部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盤(pán)古開(kāi)天地 教育教學(xué)課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/71部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件盤(pán)古開(kāi)天地

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/72目錄01學(xué)習(xí)背景02課文解讀03課堂檢測(cè)04延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/73第壹部分學(xué)習(xí)背景

我們看到的藍(lán)天、山川、河流和湖泊，這些都是從哪里來(lái)的呢？我們的祖先也會(huì)思考這樣的問(wèn)題。那時(shí)科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們只能通過(guò)想象去進(jìn)行解釋?zhuān)谑?，就出現(xiàn)了各種各樣的神話故事。古時(shí)候的人們是如何解釋天地的形成的呢？今天我們就一起走進(jìn)深神話事《盤(pán)古開(kāi)天地》。新課導(dǎo)入單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/75第貳部分課文解讀新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“緩緩、精疲力竭”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，明確盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。感受盤(pán)古敢于開(kāi)創(chuàng)，勇于獻(xiàn)身的精神。會(huì)認(rèn)字劈pī濁zhuó丈zhàng肢zhī液yè隆lóng軀qū會(huì)寫(xiě)字翻注意這些字的筆畫(huà)順序喲。劈緩濁丈撐奔茂滋液累血竭詞語(yǔ)解釋【宇宙】包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間?！净煦纭课覈?guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅ァ！揪Ａ摺烤?、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子?！咀虧?rùn)】增添水分，使不干枯。詞語(yǔ)解釋【宇宙】包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間?！净煦纭课覈?guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅??！揪Ａ摺烤?、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子?！咀虧?rùn)】增添水分，使不干枯。課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。劈（）壁（）劈開(kāi)墻壁竭（）渴（）枯竭口渴滋（）慈（）滋潤(rùn)仁慈二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。黑暗——（）茂盛——（）創(chuàng)造——（）滋潤(rùn)——（）昏暗旺盛制造滋養(yǎng)課文精講讀課文1、2自然段，思考：很久很久以前的宇宙是什么樣子的？盤(pán)古是如何劈開(kāi)天地的？課文精講

很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。交代“開(kāi)天地”的原因夸張的寫(xiě)法，盤(pán)古的沉睡是人們的想象，凸顯了盤(pán)古的神奇。課文精講

巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。找出句段中的反義詞，想一想，這些反義詞的運(yùn)用有什么作用？盤(pán)古用斧頭劈開(kāi)了黑暗這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了盤(pán)古劈下斧頭后的神奇變化，同時(shí)也寫(xiě)出了天地的不同課文精講

盤(pán)古用斧子劈出了天和地之后，他有什么想法呢？他接著又做了什么呢？課文精講呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲左眼——太陽(yáng)；右眼——月亮四肢和軀干——大地的四極和五方的名山血液——變成了奔流不息的江河汗毛——變成了茂盛的花草樹(shù)木汗水——變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/717第叁部分課堂檢測(cè)課文主旨

這篇神話講述了名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。文中用充滿神奇的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，塑造了盤(pán)古偉岸、高大的形象，贊美了他為開(kāi)天辟地而用于獻(xiàn)身的精神。課文小結(jié)盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古倒下天地分開(kāi)盤(pán)古醒后化作萬(wàn)物頂天踏地掄斧劈天地斧頭劈開(kāi)天地身體創(chuàng)造世界課堂延伸

面對(duì)這樣的盤(pán)古，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？__________的盤(pán)古，我想對(duì)你說(shuō)：__________________________________________________________________________________________。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/721第肆部分延伸拓展課后作業(yè)1.把課文故事聲情并茂地講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.選看一個(gè)神話故事。推薦：《女?huà)z造人》《夸父逐日》《后羿射日》《愚公移山》12盤(pán)古開(kāi)天地RJ四年級(jí)上

在沒(méi)有天地之前，世界是什么樣子的？天地是怎么來(lái)的？對(duì)世界起源的追問(wèn)，從古至今一直都沒(méi)有停止過(guò)。這種追問(wèn)不僅出現(xiàn)在古詩(shī)里，如“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”也常常反映在古代的創(chuàng)世神話中。本文就是一篇?jiǎng)?chuàng)世神話，讓我們走進(jìn)神話，感受古代人民豐富而又神奇的想象吧！課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，借助插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程，感受開(kāi)天辟地的艱難，體會(huì)盤(pán)古對(duì)光明的無(wú)限向往以及偉大的獻(xiàn)身精神，感受盤(pán)古神勇、無(wú)私的偉大形象。3.找出你認(rèn)為神奇的地方，初步了解神話想象豐富的特點(diǎn)和鮮明的人物形象，了解神話產(chǎn)生的原因。知識(shí)鏈接神話

由人們集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)超能力的崇拜、對(duì)理想追求及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。在古代，人們?cè)趶?qiáng)大的自然面前顯得軟弱無(wú)力，于是便借助想象和幻想，去解釋周?chē)淖匀滑F(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)造了許多神話故事?！吨袊?guó)文學(xué)大辭典》把神話分為創(chuàng)世神話、日月星辰神話、動(dòng)植物起源神話、洪水神話、圖騰神話共五類(lèi)。

字詞學(xué)習(xí)微小劈柴

緩慢污濁

丈夫

支撐

枯竭

肌膚

遼闊

血液茂盛祖宗

隆重

肢體身軀

wēipīhuǎnzhuózhàngchēngjiéjīfūliáoxuěyèmàozōnglóngzhīqū勁jìnjìng使勁剛勁縫féng縫補(bǔ)fèng縫隙重zhòngchóng重要重復(fù)累lěi積累lèi勞累媽媽總是把重（zhòng）要的事情重（chóng）復(fù)說(shuō)三遍。積累（lěi）知識(shí)就像收獲累（léi）累碩果，再勞累（lèi）心里也是甜的。léi累累碩果劈（劈柴）壁（墻壁）緩（緩慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）?。∪猓┳I（譏笑）液（血液）夜（夜晚）包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間?！居钪妗俊净煦纭總髡f(shuō)中宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象?！揪Ａ摺烤穹浅Ｆ冢w力消耗已盡，形容極度疲乏?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅??！具|闊】廣闊；寬廣。指水急速地流動(dòng)而不停息。造句：時(shí)間就像奔流不息的江水，永不停止。【奔流不息】【滋潤(rùn)】增添水分，使不干枯。造句：春雨如同甘霖（lín），滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物?！咀孀凇恳粋€(gè)家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先?！緞?chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。造句：只有認(rèn)真研究，才能有所創(chuàng)造。輕——清——黑暗——

上升——巨大——

遼闊——

茂盛——

滋潤(rùn)——

光明下降稀疏狹窄微小干枯重濁巨大——

遼闊——

茂盛——

創(chuàng)造——

龐大廣闊發(fā)明茂密最早（創(chuàng)造發(fā)明）火藥的國(guó)家是中國(guó)。在農(nóng)民伯伯的細(xì)心照料下，果樹(shù)長(zhǎng)得很（茂密茂盛）?！獭?/p>

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（2-5）第一部分（1）寫(xiě)盤(pán)古還沒(méi)醒，天地還沒(méi)有分開(kāi)的樣子。寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程。第三部分（6）贊美盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言和盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片，像個(gè)大雞蛋。1.這句話寫(xiě)出了一個(gè)怎樣的世界？“很久很久以前”，一般神話故事都會(huì)這樣開(kāi)篇?！盎煦缫黄薄跋駛€(gè)大雞蛋”，這是古代人民對(duì)沒(méi)有天地之前的世界的想象，多么神奇！巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈（pī）過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。2.真的是雞蛋碎了嗎？“大雞蛋”加引號(hào)，表示這不是真正的雞蛋。面對(duì)黑暗、混沌，盤(pán)古毫不猶豫地拿起斧子就劈，表現(xiàn)了他的勇敢和氣魄。這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨（é）的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，盤(pán)古也精疲力竭（jié），累得倒下了。3.哪些語(yǔ)句描述了盤(pán)古的努力？“一萬(wàn)八千年”“不知過(guò)了多少年”極言天地形成的時(shí)間之長(zhǎng)，盤(pán)古的付出之多?！熬Ａ摺睂?xiě)出了盤(pán)古付出的努力之大。4.仿照第5自然段發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，盤(pán)古的身體還會(huì)發(fā)生哪些變化。他的頭發(fā)變成了茂密的森林，他的鼻梁變成了高聳的山脈，他的牙齒變成了堅(jiān)硬的山石，他的腳趾變成了連綿起伏的山丘，他的肌肉變成了肥沃的土地。茂密的森林高聳的山脈堅(jiān)硬的山石連綿起伏的山丘肥沃的土地這篇神話講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①睡混沌、像個(gè)大雞蛋天升高，地加厚，盤(pán)古隨之長(zhǎng)高重而濁—下降—地坐—裂；劈—碎盤(pán)古開(kāi)天地②劈③撐④化輕而清—上升—天用整個(gè)身體創(chuàng)造了宇宙巍峨的巨人、像一根柱子方法總結(jié)神話故事怎么讀正如余秋雨先生所說(shuō)，神話“不在于時(shí)間和空間的具體限定，又許諾了夸張和想象的充分自由”。那么，我們應(yīng)該從哪些角度來(lái)閱讀神話呢？一、感受“神奇性”感受神話故事的神奇性，體會(huì)神話獨(dú)具的夸張與想象的特點(diǎn)。這種極力夸張與想象表現(xiàn)為故事發(fā)生的時(shí)空的大跨度與高速度，主人公具有的神異能力與超拔的精神氣質(zhì)，以及對(duì)洪荒之初、宇宙之始、人類(lèi)及萬(wàn)物誕生等的超凡想象。二、感受神話中的英雄形象我們不是單純?yōu)榱寺?tīng)故事而讀神話，而是為了尋找神話的意義。神話的意義是通過(guò)塑造神話人物來(lái)完成的，這就需要我們感受人物形象的內(nèi)涵。透過(guò)神話英雄們?cè)诳嚯y困境中的選擇、作為與擔(dān)當(dāng)，發(fā)現(xiàn)他們不屈服、敢抗?fàn)?、勇?lián)?dāng)?shù)拿赖拢w會(huì)“神性”的高貴。三、感悟壯美神圣的主題苦難或?yàn)?zāi)難是神話故事的大背景、大舞臺(tái)，在這宏闊的背景與舞臺(tái)之中，神話英雄們開(kāi)天辟地、創(chuàng)生萬(wàn)物、拯救人類(lèi)……展現(xiàn)著天地誕生的震撼，萬(wàn)物初萌的奇妙，抗擊災(zāi)難的無(wú)畏。主題壯懷激烈，富有一種崇高、神圣之美，給人以深入靈魂的震動(dòng)，具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值。借助插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程。盤(pán)古沉睡了一萬(wàn)八千年，醒來(lái)看見(jiàn)周?chē)黄岷?，于是拿起斧頭向黑暗劈過(guò)去。輕而清的東西都向上飄去，形成了天；重而濁的東西向下沉去，形成了地。教材習(xí)題盤(pán)古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在升高，地每日都在加厚，盤(pán)古也隨之長(zhǎng)高。這樣又過(guò)了一萬(wàn)八千年，天變得極高，地變得極厚，可是盤(pán)古也累倒了。盤(pán)古的身體發(fā)生了巨變，他的氣息變成了風(fēng)和云，聲音化作了雷聲，眼睛變成了太陽(yáng)和月亮，肌膚變成了大地，四肢和軀干變成了四極和名山，血液變成了江河，汗毛變成了花草樹(shù)木，汗水變成了雨露……他用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。課后搜集中國(guó)的神話故事讀一讀，然后講給同學(xué)聽(tīng)。大家可以讀一讀《上古神話演義》中的故事，如大