《汽車維護》課程開發(fā)

《汽車維護》課程開發(fā)一、課程的首次開發(fā)1.課程定位進行校企合作企業(yè)調(diào)研及市場調(diào)查工作，結(jié)合汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確課程定位：截至2022年3月底，全國機動車保有量達(dá)4億輛，汽車保有量達(dá)3億輛，占機動車總量的76.37%。無論是傳統(tǒng)能源汽車還是新能源汽車，在汽車的使用過程中，汽車的維護與保養(yǎng)必不可少，汽車維護與保養(yǎng)的地位至關(guān)重要。（1）《汽車維護》一體化課程是汽車運用與維修專業(yè)的核心課程；（2）培養(yǎng)從事汽車維修、檢測、維護保養(yǎng)和技術(shù)管理工作的高級技能型人才；（3）該課程是后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，后續(xù)課程有《汽車故障檢測與維修》、《汽車發(fā)動機電控技術(shù)》、《汽車修理工藝》等。2.課程標(biāo)準(zhǔn)通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握汽車常規(guī)維護和保養(yǎng)的能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力如下：（1）掌握汽車運行材料的更換方法，學(xué)會查閱維修手冊，可以借助維修資料進行汽車各構(gòu)件的檢修工作；（2）能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會團隊合作，通過各種渠道獲取資源，提高分析問題、解決問題的能力；（3）具備規(guī)范、安全的意識，遵守維修企業(yè)管理規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德和誠實守信、敬業(yè)愛崗的職業(yè)品質(zhì)。3.課程開發(fā)過程（1）企業(yè)走訪課程團隊走訪汽車維修企業(yè)，考察汽車維護與保養(yǎng)工作的用人需求，共同制定課程目標(biāo)，明確授課內(nèi)容。（2）課程模塊化設(shè)計在“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以服務(wù)為宗旨”的課程觀指導(dǎo)下，在行業(yè)分析、職業(yè)分析、勞動力市場分析的基礎(chǔ)上，進行課程模塊設(shè)計，課程設(shè)計原則如下：1）理論知識學(xué)習(xí)與技能提升緊密結(jié)合緊跟“三教”改革步伐，在保證學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合理安排車間實訓(xùn)，保證學(xué)生可以學(xué)以致用。2）強調(diào)校企共建、“1+X”教育既有校內(nèi)實踐鍛煉的環(huán)節(jié)，又有企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，引入了汽車維修行業(yè)的修理工藝流程，參照“汽車維修工”工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)“1+X”教育。3）思政教育貫穿始終適時引用高技能人才楷模的案例介紹，借助榜樣的力量有效進行“大國工匠”教育，促進養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實工作態(tài)度。（3）開發(fā)課程資源1）制定授課計劃，編寫教案依據(jù)學(xué)校教學(xué)進程及課時分配，制定授課計劃，結(jié)合人才培養(yǎng)方案及企業(yè)實際，確定授課內(nèi)容、教學(xué)手段及方法，編寫授課教案。2）收集企業(yè)工單，搜索微課視頻通過汽車維修企業(yè)收集企業(yè)維修工單，并與企業(yè)專家共同進行校本開發(fā)，同時搜集《汽車維護》教學(xué)微視頻，整理出貼合教學(xué)實際的維修工單，拓展課程視頻資源庫。3）建設(shè)學(xué)習(xí)平臺借助泛雅學(xué)習(xí)通，建立《汽車維護》一體化課程教學(xué)平臺，導(dǎo)入學(xué)生信息，促進學(xué)生在課余時間完成自學(xué)任務(wù)。4）編寫理論、實操試題庫結(jié)合教材及維修實際，編寫理論試題庫和實操試題庫，供學(xué)生復(fù)習(xí)及考核使用。5)制定考核辦法本課程考核分為理論考試、實操考核、企業(yè)實踐考核三部分，由專業(yè)教師及企業(yè)專家共同制定考核辦法，實行教考分離，全方面、多維度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。二、課程的二次開發(fā)1.進一步深化校企合作以校企合作為基礎(chǔ)，深入企業(yè)進行調(diào)研，依據(jù)行業(yè)發(fā)展，確定課程內(nèi)容的增減，進一步引入企業(yè)維修實例。以汽車維修工作中的職業(yè)崗位任務(wù)為課堂教學(xué)主線，將每個崗位任務(wù)分解成相對獨立的工作項目來明確授課內(nèi)容，采取校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實踐相結(jié)合的方式進行教學(xué)。2.拓展教學(xué)資源開發(fā)仿真模擬平臺等多媒體教學(xué)軟件，積極推廣應(yīng)用多媒體教學(xué)。投入資金更新教學(xué)設(shè)備，組織教師與學(xué)生合作探究，動手制作實訓(xùn)臺架和教具，提高師生的工作積極性，使本課程的多媒體課堂教學(xué)、現(xiàn)場實物教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)得以靈活應(yīng)用，提高教學(xué)效果。3.靈活使用競賽機制結(jié)合各類技能大賽，引進最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平，以賽促教，積極開展校內(nèi)技能比賽，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的技能水平。4.細(xì)化考核模式和方法學(xué)生綜合成績的判定采用模塊化考核形式，注重知識與技能相結(jié)合：（1）教學(xué)活動中的，每個項目進行一次平時考核，理論考試采取閉卷筆試與課堂提問答辯相結(jié)合綜合評分；（2）實訓(xùn)技能考核采取課內(nèi)課外訓(xùn)練、抽簽進行現(xiàn)