部編版六年級語文下冊 藏戲 教育課件

部編版六年級下冊4*

藏戲

課題導(dǎo)入

中國是一個多民族的國家，不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。你知道祖國有哪些戲曲種類嗎？浙江越劇四川川劇安徽黃梅戲河南豫劇北京京劇相關(guān)鏈接

藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年。多音字運(yùn)用藏cáng（收藏）zàng（西藏）hōng（哄堂大笑）hòng（一哄而散）哄①山洞里面藏（

）著珍貴的寶藏（

）。

②他滑稽的動作引得大家哄（

）堂大笑，但隨后大家就一哄（

）而散了。cángzànghōnghòng重點(diǎn)詞語野馬脫韁能歌善舞行善積德雪山曠野雪域高原開山鼻祖兩面三刀隨心所欲贊嘆不已課文講解讀課文，思考：1、藏戲有什么特色？開頭三個連續(xù)的問句，運(yùn)用了什么修辭手法，這樣的開頭有什么作用？2、藏戲是怎樣形成的？3、結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。4、藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的原因是什么？課文講解理清課文條理第一部分：（第1-3段）

概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)。第二部分：（第4-7段）

描寫唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。第三部分：（第8-17段）

具體介紹藏戲的特點(diǎn)。第四部分：（第18段）

總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。課文講解藏戲有三個突出特點(diǎn)：（1）戴著面具演出；（2）沒有舞臺；（3）一部戲演三五天還沒有結(jié)束。

課文前三個自然段連續(xù)三個排比式的問句有什么作用？

開頭連續(xù)用三個排比式的反問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。課文講解唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船……被咆哮的江水吞噬”來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯Ｕn文講解（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出力量，在江上建了58座鐵索橋，體會這種齊心合力。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這個僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們贊嘆的劇種。課文講解“那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”

作者用精練準(zhǔn)確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時惡劣的自然環(huán)境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說明他許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，也說明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時代的需要而產(chǎn)生。課文講解讀第8-17段，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。8—4段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)：

多樣、夸張、形象鮮明的面具15—16段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點(diǎn)：

沒有固定舞臺、與大自然融為一體的舞臺17段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)：

唱腔及動作隨意發(fā)揮、觀眾在吃喝玩耍中看戲、不受時間限制的演唱風(fēng)格課文講解國王的面具是紅色的，紅色代表；王妃的面具是綠色的，綠色代表；巫女的面具，代表其；妖魔的面具，以示；村民老人的面具則用縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示。威嚴(yán)柔順兩面三刀半黑半白青面獠牙壓抑和恐怖白布或黃布樸實(shí)敦厚課文講解課文講解“面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的原因之一?！?/p>

藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留？這個句子作了精當(dāng)?shù)幕卮?。句子的前后部分是因果關(guān)系：“運(yùn)用象征、夸張的手法”是原因，“人物形象突出、性格鮮明”是結(jié)果。

藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因是什么？課文結(jié)構(gòu)藏戲形成：唐東杰布的傳奇故事特點(diǎn)：面具的特點(diǎn)及作用其他特色：舞臺、劇情、程式唱腔、動作、演出時間課文講解作業(yè)1.用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。2.通過查閱材料或利用網(wǎng)絡(luò)了解其他的地方戲劇。藏戲第4課

安徽黃梅戲?qū)胝n題東北二人轉(zhuǎn)河北豫劇明確要求默讀“文前提示”，對我們提出了什么要求？～～～～～～～自讀課文:1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.不明白的地方要做標(biāo)記。自讀提示咆哮：形容水流的奔騰轟鳴,也可形容人的暴怒喊叫。（例句：臺風(fēng)咆哮著席卷了這個臨海小漁村。）吞噬：吞食。噬,咬。（例句：洪水似乎要把整個村莊吞噬。）開山鼻祖：學(xué)術(shù)、流派或事業(yè)的創(chuàng)始人。（例句：陶淵明是我國歷史上的著名隱士，同時也是田園詩歌的開山鼻祖。）詞語積累默讀課文，思考：藏戲與其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？在文中畫出相關(guān)段落。學(xué)習(xí)提示第1~3自然段：概括藏戲的特點(diǎn)。第4~8自然段：開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。第9~17自然段：介紹藏戲的特點(diǎn)。第18自然段：總結(jié)全文。走進(jìn)課文藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。藏戲的創(chuàng)始人是誰？關(guān)于他，又有怎樣的故事呢？默讀課文第4~8自然段。句段導(dǎo)讀唐東杰布（1385—1464），明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人?！安孛瘛睔v來把他看做是創(chuàng)造藏戲的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師”，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。介紹人物小組合作探討：藏戲的特點(diǎn)是什么？（1）“面具”的特點(diǎn)及作用。（2）舞臺簡樸。（3）劇情靠解說、說唱來描述。（4）開場、正戲、結(jié)尾固定的程式。（5）唱腔、動作豐富多彩,演出時間長。句段導(dǎo)讀藏戲，以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。拓展延伸國王王妃拓展延伸村民老人妖魔巫女拓展延伸世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？世界上沒有幾個劇種是帶著面具演出的。世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。世界上沒有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束。句段導(dǎo)讀回顧全文，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

1.從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色。2.從表達(dá)順序看，本文以事物的不同方面為序。3.從表達(dá)方法看，本文主要采用比喻、反問、象征、夸張的修辭手法生動形象地說明事物。4.語言豐富多樣、生動傳神，頗具文學(xué)色彩。歸納總結(jié)搜集身邊的戲劇種類，模仿本課寫法，寫一寫它的形成及特色。課后習(xí)題川劇京劇越劇1.在下面括號中填上讀音為“shì”的字。（1）許多()圖過江的百姓，被咆哮的江水吞()。（2）年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)()架橋。（3）藏戲藝人用歌舞說唱的形()，表演宗教故()，歷史傳說。課后習(xí)題試噬誓

式

事2.概括藏戲面具的顏色和特點(diǎn)。白色面具：

紅色面具：

綠色面具：

黃色面具：

半黑半白：

青面獠牙：

課后習(xí)題代表純潔，是善者的面具。代表威嚴(yán)，是國王的面具。代表柔順，是王妃的面具