2023河北省邢臺市九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷含答案

九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷一、選擇題1.以下各句中加著重號的成語，使用不正確的一項為哪一項〔

〕A.

農(nóng)村有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下夫婦倆從不合坐一條板凳。

B.

設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不相同。

C.

我們每個人都要有自知之明，只有這樣才能明確自己的奮斗目標(biāo)。

D.

今天，在體育廣場公開審判了近幾年來持之以恒的盜竊犯。以下句子排列成一段語意連貫的話，順序正確的一項為哪一項〔

〕①河對岸綠水青山，分別映在圓洞里，正如五幅不同畫面的山水彩屏。②寨前田連阡陌，寨后綠樹成蔭，寨邊有寬闊的石頭河，河水清澈見底，常見游魚成群，互相追逐。③河上有30多米長、5米寬的五孔石橋，弧形石拱與倒影連成一個個圓的洞門。④竹林、果樹相間的岸邊，石屋村寨在陽光輝映下，如片片白云，散落在青山綠水間，形成一派獨特的山村美景。⑤石頭寨依山傍水，四周有秀麗挺拔的群山。A.

⑤②①③④

B.

⑤②③①④

C.

④③①②⑤

D.

④⑤②③①二、根底知識綜合3.閱讀下面的文字，完成后面的問題。切記不要互相阻礙，因此不應(yīng)當(dāng)大聲〔xuān

huá〕。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵——在許多場合未必能做到這一點。比方說〔①〕吃飯的時候，切記防止吧嗒嘴，把湯匙放在碟子上的時候不要弄出聲響，喝湯時也不要有聲音〔②

〕嘴里嚼東西的時候不要說話，免得坐在旁邊的人擔(dān)憂；不要把勺子放在桌子上，免得給lín

zuò〔

〕的人造成不便?！?〕給選文中加著重號的詞語注音。①阻礙________②湯匙________〔2〕根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①〔xuān

huá〕________②〔lín

zuò〕________〔3〕在選文的括號里加上正確的標(biāo)點符號。①________

②________三、句子默寫4.根據(jù)提示或要求，用課文原句填空?！?〕金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。________，________。〔李白?行路難?〕〔2〕________，________，高處不勝寒。〔蘇軾?水調(diào)歌頭?〕〔3〕登斯樓也，那么有________，________，________，其喜洋洋者矣?！卜吨傺?岳陽樓記?〕四、語言表達5.下面的兩個句子有語病，請寫出修改意見?！?〕今年以來，教育行政部門明確提出，要制定進城務(wù)工人員子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。修改意見：________〔2〕切實減輕農(nóng)民負擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。修改意見：________五、綜合性學(xué)習(xí)6.閱讀下面的文字、圖表，答復(fù)后面的問題。近視率500名青少年當(dāng)中，戴眼鏡〔近視〕的青少年已經(jīng)到達了194人，占比達近40％。肥胖率調(diào)查顯示，我市青少年的肥胖率到達23％，已經(jīng)成為制約青少年身體健康最重要的問題?！?〕結(jié)合上面的文字和圖表，寫出你得到的信息。〔一條即可〕〔2〕你們班的小明是個迷，每天晚上都要看很長時間的，視力越來越差。作為他的同學(xué)，你將如何勸說他？六、詩歌鑒賞7.閱讀下面的古詩，答復(fù)后面的問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！?〕“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神"表達了作者怎樣的人生態(tài)度？〔2〕以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項〔

〕A.“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身〞敘寫作者被貶到荒涼之地二羊三年來的人生經(jīng)歷。

B.“懷舊空吟聞笛斌，到鄉(xiāng)翻似爛柯人〞運用兩個典故分別表達作者對亡友的思念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

C.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〞對仗工整，蘊含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

D.從“酬樂天揚州初逢席上見贈〞看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。七、比照閱讀8.閱讀下面的文言文，答復(fù)后面的問題。甲環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁〞也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！?醉翁亭記?〕乙先生春祭掃墓，挈余同游。墓在東岳，是鄉(xiāng)多竹，墳丁掘未出土之毛筍，形如梨而尖，作羹供客。余甘之，盡其兩碗。先生曰：“噫！是雖味美而克心血，宜多食肉以解之。〞余素不貪屠門之嚼，至是飯量且因筍而減，歸途覺煩躁，唇舌幾裂。過石屋洞，不甚可觀。水樂洞峭壁多藤蘿，入洞如斗室有泉流甚急其聲瑯瑯。池廣僅三尺，深五寸許，不溢亦不竭。余俯流就飲，煩躁頓解。洞外二小亭，坐其中可聽泉聲。衲子請觀萬年缸。缸在香積廚，形甚巨，以竹引泉灌其內(nèi)，聽其滿溢，年久結(jié)苔厚尺許，冬日不冰，故不損也?！?浮生六記·浪游記快?〕〔1〕用“/〞為乙文中加橫線的句子斷句。〔斷兩處〕入洞如斗室有泉流甚急其聲瑯瑯?！?〕解釋以下句子中加著重號詞語。①有亭翼然臨于泉上者

臨：________②飲少輒醉

輒：________③唇舌幾裂

幾：________〔3〕把以下句子翻澤成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②池廣僅三尺，深五寸許，不溢亦不竭?！?〕請對甲文中畫線句子作簡要賞析。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。〔5〕結(jié)合乙文內(nèi)容，用自己的話說說“我〞“歸途覺煩躁，唇舌幾裂〞的原因是什么。八、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面的議論文，答復(fù)后面的問題。①學(xué)會遺忘，是因為我們的心靈需要遺忘。②瑞典著名心理學(xué)家拉爾森說過這樣一句話；“心理存在‘毒素’的人永遠不會感覺到生活的美好，而排除'毒素，的最好方法就是學(xué)會遺忘。〞何為精神“毒素〞呢？在生活中，人難免會遇到挫折、傷害、打擊等不順心的事，有人會把由此產(chǎn)生的負面情緒和心靈感受牢記下來，藏于心底，耿耿于懷。這些負面情緒和令人痛苦的心靈感受就是心靈“毒素〞。它會毒害我們的心靈和生活，使人們喪失對自我的信心，對生活的希望，對人生的熱情。③對過去的記憶是生命中不可或缺的局部，但是，如果那些記憶不能帶給我們快樂，甚至?xí)儕Z我們的快樂和幸福，就不如勇敢舍棄。在這方面，“記憶〞不好的人，永遠覺得生活新鮮有趣，心情自然舒暢和美麗。愚蠢的人才會把過去的失意和不快翻掘出來，有智慧的人，那么讓綠色的青草在“過去〞的墳?zāi)股仙L，讓新生的希望開花。④每個人的經(jīng)歷中都有失意和傷痛，雖然那些灰暗的日子已經(jīng)遠逝，但是我們?nèi)绻粚W(xué)會遺忘，常常溫習(xí)那些不快的往事，天長日久就會讓自己的心靈有了愈來愈大的陰影。這陰影如同一種病毒漸漸吞噬我們的快樂和熱情，使人們變得自卑、脆弱、自閉、憂郁。即使外面的世界是陽光燦爛，也會把自己禁錮在陰暗的心靈囚籠中，讓痛苦的回憶慢慢地消耗生命，于是，本應(yīng)朝氣蓬勃的年代卻如同死灰一般。其實決定我們未來的不是那些所發(fā)生的事，而是我們的心靈看待那些事情的態(tài)度。不順心的事已經(jīng)發(fā)生了，我們只能坦然接受并盡力讓它的負面影響減到最低點。牢記生命中那些不快的小插曲，是對自己心靈的殘害。對于一顆已經(jīng)爛掉的牙齒，除了拔掉，又能怎樣？遺忘就是要拔掉心靈中那顆“爛掉的牙齒〞，祛除那些殘害心靈的“毒⑤人生猶如一次旅行，在行囊里應(yīng)該裝什么不應(yīng)該裝什么一定要弄明白。無助于我們旅行的、只會加重負擔(dān)的東西應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)拋棄，把更多的空間留出來，讓自己的腳步變得輕松，眼晴才能閱盡旅途美麗的風(fēng)景。背負一大堆沉重的記憶，心靈也變得沉重，破壞了自由和快樂，舉步維艱，錯失了一路的美景。該放下的就勇敢放下，下，才能將你本應(yīng)拿起的東西更好得握著。⑥學(xué)會遺忘，塵封往事，愿你輕松上路，闊步前行?！?〕結(jié)合第②段內(nèi)容說說什么是“心理‘毒素’〞？〔2〕第③段中的“‘記憶’不好的人〞指的是什么樣的人？〔3〕如何理解第④段中“決定我們未來的不是那些所發(fā)生的事，而是我們的心靈看待那些事情的態(tài)度〞這句話的含義？〔4〕第⑤段中，作者把人生比作旅行。按照本文的觀點，結(jié)合自己的實際談?wù)勀阏J為在“行囊中〞應(yīng)該裝什么？不應(yīng)該裝什么？10.閱讀下面的文字，答復(fù)后面的問題。懊悔①三年前的一個冬夜里。我和幾個朋友飯后散步，到河邊的涼亭，等另一個朋友趕來。②初冬天氣，亭子里有點冷。大家都沒有坐，有人跺腳喊冷，有人在眺望朋友來的方向。就在此時，我不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)角落的陰影里蜷縮著一個小小的身子。正要細看，那個小小的身子坐了起來。顯然，是被我們驚醒了。③是個十二三歲的小男孩，背著書包，衣服上有許多污垢。他警覺地打量了我們幾眼，便倚著欄桿，目光漫無目的地盯著遠處的霓虹燈。④我判斷這是一個離家出走的孩子。⑤朋友們在閑聊，我在男孩身邊坐了下來。⑥那是一場很辛苦的談話。男孩流浪應(yīng)該有一段時間了，經(jīng)歷了形形色色的人，也許還吃了不少苦頭。他非常警惕，根本不理會我。以前給學(xué)生上古詩課，先用半節(jié)課交代作者情況和時代背景。對那個孩子，自我介紹的時間更長。我盡量使語氣溫柔親切隨意，談起我家的孩子淘氣，問他的老師同學(xué)，談我的學(xué)生趣事。終于他有了一點笑容，肯答復(fù)我的話，用簡短模糊的幾個字。⑦朋友們集合齊了，說去KTV。我叫住了一個人，我需要幫手。⑧從那幾句含混的答復(fù)中，我連猜帶聽得到一些信息。男孩的父母在外打工，跟著叔叔住。上課的時候，他因頑皮被老師趕出教室。回家怕叔叔打，于是逃出來，已經(jīng)在外十來天。他不想回去，怕老師，也怕叔叔。這些天睡過屋檐下、橋洞、公園。有人給他吃的，有時就翻垃圾桶尋找比較完整新鮮的食物。他不惹事，不說話，遇到“壞人〞盡量避遠些。最要緊的，他說出了學(xué)校和自己的名字。那是鄰縣一所不遠的小學(xué)。⑨我叫留下的朋友去買個盒飯，河邊的，館子還沒關(guān)門，看得出他餓壞了。我伺機給鄰縣的學(xué)校打。朋友買飯回來，他看著孩子吃，我退后兒步，打通了，是校長接的。他聽到男孩的名字，很沖動，連連追問，，我告訴了老校長地址，叫學(xué)?；鹚倥绍噥斫印＂夂⒆映粤藘煽陲?，突然丟下飯盒沖出涼亭，一溜煙跑了。我追出去喊了兩聲，他頭也不回，消失在茫茫夜色里。?許多日子后，我仍在懊悔。我猜想他是聽見了內(nèi)容，深恐被送回學(xué)校，寧可繼續(xù)流浪。我在取得他的信任后，應(yīng)該可以帶他回家，住一段時間再送回去，并聯(lián)系他的父母回來照顧他。這是最妥當(dāng)?shù)姆椒ā?我再打老校長，抱歉說沒有看好孩子。他們的車已經(jīng)出發(fā)，我提供了孩子可能活動的范圍，不知道后來他們有沒有來到這座城市尋找。?直到今天我還在想那個男孩。也不知道他繼續(xù)流浪到哪里，怎么挨過室外的寒冬，會遇到什么樣的人，是否受到傷害。?春去秋來，眼看又一個冬天已經(jīng)來臨，不知冬夜里的小男孩是否還在繼續(xù)流浪。每每經(jīng)過那個小涼亭，我都會禁不住多看一眼。那一刻，我渾身的寒意突然被一種莫名的東西燃燒著?！?〕結(jié)合題目和文章內(nèi)容說說“我〞懊悔的是什么?！?〕選文第②段畫線句子的環(huán)境描寫有什么作用？〔3〕概括說說文中“我〞的人物形象?！?〕文章結(jié)尾寫到“那一刻，我渾身的寒意突然被一種莫名的東西燃燒著。〞我為什么會有這樣的感覺？九、作文11.請以“自強不息〞為話題，寫一篇文章。要求：①觀點要鮮明，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。②不少于600字。③文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】D.持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。褒義詞。不合語境。

故答案為：

D【點評】此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。2.【解析】【分析】考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，所寫的對象的“石頭寨〞，由總到分的順序，⑤句為總起句，然后分寫“②寨前〞“③河上〞“①河對岸〞“④竹林、果樹〞，依次來說明的。排除ACD三項。故答案為：B【點評】此題考查語言連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。二、根底知識綜合3.【解析】【分析】〔1〕〔2〕考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！白璧K〞不要取半邊字的讀音?！俺专暥嘁糇?，chí、shi，“湯匙〞讀作chí。讀準(zhǔn)拼音的聲母韻母和聲調(diào)，“喧嘩〞的“喧〞不要寫成“暄〞?！?〕考查對標(biāo)點符號的辨析?！俺燥埖臅r候〞“喝湯時〞“嘴里嚼東西的時候〞是指教養(yǎng)的幾個方面，應(yīng)該用分號隔開。故答案為：⑴1、fángài2、tāngchí⑵1、喧嘩2、鄰座⑶1、，2、；【點評】⑴此題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

⑵此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。注意要用正楷字或行楷字書寫，書寫要正確、端正、美觀。

⑶此題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。對于標(biāo)點符號的正確運用，需要認真掌握標(biāo)點符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點的使用方法，尤其注意一些容易出錯的用法。三、句子默寫4.【解析】【分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫〔情景描寫〕題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“箸、拔、怡、偕〞等字詞的書寫。故答案為：⑴1、停杯投箸不能食2、拔劍四顧心茫然⑵1、我欲乘風(fēng)歸去2、又恐瓊樓玉宇⑶1、心曠神怡2、寵辱偕忘3、把酒臨風(fēng)【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，防止低級錯誤。四、語言表達5.【解析】【分析】考查對語病的辨析與修改?！?〕句缺少與“制定〞搭配的詞語，在句末加上“措施〞?！?〕句兩面對一面，去掉“能否〞。故答案為：⑴1、在“升學(xué)考試〞后加“措施〞或“制度〞。

⑵1、去掉“能否〞?！军c評】⑴

此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。做好此題，要從以下三個方面入手，一借句意，選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和根底，二要理題干，在裂解語義意的根底上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。

⑵此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。常見病句的類型：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句子成分殘缺或贅余、不合邏輯等。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。五、綜合性學(xué)習(xí)6.【解析】【分析】〔1〕考查對材料的分析與概括。根據(jù)“500名青少年當(dāng)中，戴眼鏡〔近視〕的青少年已經(jīng)到達了194人，占比達近40％。〞，可得知青少年近視率較高；“調(diào)查顯示，我市青少年的肥胖率到達23％〞，可得知青少年的肥胖率嚴重。

〔2〕此題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過奉勸從而讓他人接受自己的建議，其根本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明每天晚上都要看很長時間的，視力越來越差，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：⑴青少年中近視和肥胖問題嚴重。〔意思對即可〕

⑵小明，不要過度看了！這樣做不但會毀壞自己的眼睛，視力會越來越差，還會導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績下降。馬上就要月考了，要加把勁學(xué)習(xí)！【點評】⑴圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，區(qū)分或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準(zhǔn)確。

⑵此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確.六、詩歌鑒賞7.【解析】【分析】〔1〕考查對詩句的分析與理解。這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。“沉舟〞這一聯(lián)詩突然振起，一變前面?zhèn)邢恋那檎{(diào)，尾聯(lián)便順勢而下，寫道：“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。〞點明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！劉禹錫在朋友的熱情關(guān)心下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出堅韌不拔的意志。

〔2〕D.錯誤，應(yīng)是：白居易在宴席上作詩?醉贈劉二十八使君?贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。應(yīng)選D。故答案為：⑴樂觀豁達；積極向上；堅忍不拔〔意志堅決〕

⑵D【點評】⑴此題考查鑒賞詩歌句子的能力和把握作者情感態(tài)度的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。作者的情感：答題前先要根本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景進行理解分析，從而把握詩歌表達的情感。

⑵此題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詞句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩詞進行整體的把握，又要對詩詞的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩詞的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。七、比照閱讀8.【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：洞內(nèi)窄小如斗室，有一股清泉急流，水聲瑯瑯。推斷停頓為：入洞如斗室/有泉流甚急/其聲瑯瑯?！?〕考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，臨：居高面下。輒：就。

〔3〕此題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵詞：得：領(lǐng)會。寓：寄托。許：左右。

〔4〕考查對句子的賞析?！胺寤芈忿D(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。〞意思是山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，是醉翁亭啊。運用比喻修辭手法，將亭子四角翹起比作鳥張開翅膀，亭的形狀、風(fēng)貌便畫出來活像鳥兒展翅，凌空欲飛。表達了作者對醉翁亭的喜愛。

〔5〕考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和根底。用自己的話說說，就是先找到原句，“余甘之，盡其兩碗。〞“雖味美而克心血，宜多食肉以解之〞“余素不貪屠門之嚼，至是飯量且因筍而減。〞再翻譯下來分條概括作答即可。故答案為：⑴入洞如斗室/有泉流甚急/其聲瑯瑯。

⑵1、居高面下2、就3、幾乎

⑶欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托于酒。|下面水池僅寬三尺，深約五寸許，不滿溢亦不枯竭。⑷運用了比喻的修辭方法，把醉翁亭比作展翅飛翔的鳥，生動形象地寫出了醉翁亭外形的美麗，表達了作者對其的喜愛贊美之情。

⑸吃完兩大碗筍羹；雖美味而克心血；要多吃些肉食來化解，平素就不怎么愛食葷腥，今日飯量又因喝了筍羹而大減，也就沒食多少肉食。【點評】⑴此題考查學(xué)生對文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

⑵此題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。?

⑶此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，那么是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。

⑷題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子從修辭角度來賞析，先明確修辭手法，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭〔比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等〕，形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進行分析即可。

⑸此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容?！緟⒖甲g文】甲文，環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁〞。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。乙文，先生踏春掃墓拜祭祖先，帶我一同前往。墓在東岳，山鄉(xiāng)多竹，守墳人挖掘未出土的竹筍，形狀像梨子而尖尖，煮作筍羹招待我們。我甘之如飴，一口氣喝下兩碗。先生說：“唉，竹筍雖美味而克心血，要多吃些肉食來化解。〞我平素就不怎么愛食葷腥，今日飯量又因喝了筍羹而大減，也就沒食多少肉食。歸途中就覺得胸中煩燥，且唇干舌裂。路過石屋洞，無甚可看的。水樂洞峭壁爬滿藤蘿，洞內(nèi)窄小如斗室，有一股清泉急流，水聲瑯瑯，下面水池僅寬三尺，深約五寸許，不滿溢亦不枯竭。我俯下身子喝了許多泉水，胸中煩燥頓時消解。洞外有兩座小亭，坐在里面聽泉聲瑯瑯，妙不可言。有和尚請我們?nèi)⒂^萬年缸。萬年缸在香積廚，非常巨大，以竹筒引來泉水灌入缸內(nèi)，任其滿溢流淌，年深日久大缸四壁結(jié)下厚厚的青苔，厚約尺許，故而冬日不會結(jié)冰，也不會損壞。八、現(xiàn)代文閱讀9.【解析】【分析】〔1〕此題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其外表義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇〞的原那么?！岸舅亘暠玖x是指生物體所生產(chǎn)出來的毒物。在文中“何為精神‘毒素’呢？在生活中，人難免會遇到挫折、傷害、打擊等不順心的事，有人會把由此產(chǎn)生的負面情緒和心靈感受牢記下來，藏于心底，耿耿于懷。這些負面情緒和令人痛苦的心靈感受就是心靈‘毒素’〞?？梢院苋菀赘爬ǔ觥靶睦怼舅亍暤暮x。

〔2〕考查對文段內(nèi)容的篩選與提取。仔細閱讀第③段的內(nèi)容，根據(jù)“‘記憶’不好的人，永遠覺得生活新鮮有趣，心情自然舒暢和美麗。〞“如果那些記憶不能帶給我們快樂，甚至?xí)儕Z我們的快樂和幸福，就不如勇敢舍棄。〞組織語言作答，勇敢舍棄不能帶給我們快樂，甚至?xí)儕Z我們的快樂和幸福，覺得生活新鮮有趣，心情自然舒暢和美麗的人。

〔3〕考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析?！安皇恰恰暿且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。是要人們選擇忘記已經(jīng)發(fā)生的不順心的事，坦然接受并盡力讓它的負面影響減到最低點，告訴人們正確對待過去發(fā)生的“那些事情〞的態(tài)度，是影響和決定人的未來命運的關(guān)鍵所在。

〔4〕此題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的根本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合文章內(nèi)容可知本文的觀點是“我們要學(xué)會遺忘〞。結(jié)合第⑤段“無助于我們旅行的、只會加重負擔(dān)的東西應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)拋棄，把更多的空間留出來，讓自己的腳步變得輕松，眼晴才能閱盡旅途美麗的風(fēng)景。〞我們應(yīng)該裝進快樂和幸福，對生活的希望，對人生的熱情。不應(yīng)該裝進經(jīng)歷中的失意和傷痛等負面情緒。故答案為：⑴由生活中遇到的不順心的事所產(chǎn)生的負面情緒和令人痛苦的心靈感受就是心靈“毒素〞。

⑵是指善于忘記、勇于舍棄那些不能帶給我們快樂，甚至?xí)儕Z我們的快樂和幸福的記憶的人?！惨馑紝纯伞?/p>

⑶過去發(fā)生的不順心的事，不應(yīng)該影響也不可能決定一個人的成長與進步，而是否能正確對待失意、不快甚至不幸，是否有一個正確對待過去發(fā)生的“那些事情〞的態(tài)度，才是影響和決定人的未來命運的關(guān)鍵所在。〔意思對即可〕

⑷應(yīng)該裝進使人們心情輕松快樂，給自己以信心，給生活以希望的美好記憶。不應(yīng)該裝進失意、傷痛等令人不快的沉重記憶。〔意思對即可〕【點評】⑴此題考查學(xué)生理解文章重點詞語的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，理解文章的主題，體味作者的思想感情，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解關(guān)鍵詞語的含義和作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析。

⑵此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

⑶此題考查學(xué)生對文中重要語句的含義的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了外表上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。

⑷此題考查學(xué)生思維拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的根本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。此題結(jié)合文章內(nèi)容分析，圍繞觀點闡述自己的看法即可。10.【解析】【分析】〔1〕考查對文章內(nèi)容的分析與理解。通讀全文，整體感知，找到讓“我〞懊悔的人和事。根據(jù)?段“許多日子后，我仍在懊悔。〞可知要從此段以上梳理概括。三年前的一個冬夜里，“我〞不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)一個離家出走的孩子，我叫留下的朋友去買個盒飯，他看著孩子吃，我伺機給鄰縣的學(xué)校打，孩子卻突然丟下飯盒沖出涼亭，一溜煙跑了。我追出去喊了兩聲，他頭也不回，消失在茫茫夜色里?！拔舀暈闆]有將孩子送回學(xué)校而懊悔。

〔2〕考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，襯托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的開展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“初冬天氣，亭子里有點冷〞“有人跺腳喊冷〞表現(xiàn)冬天天氣的寒冷，為小男孩的出場設(shè)置了特定的背景。

〔3〕此題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人〔事〕物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：第⑥段“對那個孩子，自我介紹的時間更長。我盡量使語氣溫柔親切隨意，談起我家的孩子淘氣，問他的老師同學(xué)，談我的學(xué)生趣事。〞第⑨段“我叫留下的朋友去買個盒飯，河邊的，館子還沒關(guān)門，