2022年遼寧省撫順市考研專業(yè)綜合預(yù)測試題(含答案)

2022年遼寧省撫順市考研專業(yè)綜合預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.希望兒童先學(xué)習(xí)希臘語，然后學(xué)拉丁語，再后，兩種語言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)，即教育史上第一次提出了雙語教育問題的教育家是

A.西塞羅B.昆體良C.柏拉圖D.普羅泰戈拉

2.()有權(quán)依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)。

A.全國人大B.全國人大常委會C.國務(wù)院D.公安部

3.假定其他條件不變，如果某種商品(非吉芬商品)的價(jià)格下降，根據(jù)效用最大化原則，消費(fèi)者對這種商品的購買量會()。

A.不改變B.減少C.增加D.增加或減少

4.久期最長的債券是（）

A．高付息30年期債券

B．低付息30年期債券

C．零息30年期債券D．無法判斷

5.在一項(xiàng)有關(guān)英語單詞速記的實(shí)驗(yàn)中，研究者進(jìn)行了前測，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隨后進(jìn)行了后測。研究者發(fā)現(xiàn)：參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的后測(后測的時(shí)間為前測的3天后)成績明顯提升，并開始大肆宣傳他們的速記方法十分有效。但有研究者認(rèn)為這一研究的內(nèi)在效度不足。這是因?yàn)?/p>

A.被試選擇B.選擇和成熟的交互作用及其他C.測量D.歷史

6.某教師為了促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展，規(guī)定每周都要記錄每個(gè)學(xué)生所做的好事并進(jìn)行表揚(yáng)，包括撿拾東西、助人為樂等，學(xué)生做好事的頻率有了明顯的提高，但是有的學(xué)生為了求得表揚(yáng)，把自己的東西當(dāng)作撿拾的東西并上交，存在一定的說謊現(xiàn)象。這說明教育()。

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

7.國內(nèi)生產(chǎn)凈值(NDP)與國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)之間的關(guān)系是()。

A.NDP是GDP扣除折舊以后的價(jià)值

B.NDP是GDP扣除通貨膨脹因素以后的價(jià)值

C.NDP是GDP扣除個(gè)人所得稅以后的價(jià)值

D.NDP是GDP扣除國際間資本流動以后的價(jià)值

8.被稱為“歐洲的教師”的人物是

A.哈勒B.保夫C.博爾希維D.科魯西斯

9.如果商品A和商品B互為替代品，則A的價(jià)格下降將造成()。

A.A的需求曲線向左移動，B的需求曲線向左移動

B.A的需求曲線向左移動，B的需求曲線向右移動

C.A的需求曲線向右移動，B的需求曲線向左移動

D.A的需求曲線向右移動，B的需求曲線向右移動

10.下列選項(xiàng)中，不屬于“騎士七藝”組成部分的是()。

A.吟詩B.算術(shù)C.打獵D.游泳

11.下列關(guān)于清朝典賣制度的表述，正確的是()。

A.清朝將典契的回贖期定為30年，否則視為賣契

B.清朝的典契須經(jīng)過繳納契稅和過割賦稅方能成立

C.對于房屋出典后的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，清律規(guī)定由典主承擔(dān)

D.清朝以是否可以回贖作為典契和賣契的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)

12.消亡實(shí)現(xiàn)效用最大化時(shí)，MRSXY>PX/PY,其原因可能是（）。

A．他的偏好是不完全的

B．他的偏好是非理性的

C．他不消費(fèi)X商品D．他不消費(fèi)Y商品

13.在中國歷史上最先確立12篇體例的法典是()。

A.《魏律》B.《晉律》C.《北齊律》D.《開皇律》

14.“活教育”的課程打破慣常按學(xué)科組織的體系，采取活動中心和活動單元的形式，即能體現(xiàn)兒童生活整體性和聯(lián)貫性的“五指活動”(“五組活動”)形式。下列選項(xiàng)中不屬于五指活動的是

A.兒童健康活動B.兒童社會活動C.兒童文學(xué)活動D.兒童音樂活動

15.按照我國民法通則的規(guī)定，訴訟時(shí)效期間，一般從()時(shí)起計(jì)算。

A.權(quán)利被侵害、B.權(quán)利人具備行使請求權(quán)的條件C.權(quán)利人知道權(quán)利被侵害D.權(quán)利人知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害

16.在班杜拉看來，學(xué)會的行為未必表現(xiàn)出來，這取決于

A.注意過程B.保存過程C.動機(jī)過程D.動作再現(xiàn)過程

17.

A．9900

B．9902

C．9904

D．10100

E．11000

18.無期徒刑減為有期徒刑時(shí)，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為()。

A.1年以上5年以下B.3年以上5年以下C.3年以上10年以下D.1年以上10年以下

19.某研究者設(shè)計(jì)的研究是用思辨的方法研究“對職業(yè)教育價(jià)值問題的理性審視”，這一研究屬于

A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.價(jià)值研究D.事實(shí)研究

20.影響期權(quán)價(jià)格最主要因素為（）

A．協(xié)定價(jià)格與市場價(jià)格

B．權(quán)利期間

C．利率D．標(biāo)的物價(jià)格的波動性

21.被班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)?！钡膭?chuàng)始人是()。

A.加爾文B.馬丁.路德C.莫爾D.拉伯雷

22.當(dāng)一國同時(shí)處于通貨膨脹和國際收支逆差時(shí)，應(yīng)采用（）

A．緊縮的貨幣政策和緊縮的財(cái)政政策

B．緊縮的貨幣政策和擴(kuò)張的財(cái)政政策

C．?dāng)U張的貨幣政策和緊縮的財(cái)政政策D．?dāng)U展的貨幣政策和擴(kuò)張的財(cái)政政策

23.某人獲得商業(yè)銀行的一筆按揭貸款，貸款總金額為100000元，貸款期限為2年，規(guī)定每年向銀行繳納的還款金額為60000元，則該筆按揭貸款的到期收益率約等于()。

A.10%B.12%C.13%D.20%

24.

25.

A．2

B．4

C．6

D．8

E．10

二、多選題(10題)26.根據(jù)我國現(xiàn)行憲法，保障我國憲法實(shí)施的機(jī)關(guān)是()。

A.全國人民代表大會B.全國人民代表大會常務(wù)委員會C.最高人民法院D.中華人民共和國主席

27.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)包括()。

A.照顧被監(jiān)護(hù)人的生活B.管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)C.代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動D.對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育

28.下列屬于民法上的物的是()。

A.天上的星球B.陽光C.電力D.向居民家提供的暖氣

29.下列關(guān)于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當(dāng)理由

C.歸納推理具有或然性，無法得出有效的法律結(jié)論

D.演繹推理以法律規(guī)定為大前提，以案件事實(shí)為小前提，以判決為結(jié)論

30.行為人在下列哪種情況下的認(rèn)識錯(cuò)誤，不影響刑事責(zé)任承擔(dān)?()

A.對自己行為性質(zhì)的認(rèn)識錯(cuò)誤B.對犯罪工具性能的認(rèn)識錯(cuò)誤C.對犯罪客體的認(rèn)識錯(cuò)誤D.對法律規(guī)定的理解錯(cuò)誤

31.有下列哪些行為之一，使國家利益遭受重大損失的，構(gòu)成為親友非法牟利罪?()

A.將本單位的盈利業(yè)務(wù)交由自己的親友進(jìn)行經(jīng)營的

B.為他人經(jīng)營與其所任職公司、企業(yè)同類的營業(yè)的

C.以明顯高于市場的價(jià)格向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購商品的

D.向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購不合格商品的

32.利用下列哪些手段非法占有他人財(cái)物不可能構(gòu)成搶劫罪?()

A.以揭發(fā)隱私相要挾，逼他人交出財(cái)物B.用酒灌醉他人C.乘人不備，公然奪取D.利用他人昏迷狀態(tài)

33.非法占有他人的下述哪幾項(xiàng)財(cái)物，數(shù)額較大，拒不退還或拒不交出的行為，構(gòu)成侵占罪?()

A.托管物B.遺忘物C.埋藏物D.遺失物

34.依照合同法規(guī)定，下列債權(quán)不得轉(zhuǎn)讓()。

A.根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)B.未經(jīng)債務(wù)人同意轉(zhuǎn)讓的債權(quán)C.當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)D.依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)

35.構(gòu)成挪用公款罪的行為有()。

A.個(gè)人挪用公款進(jìn)行非法活動

B.集體挪用公款外出旅游

C.個(gè)人挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營利活動

D.個(gè)人挪用公款數(shù)額較大，超過3個(gè)月未還

三、判斷題(3題)36.安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

37.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。

A.是B.否

38.職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、運(yùn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述贊科夫“發(fā)展教學(xué)論”的教學(xué)原則。

40.二晏的詞風(fēng)有何異同?(南開大學(xué)2000年)

41.“易安體”的藝術(shù)特征是什么?(北京師范大學(xué)1996年、南京師范大學(xué)2005年)

42.課題論證的基本內(nèi)容。

43.代謝性酸中毒時(shí)機(jī)體是如何進(jìn)行代償調(diào)節(jié)的?

五、案例分析題(2題)44.甲、乙簽訂合同后，若2001年4月1日乙未付租金，甲可否要求其承擔(dān)違約責(zé)任?

45.甲、乙、丙三人共謀犯罪。一天，三人攔截了一輛出租車，并對出租車司機(jī)丁使用暴力強(qiáng)行搶走其隨身攜帶的少量現(xiàn)金和一張銀行借記卡。甲、乙、丙逼迫丁說出密碼之后帶丁去附近的自動取款機(jī)上取錢。取錢時(shí)發(fā)現(xiàn)密碼不對又對丁進(jìn)行毆打，之后丁為了避免遭受更大的傷害說出了正確的密碼，甲、乙、丙三人取出現(xiàn)金5000元。

試分析：

本案中應(yīng)該如何對甲、乙、丙三人的行為定性?

參考答案

1.B昆體良十分重視學(xué)前教育。昆體良主張教兒童認(rèn)識字母、書寫和閱讀。他在教育史上第一次提出了雙語教育問題，希望兒童先學(xué)希臘語，然后學(xué)拉丁語，再后，兩種語言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)。因此，答案為B。

2.C[答案]C

[評析]國務(wù)院有權(quán)依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)。

3.C[參考答案]C

[分析]

本題是一道綜合題。消費(fèi)者達(dá)到最大效用的均衡條件是，兩種商品的邊際替代率或邊際效用之比等于兩種商品的價(jià)格之比。顯然，一種商品的價(jià)格下降，要使消費(fèi)組合繼續(xù)滿足效用最大化的均衡條件，必須使該種商品的邊際效用相應(yīng)減小。如何使該種商品的邊際效用相應(yīng)減小呢?根據(jù)邊際效用遞減規(guī)律，隨著一種商品消費(fèi)量的增加，其邊際效用即每增加的一單位商品消費(fèi)所帶來的效用是遞減的，從而可以通過增加該種商品的消費(fèi)量來達(dá)到使該種商品的邊際效用減小的目的。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

4.C

5.C本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度?？藏悹柡退固估J(rèn)為有八類新異變量與教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度有關(guān)或稱為內(nèi)在效度的威脅因素：(1)歷史；(2)成熟；(3)測驗(yàn)；(4)工具；(5)統(tǒng)計(jì)回歸；(6)被試選擇；(7)被試缺失；(8)選擇和成熟的交互作用及其他。被試選擇是指被試取樣不等，選擇被試的程序不適當(dāng)，沒有用隨機(jī)取樣和隨機(jī)分組的方法，因而造成了被試組之間存在系統(tǒng)性差異。被試缺失則是在一個(gè)延續(xù)時(shí)間較長的研究中，被試的更換、淘汰或中途退出可能對研究結(jié)果產(chǎn)生顯著的影響。在本題的說明中，發(fā)現(xiàn)前后測的間隔僅有3天。因此，本研究的內(nèi)在效度的不足可能性發(fā)生在測量上。因此，本題的答案為C。

6.D根據(jù)教育作用方向的不同，教育的功能可以分為正向教育功能和負(fù)向教育功能。正向教育功能是指有助于個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的積極影響和作用；負(fù)向教育功能是指阻礙個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步的消極影響和作用。根據(jù)教育作用呈現(xiàn)方式的不同，教育功能可以分為顯性功能和隱性功能。顯性功能是指主觀目標(biāo)與客觀結(jié)果相符合的情況；隱性功能則是與顯性功能相對的，是指這種結(jié)果既非事先籌劃，也沒被觀察到。做好事頻率的提高是一種教育的正向的顯性功能，而說謊現(xiàn)象的產(chǎn)生則是一種教育的負(fù)向的隱性功能。A項(xiàng)、B項(xiàng)及C項(xiàng)均不符合題意，故本題的正確答案是D。

7.A[參考答案]A

[分析]

國內(nèi)生產(chǎn)凈值(NDP)是指GNP扣除資本消耗即折舊以后的價(jià)值。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

8.A本題考查的是近代歐洲教育的高等教育部分。近代歐洲的高等教育的基本特征呈現(xiàn)出：課程的科學(xué)化傾向，教學(xué)型向教學(xué)一科研型轉(zhuǎn)變，大學(xué)管理體制的變化，學(xué)術(shù)自由風(fēng)氣的萌動。荷蘭的萊頓大學(xué)是模仿日內(nèi)瓦學(xué)校創(chuàng)辦的一所國立大學(xué)?？启斘魉故侵参飳W(xué)家，他在萊頓大學(xué)建成了歐洲最古老的大學(xué)植物園，供植物醫(yī)學(xué)教學(xué)之用；保夫建造了歐洲第一個(gè)解剖學(xué)直觀教學(xué)大講堂，大大方便了醫(yī)學(xué)解剖的直觀教學(xué)；博爾希維重視醫(yī)學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合，重視臨床實(shí)踐教學(xué)，他編寫的醫(yī)學(xué)教材和化學(xué)課本被歐洲各國大學(xué)采用，瑞士生理學(xué)家、實(shí)驗(yàn)生理學(xué)之父哈勒稱之為“歐洲的教師”。因此，答案為A。

9.C[參考答案]C

[分析]

當(dāng)兩種物品是非常接近的替代品時(shí)，人們總是趨向于用較便宜的物品代替較貴重的物品。因此，一種物品的價(jià)格下降將導(dǎo)致一定數(shù)量的購買力向其轉(zhuǎn)移，即該物品的需求水平上升(需求曲線向右移動)；同時(shí)，另一種替代品喪失了一部分購買力，即其需求水平下降(需求曲線向左移動)。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

10.B“騎士七藝”與古希臘的“七藝”是不同的，古希臘的七藝是由智者派創(chuàng)造的“三藝”即文法、修辭及辯證法，再加上柏拉圖的“四藝”即算術(shù)、幾何、天文與音樂。而騎士教育的“騎士七藝”是歐洲中世紀(jì)封建主為培養(yǎng)服從自己的武士而進(jìn)行的特殊形式的教育，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋及吟詩。A項(xiàng)吟詩、C項(xiàng)打獵及D項(xiàng)游泳均屬于“騎士七藝”，而算術(shù)屬于古希臘的“七藝”，故本題的正確答案是B。

11.D考查要點(diǎn)是清朝的典賣契約。根據(jù)乾隆十八年條例的規(guī)定，典與賣的區(qū)別表現(xiàn)在，凡為典契的，須在典契中注明回贖字樣，凡為賣契的，須在賣契中注明永不回贖字樣。對于乾隆十八年前的舊有契約，如果契約沒有注明是否回贖字樣的，三十年內(nèi)可以回贖，或由典權(quán)人再向出典人支付一次“找價(jià)”，所有權(quán)歸典權(quán)人；三十年以上的，盡管沒有寫明“絕賣”或注明回贖，不得再請求找價(jià)或回贖。可見，典與賣的重要的區(qū)別就是是否允許回贖。故D項(xiàng)表述正確。《戶部則例》規(guī)定，典當(dāng)契約約定的回贖年限不得超過十年，超過十年的，以買賣契約論，并交納契稅。故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。不過要注意：宋朝對典賣契約的回贖期規(guī)定為三十年。清律規(guī)定，對于典當(dāng)契約，無須經(jīng)過官府加蓋官印、繳納契稅和過割賦稅。故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。清律規(guī)定，出典的房屋失火焚燒，如果出典年限未滿，由雙方各出價(jià)一半合伙建造，典期延長三年，三年后出典人仍以原價(jià)回贖。如果出典人無力出資，由典權(quán)人出資建造，典期仍延長三年，三年后出典人按原典價(jià)的百分之一百四十回贖。相反，如果典權(quán)人無力出資，由出典人出資重建，則典期屆滿后，出典人按原典價(jià)的百分之六十回贖。雙方均無力重建的，應(yīng)將地基出賣，得價(jià)的三分之一歸還出典人?？梢?，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

12.A

13.C解析：北齊在武成帝河清三年(公元564年)，由封述等人在總結(jié)十余年的立法經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定《北齊律》，使之成為當(dāng)時(shí)具有最高水準(zhǔn)的封建法典?！侗饼R律》體例12篇949條，在中國封建法典發(fā)展史上起著承前啟后的重要作用，對隋唐時(shí)期的封建立法也具有十分重大的影響。答案A不正確。魏明帝時(shí)，有識于漢朝律令的繁雜，于太和三年(公元229年)下詔改定刑制，作新律18篇，即《魏律》或《曹魏律》。答案B不正確?！稌x律》對漢魏法律進(jìn)行改革，形成20篇602條的格局。答案D不正確。隋朝的《開皇律》的體例也是按《北齊律》為12篇，但晚于《北齊律》。

14.D“活教育”的課程內(nèi)容來源于自然、社會和兒童的生活，其組織形式也必須符合兒童的活動和生活的方式，符合兒童與自然、社會環(huán)境的交往方式。陳鶴琴提出，兒童的生活是整個(gè)的，在學(xué)前和小學(xué)階段，他們還未形成學(xué)科概念，如按學(xué)科分類的形式組織課程，必將與兒童的生活和認(rèn)識習(xí)慣相背離。因此，“活教育”的課程打破慣常按學(xué)科組織的體系，采取互動中心和活動單元的形式，即能體現(xiàn)兒童生活整體性和聯(lián)慣性的“五指活動”(“五組活動”)形式，即兒童健康活動(包括衛(wèi)生、體育、營養(yǎng)等)，兒童社會活動(包括史地、公民、時(shí)事等)，兒童科學(xué)活動(包括生、數(shù)、理、化、地等)，兒童藝術(shù)活動(包括音、美、工等)，兒童文學(xué)活動(包括讀、寫、說、譯等)。按五指活動的設(shè)想，兒童活動代替課堂教學(xué)成為學(xué)校教育的基本形式，它追求的是完整的兒童生活。而以“五指”作比喻，是因?yàn)檫@五指活動猶如一只手的五根指頭，是相連的整體。因此，答案為D。

15.D解析：依《民法通則》第137條規(guī)定，訴訟時(shí)效期間從知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時(shí)起計(jì)算。

16.C班杜拉通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兒童雖然沒有將觀察到的行為表現(xiàn)出來，但是當(dāng)告知兒童如果能夠?qū)⑾鄳?yīng)的行為陳述出來或表現(xiàn)出來就會獲得獎勵(lì)時(shí)，他們就能夠做出此前沒有表現(xiàn)出來的行為。班杜拉由此認(rèn)為，動機(jī)過程會影響學(xué)會的行為是否表現(xiàn)出來。因此，答案為C。

17.B

18.C解析：剝奪政治權(quán)利，是指剝奪犯罪分子參加國家管理與政治活動的權(quán)利的刑罰方法，屬于資格刑。根據(jù)《刑法》第55條、第57條的規(guī)定，剝奪政治權(quán)利的期限有以下四種情況：(1)獨(dú)立適用剝奪政治權(quán)利或者主刑是有期徒刑、拘役附加剝奪政治權(quán)利的，期限為1年以上5年以下。(2)判處管制附加剝奪政治權(quán)利的期限與管制的期限相等。(3)判處死刑、無期徒刑的，應(yīng)當(dāng)剝奪政治權(quán)利終身。(4)死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。所以《刑法》第57條第2款明確規(guī)定，在死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。

19.C本題考查的是教育研究的類型。對教育研究的類型的劃分，主要有三個(gè)維度：(1)根據(jù)教育研究對象及任務(wù)，將教育研究分為教育價(jià)值研究、教育事實(shí)研究。其中教育價(jià)值研究是一種應(yīng)然研究，揭示的是“為什么”和“如何做”的問題；教育事實(shí)研究是一種實(shí)然的研究，主要解釋“是什么”的問題。(2)根據(jù)教育研究的目的不同，將教育研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究。其中基礎(chǔ)研究的主要目的在于發(fā)展和完善理論，通過研究，尋找新的事實(shí)，闡明新的理論或重新評價(jià)原有理論，它回答的是“為什么”的問題，與建立教育的一般原理有關(guān)。應(yīng)用研究用于應(yīng)用或檢驗(yàn)理論，評價(jià)它在解決教育實(shí)際問題中的作用。應(yīng)用研究具有直接的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，解決某些特定的實(shí)際問題或提供直接的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，解決某些特定的實(shí)際問題或提供直接有用的知識，回答“是什么”的問題。(3)按照教育研究的范式不同，將教育研究分為定量研究和定性研究。本題的命題是“對職業(yè)教育價(jià)值問題的理性審視”，采用思辨的方法。因此，本題的答案是C。

20.A

21.AB項(xiàng)馬丁.路德提出了義務(wù)教育的主張，但是沒有親自領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施。C項(xiàng)莫爾是英國著名的人文主義學(xué)者，是西方早期的空想社會主義的代表人物，提出實(shí)行公共教育制度。D項(xiàng)拉伯雷是法國的人文主義教育的代表。提出了人文主義的政治、道德與教育的理想并闡述了一種新的教育自由觀。A項(xiàng)加爾文主張普及義務(wù)教育，對貧苦兒童免費(fèi)，并以日內(nèi)瓦為中心展開自己的這些教育活動。被美國的班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)?！钡膭?chuàng)始人。故本題的正確答案是A。

22.A

23.C[參考答案]C

24.A

25.D

26.AB解析：本題考查的是憲法的組織保障問題。組織保障是指依靠監(jiān)督憲法實(shí)施的機(jī)關(guān)組織來保障憲法的實(shí)施。我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，我國行使憲法監(jiān)督職權(quán)的是全國人民代表大會及其常務(wù)委員會。

27.ABCD解析：根據(jù)《民通意見》第10條規(guī)定，監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括：保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活，管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動，對被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或者與他人發(fā)生爭議時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟。

28.CD解析：民法上的物，是指存在于人身之外，能滿足人們的社會需要，又能為人所支配、控制的物質(zhì)產(chǎn)品。天上的星球、陽光不能為人們所支配和控制，不是民法上的物。而電力和暖氣能滿足人的需要，又能為人們所控制，且是人類的產(chǎn)品，所以為民法上的物。

29.ABD法律推理是指以法律和事實(shí)兩個(gè)已知的判斷為前提，運(yùn)用科學(xué)的方法和規(guī)則，為法律適用提供正當(dāng)理由的一種邏輯思維活動。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當(dāng)理由，同時(shí)這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實(shí)，推理形式正確，結(jié)論就應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，典型表現(xiàn)是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運(yùn)用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結(jié)論。因此本題C是錯(cuò)誤的。

30.AD解析：刑法上的認(rèn)識錯(cuò)誤包括兩大類：一是法律上的認(rèn)識錯(cuò)誤，二是事實(shí)上的認(rèn)識錯(cuò)誤。法律上的認(rèn)識錯(cuò)誤不影響刑事責(zé)任的承擔(dān)，而事實(shí)上的認(rèn)識錯(cuò)誤，則可能對其刑事責(zé)任的承擔(dān)發(fā)生影響。從本題來看，選項(xiàng)B和C屬于事實(shí)上的認(rèn)識錯(cuò)誤，而選項(xiàng)A和D則屬于法律上的認(rèn)識錯(cuò)誤。

31.ACD解析：根據(jù)《刑法》第166條的規(guī)定，構(gòu)成為親友非法牟利罪的行為方式有：(1)將本單位的盈利業(yè)務(wù)交由自己的親友進(jìn)行經(jīng)營的；(2)以明顯高于市場的價(jià)格向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購商品或者以明顯低于市場的價(jià)格向自己的親友經(jīng)營管理的單位銷售商品的；(3)向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購不合格商品的。至于選項(xiàng)B，為他人經(jīng)營與其所任職公司、企業(yè)同類的營業(yè)的，構(gòu)成非法經(jīng)營同類營業(yè)罪，而非為親友非法牟利罪。

32.ACD解析：搶劫罪，是指以非法占有為目的，當(dāng)場使用暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行劫取財(cái)物的行為。這里的“其他方法”，是指行為人實(shí)施暴力、脅迫方法以外的其他使被害人不知反抗或者不能反抗的方法，如：用藥物麻醉，用酒灌醉，使用催眠術(shù)或者用毒藥毒昏等，致使被害人處于不知反抗或者不能反抗的狀態(tài)。如果行為人利用被害人熟睡、酣醉、昏迷等狀態(tài)而秘密竊取其財(cái)物的，由于行為人并未實(shí)施侵犯他人人身權(quán)利的手段行為，因而不屬于以其他方法實(shí)施的搶劫罪。以揭發(fā)隱私相要挾逼他人交出財(cái)物，屬于敲詐勒索罪；乘人不備，公然奪取，屬于搶奪罪；利用他人昏迷狀態(tài)而取得財(cái)物的，屬于盜竊罪。

33.ABC解析：根據(jù)《刑法》第270條的規(guī)定，以非法占有為目的，將代為保管的他人財(cái)物或者他人的遺忘物、埋藏物非法占為已有，數(shù)額較大，拒不退還或者拒不交還的，構(gòu)成侵占罪。

34.ACD解析：《合同法》第79條規(guī)定：債權(quán)人可以將合同的權(quán)利全部或者部分轉(zhuǎn)讓給第三人，但有下列情形之一的除外：(1)根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓；(2)按照當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓；(3)依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓。

35.ACD解析：根據(jù)《刑法》第384條的規(guī)定，構(gòu)成挪用公款罪的行為有三種不同情況：其一，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動；其二，挪用公款數(shù)額較大，進(jìn)行營利活動；其三，挪用公款歸個(gè)人使用，數(shù)額較大，超過3個(gè)月未還。挪用公款罪在主觀方面必須具有歸個(gè)人使用的目的。因此，選項(xiàng)B集體挪用公款外出旅游，不屬于構(gòu)成挪用公款罪的行為。

36.N安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財(cái)力的總和，包括實(shí)現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費(fèi)用。

37.N識別危害的存在并確定其性質(zhì)的過程稱為危害辨識。

38.N職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、行動、檢查、改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。

39.(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則。(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則。(3)理論知識起主導(dǎo)作用原則。(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則。(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差的學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。每條原則都有自己的作用同時(shí)又是相互聯(lián)系、相輔相成的。貫徹上述教學(xué)原則主要是為了激發(fā)、增加和深化學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因而不是借助分?jǐn)?shù)以及類似的外部手段對學(xué)生施加壓力。贊科夫是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家。贊科夫的教學(xué)理論主要處理的是教育與人的發(fā)展關(guān)系問題，他以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，提出并論證了以盡可能大的教學(xué)效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展為主導(dǎo)思想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)教育的整體性、綜合性和全面性。他提出了5項(xiàng)教學(xué)論體系的新原則即“發(fā)展教學(xué)論”原則。

40.“二晏”從內(nèi)容來說都是基本以描寫男歡女愛、離愁別恨為主。另外也都有一些詞作表現(xiàn)了詞人的一些真實(shí)的人生感受但沒有強(qiáng)烈的矛盾沖突其中的一個(gè)突出的主題是感嘆時(shí)光易逝和人生變化的無常。但是二人在藝術(shù)風(fēng)格上有所不同。晏殊在表現(xiàn)男歡女愛、離愁別恨的詞中藝術(shù)上多用白描手法如他的代表作《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)即是如此。詞以小令的形式代言體的方式用白描的手法寫離愁別恨既不用典故也不用工筆借景抒情含蓄蘊(yùn)藉。而晏幾道在藝術(shù)上往往運(yùn)用今昔對比的手法融情人景并巧妙地融化前人的詩句將情感表現(xiàn)得既真實(shí)動人又耐人尋味?！岸獭睆膬?nèi)容來說,都是基本以描寫男歡女愛、離愁別恨為主。另外也都有一些詞作表現(xiàn)了詞人的一些真實(shí)的人生感受,但沒有強(qiáng)烈的矛盾沖突,其中的一個(gè)突出的主題是感嘆時(shí)光易逝和人生變化的無常。但是二人在藝術(shù)風(fēng)格上有所不同。晏殊在表現(xiàn)男歡女愛、離愁別恨的詞中藝術(shù)上多用白描手法,如他的代表作《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)即是如此。詞以小令的形式,代言體的方式,用白描的手法寫離愁別恨,既不用典故,也不用工筆,借景抒情,含蓄蘊(yùn)藉。而晏幾道在藝術(shù)上往往運(yùn)用今昔對比的手法,融情人景,并巧妙地融化前人的詩句,將情感表現(xiàn)得既真實(shí)動人,又耐人尋味。

41.無論南渡之前還是之后的作品李清照都能寫得獨(dú)具韻味、真切動人因此人們將李清照這種獨(dú)具韻味的風(fēng)格稱之為“易安體”。易安體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一情感真實(shí)動人。以往的婉約詞往往是代言體即男作者代女子說話因此抒發(fā)的女子情感是作者想象出來的情感。李清照則真實(shí)地袒露了自己的內(nèi)心世界大膽而又真切。第二語言淺顯自然卻又韻味無窮。例如“花自飄零水自流一種相思兩處閑愁。此情無計(jì)可消除才下眉頭又上心頭”(《一剪梅》)“多少事欲說還休。新來瘦非干病酒不是悲秋”(《鳳凰臺下憶吹簫》)?？雌饋硭坪跏瞧匠ＵZ讀來卻令人回味無窮這表現(xiàn)了李清照獨(dú)特的駕馭語言的本領(lǐng)。第三情感表現(xiàn)形象具體而富有美感。例如“東籬把酒黃昏后有暗香盈袖。莫道不銷魂簾卷西風(fēng)人比黃花瘦”(《醉花陰》)“聞?wù)f雙溪春尚好也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁”(《武陵春》)運(yùn)用各種手法使情感的表現(xiàn)形象而具體。無論南渡之前還是之后的作品,李清照都能寫得獨(dú)具韻味、真切動人,因此,人們將李清照這種獨(dú)具韻味的風(fēng)格稱之為“易安體”。易安體的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一,情感真實(shí)動人。以往的婉約詞,往往是代言體,即男作者代女子說話,因此,抒發(fā)的女子情感是作者想象出來的情感。李清照則真實(shí)地袒露了自己的內(nèi)心世界,大膽而又真切。第二,語言淺顯自然,卻又韻味無窮。例如“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,又上心頭”(《一剪梅》),“多少事,欲說還休。新來瘦,非干病酒,不是悲秋”(《鳳凰臺下憶吹簫》)?？雌饋硭坪跏瞧匠ＵZ,讀來卻令人回味無窮,這表現(xiàn)了李清照獨(dú)特的駕馭語言的本領(lǐng)。第三,情感表現(xiàn)形象具體而富有美感。例如“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”(《醉花陰》),“聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”(《武陵春》),運(yùn)用各種手法,使情感的表現(xiàn)形象而具體。

42.(1)課題價(jià)值論證。(2)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述。(3)課題研究基本思路。(4)課題研究步驟、方法及手段。(5)課題研究的可行性。本題考查的是課題論證的基本內(nèi)容。課題論證是研究者本人對所選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測和評價(jià)，是對課題進(jìn)一步具體化、明確化和系統(tǒng)化的過程。因此，考生需要熟練掌握。

43.(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細(xì)胞內(nèi)外的離子交換：細(xì)胞內(nèi)外K+一H+交換進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的H+被