中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識橢圓形》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識橢圓形》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉橢圓形》及教學(xué)反思1

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參加操作，進(jìn)一步熟悉橢圓形，培育幼兒集中思維。

活動目標(biāo)

1.熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

2.樂于參加橢圓形的探究活動。

3.能在與圓形的比擬重學(xué)會正確感知橢圓形。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

難點(diǎn)：能在與圓形的比擬中學(xué)會正確感知橢圓形。

活動預(yù)備

1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

2.幼兒用書。

3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。

活動過程

(一)導(dǎo)入局部

1.觀看感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變成橢圓形的過程。

2指導(dǎo)幼兒觀看熟悉橢圓形的外形特征。

(二)綻開局部

1.操作、比擬，綻開爭論，找出橢圓形的特征。

(1)教師:“小朋友，剛剛教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?究竟哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比擬

一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺?！?/p>

(2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的閱歷，所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。

(3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)覺:圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

(4)教師進(jìn)展小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比擬橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

2實(shí)踐應(yīng)用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體。

(1)教師:“小朋友，剛剛我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征?，F(xiàn)在，我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?！?/p>

(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進(jìn)展總結(jié)。

教師:“在我們的生活中，還有很多圓形的東西，請你認(rèn)真想想，還見到過哪些橢圓形的東西

（三)完畢局部

完成幼兒用書中的圓形派對“練習(xí)

教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”

四、活動延長

幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師供應(yīng)畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫

活動總結(jié)

孩子們通過觀看，比擬，分析等方法熟悉了橢圓形，了解橢圓形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的熟悉

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉橢圓形》及教學(xué)反思2

一、活動目標(biāo)：

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的根本特征。

二、活動預(yù)備：

材料預(yù)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

三、活動過程：

1.以講故事的”形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真驚奇!”

2.引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的根本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的根本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探究操作：

(1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)展分類。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)展排序。

(3)以嬉戲的形式幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動手操作。

7、教師對本次活動的操作狀況進(jìn)展評價。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動課完畢了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替