部編版六年級語文下冊 文言文二則 教育教學課件

14文言文兩則部編版?六年級下冊

同學們，你們會下棋嗎？你們觀察過每天東升西落的太陽嗎？今天我們要學習的兩則文言文，就與這兩種事物有關(guān)，一起來欣賞下吧！學習目標1.會寫“援、射”等字。2.正確、流利地朗讀課文，感受文言文的特點。背誦課文。3.掌握文中重點詞語，理解課文的意思，能用自己的話闡述課文的內(nèi)容。4.聯(lián)系實際，體會并學習文中人物專心致志的精神。培養(yǎng)學習文言文的興趣。作者作品

孟子（約前372—前289）名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?！睹献印酚涗浢献友孕械闹鳎财咂?，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的?！睹献印肥侵袊寮医?jīng)典典籍，為“四書”之一，對中國文化影響深遠。

列子

名寇，又名御寇，相傳為戰(zhàn)國時期道家學派的杰出代表人物，鄭國人，是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后的重要傳承人物?！读凶印分袊兰业浼?，相傳為戰(zhàn)國列御寇著?！稘h書·藝文志》錄著《列子》8篇，早佚。今本《列子》8篇由晉人張湛編成?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。整體感知閱讀文言文，感受文言文特點，圈出本課生字、生詞。用自己的話講述課文內(nèi)容。援射俱弗造句：1.這條鐵路是我國援建的。2.近日，我國成功發(fā)射一顆北斗導航衛(wèi)星。3.這家超市的商品種類很多，一應(yīng)俱全。4.他如今的成就，真是讓我自愧弗如啊。

5.他不聽勸告，犯下了大錯，如今悔之晚矣。6.他的話句句在理，我無法辯駁。矣辯援俱射弗矣辯

學弈《孟子·告子上》弈秋①，通國②之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠③將至，思援弓繳④而射之。課文解讀注釋：①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③鴻鵠（hú）：指天鵝大雁一類的鳥。④繳：古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。這里讀zhuó。雖與之⑤俱學，弗若⑥之矣。為⑦是其智弗若與⑧？曰：非然⑨也。⑤之：他，指專心致志的那個人。⑥弗若：不如。⑦為：因為。⑧與：同“歟”，句末語氣詞,表示疑問。這里讀yú。⑨然：這樣。譯文：弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他與前一個人一起學習，但是棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？答案是：當然不是這樣的。

這兩個人的表現(xiàn)截然不同，“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”，注意力非常集中，學習態(tài)度很好；另一個人則“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，老師講了什么，他聽了好像沒聽見一樣，心思都用在學棋之外了。這樣不同的表現(xiàn)帶來的結(jié)果就是“雖與之俱學，弗若之矣”。后一個人的棋藝比不上前一個人。

兩個人同時跟弈秋學棋，他們各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)果怎樣？

《學弈》中作者要表達的觀點是什么？你從中獲得了怎樣的啟示？

作者想要表達的觀點：學習效果不同并不是智力有差異的緣故，而是學習態(tài)度不同導致的。啟示：要想學到真正的本領(lǐng)，就要有專心致志的精神，不能三心二意。不管跟隨了水平多高的名師，學習的效果如何，還是要看自己努力的程度。

兩小兒辯日

《列子·湯問》孔子東游，見兩小兒辯斗①，問其故②。一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠者小而近者大乎？”課文解讀注釋：①辯斗：辯論，爭論。②故：原因，緣故。③以：認為。④日中：正午。⑤車蓋：古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥及：到，到了。⑦盤盂（yú）：盛物的器皿。一兒曰“：日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知乎？”⑧滄（cāng）滄涼涼：寒涼。⑨湯：熱水。⑩孰（shú）：誰。?為：同“謂”，說。?汝（rǔ）：你。譯文：孔子到東方游歷，看到兩個小孩在爭辯，于是問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近，而正午時離人遠。”另一個小孩說“我：認為太陽剛出來的時候離人遠，而正午時離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說“：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷（誰是誰非）。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

一個孩子認為早晨剛升起的太陽離人近，而中午的太陽離人遠。他用近大遠小的視覺原理說明自己的觀點：早上的太陽“大如車蓋”，中午的“如盤盂”。另一個孩子認為早晨剛升起的太陽離人遠，而中午的太陽離人近。他用近的熱遠的涼的熱感原理來說明自己的觀點：早上“滄滄涼涼”，中午則“如探湯”。

在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？

這是兩個孩子嘲笑孔子的話。運用反問句的修辭手法，既表現(xiàn)出兩個孩子的機智可愛，又引發(fā)人們的思考：一個人無論知識多么淵博，也無法解釋所有的現(xiàn)象，這就是“學無止境”的道理。說說你對“孰為汝多知乎？”的理解。

①平時要善于觀察和思考，養(yǎng)成觀察周圍事物的好習慣。②要謙虛樂學。不知道的事情就是不知道，不要不懂裝懂。③學無止境，每個人都要不斷讀書和學習，不能驕傲自滿。④從不同角度看問題，結(jié)果就不一樣。從《兩小兒辯日》這個故事中，你得到了什么啟示？文章結(jié)構(gòu)《學弈》通過講述弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，闡述了兩個小孩辯斗的經(jīng)過，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明：為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。主題歸納方法總結(jié)寫作方法——對比【課文回放】《學弈》運用了對比手法來說明道理。文中描述了兩個人不同的學習態(tài)度，一個是“專心致志，惟弈秋之為聽”，另一個是“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。通過這一正一反的對比，突出了文章中心，清楚地表達了本文想說明的道理。對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作方法也叫對照。示例：我們班的董悅同學是個愛勞動的學生。那天早晨打掃衛(wèi)生區(qū)，董悅是第三個到的，比他先到的文文和陽陽拿著笤帚站在衛(wèi)生區(qū)說說笑笑，根本沒有干活的樣子。董悅二話沒說，就揮動掃把，把落葉清掃到一起，然后收進垃圾桶里，額頭都冒出了汗。這情景被王老師看到了，王老師不僅在班里表揚了董悅，還把他評為我們班的“勞動標兵”呢。牛刀小試寫一個小片段，用對比的方法來表現(xiàn)人物。隨堂練習一、解釋下列句子中加點詞的意思。（1）弗若之矣（）（2）見兩小兒辯斗（）（3）及其日中如探湯（）?????不如辯論，爭論

熱水二、用自己的話說說下面句子的意思。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”三、填空。

（1）《學弈》通過講述___________________的事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學習必須________________________的道理。（2）《兩小兒辯日》圍繞著____________________________________的問題，闡述了兩個小孩辯斗的經(jīng)過，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。弈秋教兩個人學下棋專心致志，絕不可三心二意太陽什么時候離人近，什么時候離人遠四、把文中用對比的方法敘述兩個學棋的人的不同學習態(tài)度的句子抄寫在下面。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教材習題朗讀文言文時要注意以下幾點：一要把速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式相應(yīng)的語氣。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文敘述順序來背誦。聯(lián)系上下文，理解下列加點字的意思。通國之善弈者也。思援弓繳而射之?？鬃硬荒軟Q也。???善：善于，擅長。之：它，指天鵝。決：判斷。對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。參考答案見PPT“課文解讀”譯文部分。在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？參考答案見PPT“課文解讀”部分。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》遲日江山麗，春風花草香。——杜甫《絕句》大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》清晨入古寺，初日照高林?！＝ā额}破山寺后禪院》拓展空間古詩中的太陽日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗稀非Ю稂S云白日曛（xūn），北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》移舟泊煙渚（zhǔ），日暮客愁新?！虾迫弧端藿ǖ陆窎|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》熟讀并背誦課文，會寫課文中的生字詞，理解重點詞語的意思。分角色朗讀《兩小兒辯日》，并合理想象寫個小故事。課后作業(yè)《文言文兩則》部編版語文課件六年級下冊

壹課前導讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習課前導讀

孟母三遷

孟子小時候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳墓或?qū)W別人哭拜的游戲。孟子的母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學堂旁邊。于是，孟子就跟著學生學習禮節(jié)和知識。孟母心里很高興，認為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。課前導讀

孟子（約公元前372—公元前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國（今山東鄒城）人。我國古代著名的思想家、教育家。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。

作者簡介主要作品：《孟子》（孟子與他的弟子合著）。整體感知學弈下棋誰學下棋？跟誰學下棋？學的結(jié)果怎么樣？學習《學奕》弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuówèi讀的速度要慢。停頓要得當。學習《學奕》多音字繳zhuó（）jiǎo（）弓繳繳械為wèi（）wéi（）因為為難學習《學奕》自由讀課文，對照注釋，弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。學習《學奕》弈秋，通國之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之……思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。理解“之”在不同句子里的不同意思。學習《學奕》不如這樣為是其智弗若與？曰：非然也。通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎”“呢”相同。學習《學奕》自由讀課文，對照注釋，想想每句話是什么意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。學習《學奕》使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。教導。只聽弈秋的教誨。指天鵝大雁一類的鳥。將要到來。引，拉。一心一意；精神集中。學習《學奕》句意：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意集中精神，只聽弈秋講的內(nèi)容；另一人雖然也在聽弈秋講課，一心認為有天鵝將要飛來，想著拉弓搭箭去射它。學習《兩小兒辯日》三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?！鬃訉W習《兩小兒辯日》

孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，我國古代著名思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被后世尊為“孔圣人”。

孔子去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行和思想記錄下來，編成《論語》一書，流傳于世。學習《兩小兒辯日》朗讀課文，要求讀準字音。若遇到讀不準的字，請畫出來，查工具書，同桌交流或舉手詢問老師。學習《兩小兒辯日》兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也”。學習《兩小兒辯日》一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”yúcānɡshúrǔ學習《兩小兒辯日》書寫指導：左中右結(jié)構(gòu)，中間的言字旁要寫得小而窄。學習《兩小兒辯日》解釋帶點的字，并說出這句話的意思。問其故。及日中則如盤盂。我以日始出時去人近，而日中時遠也。孰為汝多知乎？....學習《兩小兒辯日》讀課文，思考下列問題：兩個小孩爭論的是什么問題？他們各自的觀點是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？學習《兩小兒辯日》

兩個小孩爭論的是什么問題？爭論的是太陽離人遠近的問題。學習《兩小兒辯日》小兒甲日始出時近，日中時遠小兒乙日初出遠，日中時近

他們各自的觀點是什么？學習《兩小兒辯日》他們是怎樣說明自己的觀點的？小兒甲：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？小兒乙：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？視覺觸覺學習《兩小兒辯日》他