?xún)?yōu)秀專(zhuān)家人才的肺腑之言。第②段宋人張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！敝v道義、重德行、勇?lián)?dāng)，尊崇“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，倡導(dǎo)“修身齊家治國(guó)平天下”，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值底色。可寫(xiě)：“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要瀏覽全文，依據(jù)對(duì)全文論述內(nèi)容的理解補(bǔ)寫(xiě)句子。第②段“如今，身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行”是總起句；第③段分論點(diǎn)“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)有‘大我”，第④段分論點(diǎn)“不負(fù)‘赤子之心’，當(dāng)守大道”，第⑤段分論點(diǎn)“不負(fù)‘赤子之心，當(dāng)求大是”是具體分說(shuō)；第⑥段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話應(yīng)總結(jié)全文與②段總起句及③——⑤段分論點(diǎn)相照應(yīng)，故填：應(yīng)該不負(fù)“赤子心”，心有“大我”、堅(jiān)守“大道”、追求“大是”。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的能力。要讀懂全文，理解內(nèi)容，弄清材料。從材料中“鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。他冒著酷暑嚴(yán)寒，在試驗(yàn)場(chǎng)度過(guò)了整整8年的單身漢生活，有15次在現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)核試驗(yàn)”可知，鄧稼先不懼環(huán)境惡劣，追尋真理，耐得住寂寞。體現(xiàn)了不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)守“大道”。文章第④段的觀點(diǎn)就是本段的中心句：知識(shí)分子不負(fù)“赤子心”，當(dāng)有“大道”。所以鄧稼先的事例和第④段的觀點(diǎn)吻合，可以作為第④段的事實(shí)論據(jù)。

答案

（1）“家國(guó)情懷需要用熱血揮就，靠奮斗書(shū)寫(xiě)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

（2）①應(yīng)該不負(fù)“赤子心”，心有“大我”、堅(jiān)守“大道”、追求“大是”。

（3）示例：我認(rèn)為上面的材料可以作為第④段的論據(jù)。因?yàn)椴牧现械娜宋镟嚰谙炔粦汁h(huán)境惡劣，追尋真理，耐得住寂寞。體現(xiàn)了不負(fù)“赤子之心”，當(dāng)守“大道”，的觀點(diǎn)，與第④段的觀點(diǎn)——知識(shí)分子不負(fù)“赤子心”，當(dāng)有“大道“相同。所以材料可以作為第④段的論據(jù)?！拘☆}2】【小題3】【解析】文章第①段從優(yōu)秀專(zhuān)家人才的肺腑之言，提出本文的論題：當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的赤子之心。第②段意在論述身處時(shí)代大潮，迫切需要當(dāng)代知識(shí)分子不負(fù)赤子之心，砥礪前行。第③——⑤段從三個(gè)方面論述了當(dāng)代知識(shí)分子怎樣才能不負(fù)“赤子之心”。第⑥段總結(jié)全文。

解答此題必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確的解答問(wèn)題。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)③段“于是當(dāng)年十來(lái)歲的哥哥脫了鞋、上衣和褲子，只穿褲衩，戴一頂破草帽，自告奮勇，表示愿意冒雨去為我買(mǎi)回來(lái)”“我覺(jué)得似乎過(guò)了挺長(zhǎng)的鐘點(diǎn)哥哥才回來(lái)”“那時(shí)刻他也有點(diǎn)兒像在變戲法，是被強(qiáng)迫著變出蛋糕來(lái)的”可概括出：哥哥冒雨給“我”買(mǎi)蛋糕。

（2）本題考查句子的賞析。根據(jù)句子特點(diǎn)，該句為比喻句，本體是被雨淋透的哥哥，喻體是脫離了河水的娃娃魚(yú)，寫(xiě)出哥哥因?yàn)榻o“我”買(mǎi)蛋糕，渾身是水的狼狽，生動(dòng)形象，進(jìn)而表達(dá)了哥哥對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了血濃于水的手足之情；后文寫(xiě)到“每每我恨他時(shí)，當(dāng)年他那種像娃娃魚(yú)又像變戲法的少年時(shí)的樣子，就會(huì)逐漸清楚地浮現(xiàn)在我眼前。于是我內(nèi)心的恨意也逐漸地軟化了”，所以該句為后文表達(dá)“我”對(duì)哥哥的情感變化作鋪墊。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。解答該題要結(jié)合相關(guān)段落分析。根據(jù)?段“那會(huì)兒，我是恨我哥哥的。他一向以學(xué)校為家，對(duì)于家事，卻所知甚少”“我則擔(dān)負(fù)起照顧弟弟妹妹的重?fù)?dān)，從小學(xué)二三年級(jí)起就開(kāi)始做飯、擔(dān)水、收拾屋子，做幾乎一切的家務(wù)”可知“恨意”指因?yàn)槟晟贂r(shí)哥哥沉迷于讀書(shū)，而本不應(yīng)該是“我”承擔(dān)的家庭責(zé)任落到“我”身上；根據(jù)?段“每每我恨他時(shí)，當(dāng)年他那種像娃娃魚(yú)又像變戲法的少年時(shí)的樣子，就會(huì)逐漸清楚地浮現(xiàn)在我眼前”可知逐漸“軟化”的原因是年少時(shí)哥哥不計(jì)付出為我買(mǎi)蛋糕讓今天的“我”回憶時(shí)仍深深感動(dòng)，并為當(dāng)時(shí)自己的任性而愧疚。

（4）本題考查句子內(nèi)涵的理解。可以結(jié)合相關(guān)句段分析?！叭松揪褪且欢沿?zé)任而已”表達(dá)唯親朋好友的分擔(dān)苦難，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，既然是責(zé)任，那么只有全心全意盡責(zé)，人生才不會(huì)遺憾。

（5）本題考查詞語(yǔ)的理解?！捌矶\”是祈求，禱告，這里指“我”祈禱“老兩口”的兒子能健康，祈禱“老兩口”一家幸福平安。作者聯(lián)想自己的哥哥生病的經(jīng)歷，能夠切身感受“老兩口”的心情，感同身受，表達(dá)出作者一種普世的悲憫情懷。

答案：

（1）哥哥冒雨為“我”買(mǎi)蛋糕。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把被雨淋透的哥哥比作一條脫離了河水的娃娃魚(yú)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出哥哥渾身是水的狼狽，表達(dá)了哥哥對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了血濃于水的手足之情，為后文表達(dá)“我”對(duì)哥哥的情感變化作鋪墊。

（3）“恨意”是因?yàn)槟晟贂r(shí)哥哥沉迷于讀書(shū)，而本不應(yīng)該是“我”承擔(dān)的家庭責(zé)任落到“我”身上；逐漸“軟化”是年少時(shí)哥哥不計(jì)付出為“我”買(mǎi)蛋糕讓今天的“我”回憶時(shí)仍深深感動(dòng)，并為當(dāng)時(shí)自己的任性而愧疚。

（4）我們應(yīng)該像河蚌孕珠一樣去分擔(dān)親人或朋友的苦難，這樣，人生才沒(méi)有遺憾。

（5）“祈禱”是祈求，禱告，這里指“我”祈禱“老兩口”的兒子能健康，祈禱“老兩口”一家幸福平安。表達(dá)出作者一種普世的悲憫情懷?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文主要回憶了“我”兒時(shí)哥哥為“我”冒雨買(mǎi)蛋糕的事情，表達(dá)了哥哥對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；通過(guò)描寫(xiě)“我