初中語(yǔ)文-《登上地球之巔》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)

登上地球之巔

郭超人登上地球之巔中國(guó)的夢(mèng)想

中國(guó)人一直以來(lái)有一個(gè)夢(mèng)想，那就是登上世界之巔：珠穆朗瑪峰。誰(shuí)能說說你印象中的珠穆朗瑪峰？喜馬拉雅山

在喜馬拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的高峰有50多座，8000米以上的有16座,“喜馬拉雅”在藏語(yǔ)中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像蜿蜒的銀蛇。其中最為高聳的則是位于中國(guó)和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，它高達(dá)8844、43米，是世界最高峰。

珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。

珠穆朗瑪峰風(fēng)光壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè)從萬(wàn)米高空俯瞰珠穆朗瑪峰寫作背景

1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。

郭超人(1934-2000),湖北武穴人，中國(guó)著名新聞工作者，曾任新華社社長(zhǎng)。北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。

登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理解文章通過典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。3、體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神?？澙@砭骨履踐崔巍

(liáorào)

(biāngǔ)(cuīwēi)(lǚjiàn)(zhìliú)(qíqū)(zhìxī)(púfú)滯留崎嶇窒息匍匐預(yù)習(xí)檢測(cè)砭骨：履踐：崔?。寒惪谕暎吼B(yǎng)精蓄銳：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。踩踏。形容山高大雄偉。形容很多人說同樣的話。養(yǎng)足精神，積蓄力量。初讀課文整體感知

速讀課文，概括出登山隊(duì)員突擊主峰經(jīng)過的幾個(gè)階段。1）登山隊(duì)出發(fā)；2）運(yùn)用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺(tái)階；3）留下劉連滿，三人繼續(xù)登頂；4）三人無(wú)氧攀登，登頂成功。

快速默讀課文，思考：（1）登山英雄遇到了哪些困難？他們又是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝的？（2）四名登山英雄中，哪一位英雄的形象最讓你感動(dòng)、難忘？

再讀課文合作探究拓展延伸：

四位隊(duì)員登頂?shù)膲雅e震撼了我們，也感動(dòng)了中國(guó)，你能為英雄們寫一段頒獎(jiǎng)詞來(lái)抒發(fā)對(duì)他們的贊頌之情嗎？

頒獎(jiǎng)詞（劉連滿）

你甘為人梯，用顫抖的雙腿承載起同伴登頂?shù)膲?mèng)想，你心系隊(duì)友，寧愿忍受窒息的痛苦，生死關(guān)頭，毅然將氧氣筒放回，留給同伴生的希望。你寫下寥寥數(shù)語(yǔ)的短信，卻飽含著你拳拳的愛國(guó)之心。你雖痛失登上地球之巔的榮光，卻感動(dòng)了天地，無(wú)愧于祖國(guó)！登山英雄劉連滿，好樣的！

50年間，越來(lái)越多的世界各地登山者踏上登頂珠峰的漫漫險(xiǎn)途，全世界共有1000多人到達(dá)過她的頂峰，但同時(shí)也有近200名勇士長(zhǎng)眠于珠穆朗瑪?shù)谋┦澜缋??！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的