幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動方案教案策劃

幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動小滿這個節(jié)氣，是入夏后的第二個節(jié)氣，每年5月21日左右交節(jié)。小滿是夏收作物將滿未滿之時，北方地區(qū)的冬小麥開始灌漿飽滿，南方地區(qū)則要準備蓄水以應對漫長的夏季。這個節(jié)氣雨水的多少意味著一年的收成好壞，本專題為大家?guī)砀嚓P于小滿節(jié)氣、由來、養(yǎng)生和習俗等方面的知識。幼兒園應開展各類活動讓從而提高幼兒園小朋友從而提高對小滿的認識，讓孩子感受到家人在他（她）成長過程中所付出的心血，體會家人的關愛，從而激發(fā)孩子愛家、愛家人，愿意關心、幫助他人的美好情感，進而讓孩子產(chǎn)生對家庭之外的人的關心，逐漸使孩子融入社會，最終成為對社會有責任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未來。信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中極端敏銳地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動它的理論研究和實驗成果常見諸報保教人員，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生效應，何樂而不為呢。因此，幼兒園要把收集信息當做一項重要而經(jīng)常的任務，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法工作評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術。一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟工作的管理經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎與移動互聯(lián)網(wǎng)連接以及項目管理的方法能隨時隨地精準了解幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切與外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關系，互通情報，交換有無，增進友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到的作用一是強化目標評估核心，把各項規(guī)范制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便于操作和檢查。二、強化量化達標，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據(jù)評估得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質(zhì)，留心廣泛進行收集，把上級頒布的有關法律規(guī)相關標準，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。利用項目管理方法通過設立啟動過程組、規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組、監(jiān)控過程組、收尾過程組來實現(xiàn)管理，從知識方面來講整合管理、范圍管理、進度管理、成本管理、質(zhì)量管理、資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理、相關方管理來實現(xiàn)系統(tǒng)的管理。1、整合管理：在啟動過程組的主要任務制定章程，在規(guī)劃過程組中制訂管理計劃，在執(zhí)行過程組中指導與管理工作和管理知識，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)控工作和實施整體變更，在收尾過程組中為結(jié)束階段。2、范圍管理:在規(guī)劃過程組中規(guī)劃范圍管理、收集需求、定義范圍、創(chuàng)建WBS，在監(jiān)控過程組中為確認范圍和控制范圍。3、進度管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃進度管理、定義活動、排序活動順序、估算活動持續(xù)時間、制定進度計劃，在監(jiān)控過程組中為控制進度。4、成本管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃成本管理，估算成本、制定預算，在監(jiān)控過程組中控制成本。5、質(zhì)量管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃質(zhì)量管理、在執(zhí)行過程組中管理質(zhì)量，在監(jiān)控過程組中控制質(zhì)量。6、人力資源管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃資源管理、估算活動資源，在執(zhí)行過程組中獲取資源、建設團隊、管理團隊，在監(jiān)控過程組中為控制人力資源。7、溝通管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃溝通源管理，在執(zhí)行過程組中管理溝通，在監(jiān)控過程組中進行監(jiān)督溝通。8、風險管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃風險管理、識別風險管理、實施定性風險分析、實施定量風險分析、規(guī)劃風險應對，在執(zhí)行過程組中實施風險應對，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督風險。9、采購管理：在規(guī)劃過程組中采購管理，在執(zhí)行過程組中實施采購，在監(jiān)控過程組中控制采購。10、相關方管理：在啟動管理組中：識別相關方，在規(guī)劃過程組中規(guī)劃相關方的參與，在執(zhí)行過程組中管理相關方的參與，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督相關方的參與。三、按級獎罰。幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法綜合評估制定將對幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術隨時隨地進行幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法管理上推行了幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法工做評估方案為達標辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)。可成為幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法的指導性、綱領性文件。通過移動多元化本質(zhì)安全技術來對幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標準數(shù)據(jù)進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法數(shù)據(jù)進行類比，得出評分價值。幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應標準對于幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進，鞭策后進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌膫鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法上新臺階。從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術與運用是幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法一項重要工做，幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應的一定形式來表現(xiàn)的。幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法的相關內(nèi)容培訓，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法效果變成增強觀念、凈化心靈、提高能力、改進工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動的效果工做的正常進行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務于社會。由于在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，并能按照教育規(guī)律為完成目標而努力工做。總之，活動需要保持社交距離或在移動多元化本質(zhì)安全網(wǎng)上進行，對活動關心和了解小滿的認識意義，讓各位家長明白，提高認識，切實負起責任，加強和改進對兒童的教育，這樣才能在孩子的成長道路上指引正確的方向。當好兒童第一任教師，使家庭變成兒童的樂園，知識的寶庫，為新時代培養(yǎng)人才，打好堅實的基礎！要知道，小滿對于一個人來說是非常有幫助的。培養(yǎng)的主人翁意識及要有愛心熱愛自然、熱愛身邊人的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學好本領的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務實行動，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。根據(jù)以上場景回答下列問題：幼兒園開展“尋找蠶寶寶的變化”創(chuàng)意活動活動目標：1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進幼兒感知運動能力的發(fā)展。2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂?；顒訙蕚洌翰即?1只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地、活動過程：1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動！2、集中討論：你們喜歡春天嗎？為什么？3、集體找小滿。邊念兒歌邊做動作。4、學習蠶爬。（1）教師講解動作要領：師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！保?）幼兒集體練習。（3）個別示范。師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬得特別棒！我們來看看他是怎么爬的?。?）幼兒再次練習。5、采桑葉。（設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家仔細看看這幾棵有什么不同？（幼兒發(fā)現(xiàn)：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來容易一些。）師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃？想好了嗎？出發(fā)吧！6、吃桑葉。師：桑葉真香?。】熳聛沓渣c桑葉，休息一下吧！7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃得可真飽??！咦！我好像看到有蠶寶寶開始吐絲了。8