部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元課件(全單元)

部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

第三單元課件（全單元）古詩(shī)三首9元日過(guò)春節(jié)時(shí)我們會(huì)做些什么？激趣導(dǎo)入今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)宋朝老百姓過(guò)春節(jié)的古詩(shī)。王安石：(1021～1086)

字介甫,晚號(hào)半山，封荊國(guó)公。漢族。北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。他主寫(xiě)散文，是“唐宋八大家”之一。走近作者屠刀屠龍之技tú屠宰紫蘇蘇打餅干sū屠蘇屠蘇學(xué)習(xí)字詞我會(huì)認(rèn)送來(lái)暖暖春意。【爆竹】【歲】【除】【一歲除】【送暖】【千門(mén)萬(wàn)戶】【日】古人燒竹子時(shí)發(fā)出的爆裂聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮(鞭炮)。年。過(guò)去了。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！家家戶戶。大年初一。一年已盡。理解詞語(yǔ)

舊符書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：一豎在左邊、不要寫(xiě)錯(cuò)位置，日字的橫折起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆、豎要重、往稍左收。舊jiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：破舊喜新厭舊造句：媽媽這件衣服已經(jīng)陳舊了。音序：J部首：日我會(huì)寫(xiě)

舊符書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：竹字頭要扁小，亻的撇稍長(zhǎng)豎要短，寸字的橫要長(zhǎng)、收筆稍向上拉。符fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：符咒護(hù)身符造句：古代人們用桃符掛在門(mén)口祈求平安。音序：F部首：竹自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初讀感知檢查自讀情況指名讀詩(shī)詞，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。品讀釋疑帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音回顧古詩(shī)。核心問(wèn)題：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？串珠問(wèn)題：這首詩(shī)寫(xiě)出這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？詩(shī)意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去，和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著美味的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，每家每戶都在新年的時(shí)候取下了舊春聯(lián)換上了新春聯(lián)。放鞭炮喝屠蘇酒貼新對(duì)聯(lián)元日【宋】王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。這首詩(shī)寫(xiě)出這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？(串珠問(wèn)題1)詩(shī)的前兩句：這兩句寫(xiě)“元日”(春節(jié))的傳統(tǒng)習(xí)俗有放爆竹、喝屠蘇酒，用來(lái)渲染春節(jié)祥和歡樂(lè)的氣氛。詩(shī)的后兩句：“曈曈”是太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子，象征無(wú)限光明美好的前景。“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日”，承接前面詩(shī)意，是說(shuō)家家戶戶都沐浴在初春朝陽(yáng)的光照之中?！皶訒尤铡?，指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽(yáng)。結(jié)尾一句描述轉(zhuǎn)發(fā)議論。“總把新桃換舊符”，是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。意思是：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。整體感知這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？(核心問(wèn)題)這是課后第2題哦！這首詩(shī)寫(xiě)的春節(jié)。寫(xiě)出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對(duì)聯(lián)歡度春節(jié)的情景。示例：剪貼窗花、拜年、發(fā)壓歲錢(qián)、除塵……你知道春節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？積累《元日》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。本課小結(jié)

《元日》這首詩(shī)將敘事與寫(xiě)景結(jié)合。通過(guò)對(duì)“爆竹聲”“屠蘇酒”“換桃符”以及開(kāi)春送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪，展現(xiàn)了人們?cè)诖汗?jié)這一天的熱鬧景象，流露出詩(shī)人在除舊迎新時(shí)無(wú)比喜悅的心情。課堂小結(jié)爆竹除歲屠蘇入暖新桃換舊元日喜慶熱鬧萬(wàn)象更新結(jié)構(gòu)圖示古詩(shī)三首9清明激趣導(dǎo)入同學(xué)們知道清明節(jié)是哪一天嗎？有什么習(xí)俗呢？《清明》作者：杜牧杜牧：(803-852)

唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安人)。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。寫(xiě)詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見(jiàn)解。他有不少描寫(xiě)山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛(ài)。走近作者【清明】【欲斷魂】【借問(wèn)】請(qǐng)問(wèn)。我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽(yáng)歷四月五日前后。形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！學(xué)習(xí)字詞理解詞語(yǔ)欲斷魂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“谷”字上邊撇和點(diǎn)分開(kāi)，下邊撇要長(zhǎng)，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。欲yù結(jié)構(gòu)：左右組詞：欲念欲蓋彌彰造句：這座老房子在風(fēng)雨中搖搖欲墜。音序：Y部首：欠我會(huì)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：云字窄小，鬼字上窄下寬、下邊撇從日字上橫處起筆、豎彎鉤在下橫處、稍寬大、厶不能丟。魂hún結(jié)構(gòu)：左右組詞：靈魂神魂顛倒造句：老師是人類靈魂的工程師。音序：H部首：鬼欲斷魂借問(wèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：昔字上邊要寬扁、第二橫和第二豎都要長(zhǎng)，日字要窄小。借jiè結(jié)構(gòu)：左右組詞：借錢(qián)借題發(fā)揮造句：“借光，請(qǐng)問(wèn)小明家住在哪兒？”。音序：J部首：亻酒家書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：酉字上橫稍長(zhǎng)，下框稍窄，里邊的撇和豎彎不要寫(xiě)成兩豎，下邊有一短橫不能丟。酒jiǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：白酒酒足飯飽造句：路邊這些酒家飯菜做的都很好。音序：J部首：酉

何處書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：可字上橫起筆由輕漸重、稍往上拉，豎位置靠左、末端帶鉤，口字要小、位置靠上。何hé結(jié)構(gòu)：左右組詞：如何無(wú)可奈何造句：這本書(shū)不知道放在何處了？音序：H部首：亻牧童書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：牛字上橫短、下橫變?yōu)樘帷⑸蚤L(zhǎng)、中豎要長(zhǎng)，攵下邊的撇稍輕、捺要重。牧mù結(jié)構(gòu)：左右組詞：牧場(chǎng)不牧之地造句：牧童在草原上快樂(lè)地玩耍。音序：M部首：牛自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初讀感知檢查自讀情況指名讀詩(shī)詞，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。品讀釋疑帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音回顧古詩(shī)。核心問(wèn)題：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？串珠問(wèn)題：《清明》這首詩(shī)寫(xiě)的什么節(jié)日？你還知道這個(gè)節(jié)日的什么習(xí)俗？

詩(shī)意：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，不能夠回家掃墓的人落魄斷魂，孤零零在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？騎在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向遠(yuǎn)處的杏花山村。清明[唐]杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明節(jié)。這個(gè)節(jié)日主要是給去世的親人掃墓、春游?！肚迕鳌愤@首詩(shī)寫(xiě)的什么節(jié)日？你還知道這個(gè)節(jié)日的什么習(xí)俗？(串珠問(wèn)題1)詩(shī)的前兩句：這兩句從“清明時(shí)節(jié)”、“雨紛紛”“欲斷魂”交代了時(shí)間、場(chǎng)景、心情。這樣的天氣，這樣的心情，找個(gè)地方避雨休息，借酒澆愁就是水到渠成的事情。詩(shī)的后兩句：后兩句描寫(xiě)的是一個(gè)渾身已經(jīng)被雨水打濕的中年男人站在路邊，滿臉疲憊，向著遠(yuǎn)方的路面眺望，恰巧有一個(gè)小牧童騎著牛走過(guò)來(lái)，這個(gè)人急忙上前打躬作揖請(qǐng)教哪兒有店家可以休息喝酒的?這個(gè)牧童卻微微一笑并不說(shuō)話，只是抬手指向遠(yuǎn)處杏花盛開(kāi)的山村。整體感知古詩(shī)受格式的限定，要求用凝練的語(yǔ)言，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)豐富的內(nèi)容。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就有一定的難度。好在所有的文學(xué)作品都是來(lái)源于生活，比如像本課古詩(shī)內(nèi)容都是源于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)時(shí)我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，想象詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，可以更好地理解。試試用這種方法學(xué)習(xí)本課的三首詩(shī)。聯(lián)系生活想象畫(huà)面這是課后第2題哦！清明節(jié)。雨紛紛而下，在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點(diǎn)去杏花村的情景。這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？(核心問(wèn)題)《清明》這首詩(shī)描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。本課小結(jié)這首詩(shī)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問(wèn)路圖。寫(xiě)得自如之極。景象十分清新，意境優(yōu)美、興味隱躍。課堂小結(jié)雨紛紛欲斷魂酒家杏花村清明悲傷中充滿希望結(jié)構(gòu)圖示古詩(shī)三首9九月九日憶山東兄弟激趣導(dǎo)入

同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，默寫(xiě)《清明》一詩(shī)。《九月九日憶山東兄弟》作者：王維王維：(699－759)字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，通音樂(lè)，工書(shū)畫(huà)。他是唐代山水田園派的代表。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇東坡贊他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，尤以山水詩(shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為“詩(shī)佛”。走近作者兄長(zhǎng)稱兄道弟xiōng兄弟兄學(xué)習(xí)字詞我會(huì)認(rèn)少shǎo(少人)shào(少年)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。.注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：少(shào)年不識(shí)愁滋味，的確有道理。年少(shào)時(shí)過(guò)節(jié)家里少(shǎo)個(gè)人也不覺(jué)得怎樣，現(xiàn)在不一樣。...多音字格外?！緫洝俊井愢l(xiāng)】【為異客】【逢】【倍】想念。他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！作他鄉(xiāng)的客人。遇。理解詞語(yǔ)兄弟書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字窄小、下橫稍短，兒字兩筆分開(kāi)，豎彎鉤的彎要直些。兄xiōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：老兄稱兄道弟造句：小明與小強(qiáng)是一對(duì)好兄弟。音序：X部首：兒我會(huì)寫(xiě)

獨(dú)在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：犭旁要窄長(zhǎng)、彎鉤行筆由輕變重、呈弧形，蟲(chóng)字口扁寬、居中，末筆點(diǎn)要重。獨(dú)dú結(jié)構(gòu)：左右組詞：孤獨(dú)獨(dú)具匠心造句：周日，我獨(dú)自一個(gè)在家看書(shū)。音序：D部首：犭異客書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊要窄扁、扁框封閉，下橫要長(zhǎng)、位置靠上，左撇右豎、稍分開(kāi)。異yì結(jié)構(gòu)：上下組詞：異類異口同聲造句：姐姐獨(dú)自在異鄉(xiāng)求學(xué)。音序：Y部首：廾佳節(jié)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊土字的中豎要長(zhǎng)，兩個(gè)土字上邊三橫都稍向上拉，最下橫平直有力。佳jiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：佳作漸入佳境造句：在新春佳節(jié)到來(lái)之際，祝愿全國(guó)小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)。音序：J部首：亻自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初讀感知檢查自讀情況指名讀詩(shī)詞，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。品讀釋疑帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音回顧古詩(shī)。核心問(wèn)題：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？串珠問(wèn)題：1.這首詩(shī)寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？你們是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)的？2.我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)，外出的人登高望遠(yuǎn)思念家人，在遠(yuǎn)方想象家里的親人也在這一天登高望遠(yuǎn)，插上茱萸，在想念自己。我們這兒叫老人節(jié)，給家里的爺爺奶奶姥姥姥爺們過(guò)節(jié)，人們會(huì)逛廟會(huì)，為老人祈福。這首詩(shī)寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？你們是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)的？(串珠問(wèn)題1)九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)意：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)無(wú)法與家人團(tuán)聚，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處,插遍茱萸只少我一個(gè)人。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)的前兩句：體會(huì)到詩(shī)人舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，平常里就常常思念親人，而對(duì)今天的良辰佳節(jié)思念之情更加涌上心頭，此時(shí)此刻比平時(shí)更加思念親人。道出了多少漂泊在外的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念，多少游子對(duì)家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今，不僅是指重陽(yáng)節(jié)思念親人，還指國(guó)慶佳節(jié)，普天同慶，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)莘莘學(xué)子對(duì)家的思念；中秋來(lái)臨，遠(yuǎn)在外地求職的人們對(duì)家人思念……這句詩(shī)成了游子思念的名言，打動(dòng)了多少游子的心！整體感知詩(shī)的后兩句：后兩句描寫(xiě)家鄉(xiāng)的親人正在登高，插茱萸。王維的兄弟，在登高時(shí)，對(duì)著遠(yuǎn)方說(shuō)：“我的兄弟王維，你什么時(shí)候才能回來(lái)？”王維正站在遠(yuǎn)方眺望著家鄉(xiāng)的方向說(shuō)：“我多么想早點(diǎn)回到你們的身邊，和你們一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)呀！可是重陽(yáng)節(jié)是別人的，團(tuán)聚是別人的，屬于自己的那只茱萸又在哪里呢？”一行清淚順臉而下。重陽(yáng)節(jié)。登高望遠(yuǎn)，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？(核心問(wèn)題)這是課后第2題哦！我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)……元宵節(jié)人們掛上各種燈籠，會(huì)猜燈謎，煮元宵吃；端午節(jié)人們會(huì)做鏡糕、吃粽子、賽龍舟，門(mén)上插艾草、沙棗花等；中秋節(jié)一家團(tuán)聚，烙月餅，看月亮……我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？(串珠問(wèn)題2)乞巧(唐代)林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。寒食(唐代)韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。這三首詩(shī)都是寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的，學(xué)完后我們組織一次“傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)歌誦讀會(huì)”吧！建議如下：1.自己收集不少于2首寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)；2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議；3.做好朗誦的準(zhǔn)備，形式多樣：可以詩(shī)配畫(huà)、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂(lè)誦讀……主題延伸一課一法一練本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須具備的一種能力，古詩(shī)也不例外。舉例：

比如古詩(shī)《元日》要表達(dá)春節(jié)的喜慶，萬(wàn)象更新的意思，于是寫(xiě)人們放爆竹、喝屠蘇酒、貼新對(duì)聯(lián)(用新桃換舊符)這些傳統(tǒng)喜慶的習(xí)俗，還寫(xiě)“春風(fēng)送暖”，“曈曈日”這些自然變化景象，這樣春節(jié)喜慶、萬(wàn)象更新的情景就自然呈現(xiàn)在人們的眼前了。練一練：讀古詩(shī)《清明》看看作者是怎樣把“孤身行路之人的情緒和希望”這個(gè)主題寫(xiě)清楚的？清明在我國(guó)古代是個(gè)大節(jié)日，照例該家人團(tuán)聚，一起上墳祭掃，或踏青游春。這個(gè)時(shí)候不能回家孤身一人，在陌生的地方趕路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打濕，心境就更加凄迷紛亂了。如何排遣愁緒呢？行人自然想：最好在附近找個(gè)酒家，一來(lái)歇歇腳，避避雨；二來(lái)飲點(diǎn)酒，解解寒；更主要的可借酒驅(qū)散心中的愁緒。于是他問(wèn)路了，行人順著牧童手指的方向望去，只見(jiàn)在一片紅杏盛開(kāi)的樹(shù)梢，隱隱約約露出了一個(gè)酒望子(古代酒店的標(biāo)幟)。這樣就寫(xiě)清楚了《清明》的表達(dá)的主題。《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽(yáng)的風(fēng)俗登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)寫(xiě)出了游子思鄉(xiāng)懷親之情。本課小結(jié)《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)是盛唐著名詩(shī)人王維因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。詩(shī)人一開(kāi)頭便緊急切題，寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來(lái)，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離人之心。課堂小結(jié)獨(dú)異鄉(xiāng)異客佳節(jié)倍遙知登高少一人九月九日憶山東兄弟思鄉(xiāng)懷親結(jié)構(gòu)圖示乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。思考：背誦這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗？拓展延伸推薦閱讀生查子?元夕【宋】歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。思考：讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了怎樣的節(jié)日情景？一、給加點(diǎn)字注音。入屠蘇(

)換舊符(

)欲斷魂(

)借問(wèn)酒家(

)獨(dú)在異鄉(xiāng)(

)每逢佳節(jié)(

)??????sūfúhúnjiǔdújiā作業(yè)布置二、解釋加點(diǎn)的詞。1.千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日：______________________________2.每逢佳節(jié)倍思親：______________________________3.春風(fēng)送暖入屠蘇：___________________________________________________________?

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?太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。加倍。屠蘇草泡的酒，一般在元日飲用，據(jù)說(shuō)可以祛除瘟疫。三、從三首詩(shī)中，任選一首，編故事寫(xiě)出這個(gè)節(jié)日的情景。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。紙的發(fā)明10第一課時(shí)中國(guó)古代四大發(fā)明火藥指南針造紙術(shù)活字印刷術(shù)激趣導(dǎo)入蔡倫的造紙術(shù)被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文去了解一下。蔡倫(公元62年—121年)

字敬仲,湖南耒陽(yáng)人。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂(lè)十八年(公元75年)蔡倫被選入宮，時(shí)約15歲。他讀書(shū)識(shí)字，成績(jī)優(yōu)異，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，參與國(guó)家機(jī)密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國(guó)歷史上宦官干預(yù)國(guó)政，也正由此開(kāi)始。在此期間，他總結(jié)西漢以來(lái)造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，利用樹(shù)皮、碎布(麻布)、麻頭、魚(yú)網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張，由他監(jiān)制的紙被稱為“蔡侯紙”。他對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)“四大發(fā)明”之一的造紙術(shù)有著巨大貢獻(xiàn),被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。走近作者聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀感知自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？創(chuàng)立艱苦創(chuàng)業(yè)chuàng創(chuàng)造攜款攜老扶弱xié攜帶創(chuàng)攜識(shí)字寫(xiě)字我會(huì)認(rèn)制定因地制宜zhì制因地制宜姓蔡蔡寨cài蔡蔡倫倫理不倫不類lún倫天倫之樂(lè)積累累計(jì)lěi累鮮有屢見(jiàn)不鮮xiǎn鮮鮮見(jiàn)一錘定音（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“√”）。朝鮮（xiān

xiǎn）

創(chuàng)造（chuàng

chàng）保存（cún

cóng）

薄片（báo

bó）傳承（zhuàn

chuán）

積累（lěi

lèi）??????√√√√√√練一練重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。.讀一讀：為了驗(yàn)證這箱貨物的輕重（zhòng），他重（chóng）復(fù)將箱子舉過(guò)頭頂多次，一直到氣喘吁吁才停了下來(lái)。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字

造紙術(shù)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字橫短豎要長(zhǎng)，撇和捺要舒展，右上角有一點(diǎn)不能丟。術(shù)shù結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：武術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù)造句：造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。音序：S部首：木我會(huì)寫(xiě)偉大書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：韋字中間一橫稍短，橫折鉤的橫要長(zhǎng)、折要短、行筆有力，中間一豎要長(zhǎng)。偉wěi結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄偉

偉人偉業(yè)造句：毛主席是中國(guó)偉大的領(lǐng)袖。音序：W部首：亻記錄書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長(zhǎng)，注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結(jié)構(gòu)：上下組詞：錄像通訊錄造句：這個(gè)本子上記錄著我們的一言一行。音序：L部首：彐

一冊(cè)書(shū)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩個(gè)下框都要窄長(zhǎng)、左邊都是撇，中間一橫居中、貫穿左右、要長(zhǎng)。冊(cè)cè結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：紀(jì)念冊(cè)點(diǎn)名冊(cè)造句：小明的桌子上只有一冊(cè)書(shū)。音序：C部首：丿保存書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字要窄小，木字要寬大、一橫要長(zhǎng)、位置靠上，捺收筆要有力。保bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：保證保家衛(wèi)國(guó)造句：老師讓我保管好這些東西。音序：B部首：亻保存書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上橫稍短，一撇靠左、要長(zhǎng)，一短豎位置稍靠下，子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：留存去偽存真造句：我一定要保存好這本紀(jì)念冊(cè)。音序：C部首：子

大約書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右要?jiǎng)蚍Q，勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結(jié)構(gòu)：左右組詞：約計(jì)隱隱約約造句：我大約九點(diǎn)才能到學(xué)校。音序：Y部首：纟經(jīng)驗(yàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意“馬”作為部首，最后一筆為提。驗(yàn)yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：應(yīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室造句：張老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。音序：Y部首：馬阿拉伯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：阝的橫起筆稍高、左豎要長(zhǎng)，可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結(jié)構(gòu)：左右組詞：阿姨阿諛?lè)畛性炀洌喊⒗畤?guó)家有著悠久燦爛的文化。音序：A部首：阝

歐洲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右框要窄長(zhǎng)、里邊點(diǎn)長(zhǎng)有力，人字撇稍短、捺要長(zhǎng)、收筆要重。歐ōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：歐元?dú)W亞大陸造句：歐洲位于東半球的西北部，北臨北冰洋。音序：O部首：欠歐洲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：州字首筆是垂點(diǎn)、由輕到重向左下頓筆，其它兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，第二筆是豎撇，中間豎最短。洲zhōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個(gè)洲。音序：Z部首：氵社會(huì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆橫要短、稍向上提、撇要長(zhǎng)，豎位置靠上，右邊僅一點(diǎn)。社shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅社社會(huì)主義造句：同學(xué)們要努力建設(shè)文明和諧的新社會(huì)。音序：S部首：礻從多次實(shí)踐中得到的知識(shí)或技能。【造紙術(shù)】【偉大】【記錄】【保存】【大約】【經(jīng)驗(yàn)】【歐洲】品格崇高；教訓(xùn)卓越；氣象雄偉；規(guī)模宏大；走出尋常；令人景仰欽佩的。保管收存。在數(shù)量或時(shí)間上接近精確地;近似。歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱。東半球西北部的一個(gè)洲，北邊是北冰洋;東邊是亞洲，以烏拉爾山脈和烏拉爾河為界;南邊是亞洲的伊朗和土耳其、黑海、地中海;西邊是大西洋。面積1，040萬(wàn)平方公里，是僅大于大洋洲的世界第六大洲。術(shù)，技術(shù)。造紙技術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，紙是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！有四個(gè)意思①把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)；②記錄下來(lái)的材料；③在一定時(shí)期和范圍內(nèi)記載下來(lái)的最好成績(jī)；④記錄的人。理解詞語(yǔ)再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？示例：課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、每個(gè)過(guò)程對(duì)人們生活的影響，以及我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明及傳播，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。梳理結(jié)構(gòu)初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的影響。說(shuō)一說(shuō)第二課時(shí)紙的發(fā)明10通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。激趣導(dǎo)入品讀釋疑帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音回顧課文。核心問(wèn)題：

讓我們走進(jìn)課文，看看造紙術(shù)的發(fā)明經(jīng)歷哪些過(guò)程？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？串珠問(wèn)題：1.讀課后“資料袋”，結(jié)合查找的資料說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的紙。2.用“什么時(shí)間做什么”的句式概括每個(gè)自然段意思，完成課后第一題。3.在課文中找出說(shuō)明蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?4.你還知道我國(guó)古代哪些發(fā)明影響了全世界？

讓我們走進(jìn)課文，看看造紙術(shù)的發(fā)明經(jīng)歷哪些過(guò)程？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？(核心問(wèn)題)讀課后“資料袋”，結(jié)合查找的資料說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的紙。(串珠問(wèn)題1)用“什么時(shí)間做什么”的句式概括每個(gè)自然段意思，完成課后第一題。(串珠問(wèn)題2)第1自然段：總說(shuō)造紙術(shù)的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發(fā)明以前人們將文字先是刻在龜甲

獸骨上，后來(lái)刻在竹片木片上，再后來(lái)寫(xiě)在帛上；第3自然段：西漢時(shí)代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時(shí)代，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；第5自然段：后來(lái)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的的發(fā)展。造紙方法發(fā)明之前后來(lái)東漢時(shí)代西漢時(shí)代先是刻在龜甲獸骨上，后來(lái)刻在竹片木片上，再后來(lái)寫(xiě)在“帛”。懂得用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化發(fā)展。這是課后第1題哦！

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明之前作者告訴人們文字發(fā)明早于紙的發(fā)明。后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。造紙方法發(fā)明之前“但是”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出這種做法的不足。

再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。造紙方法發(fā)明之前先寫(xiě)“帛”上寫(xiě)字的好處，克服了竹片、木片上寫(xiě)字時(shí)閱讀、攜帶、保存的不便?！暗薄爸挥小秉c(diǎn)出“帛”書(shū)寫(xiě)的缺點(diǎn)。這段寫(xiě)的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做了鋪墊。想一想：讀課文第二自然段，想想課文寫(xiě)這段有什么作用？

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。西漢時(shí)代西漢時(shí)代懂得用麻造紙及麻紙書(shū)寫(xiě)的缺點(diǎn)。

寫(xiě)文章要按照一定的條理才能說(shuō)清楚、說(shuō)明白。這個(gè)條理就是文章的寫(xiě)作順序。我們?cè)陂喿x別人寫(xiě)的文章時(shí)，整理出寫(xiě)作順序能很快讀懂文章。整理寫(xiě)作順序方法有很多種，列圖表整理是其中一種方法。選用這種方法時(shí)要先想一想每個(gè)自然段的意思，然后找到共同的地方，然后用圖表呈現(xiàn)就比較好理解了。列圖表整理課文的寫(xiě)作順序在課文中找出說(shuō)明蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。

(串珠問(wèn)題3)這是課后第2題哦！他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。我體會(huì)到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，搬運(yùn)和保存也方便，蔡倫真聰明……東漢時(shí)代一個(gè)“；”，一個(gè)“再”寫(xiě)出了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程分為兩步。這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過(guò)程，語(yǔ)言的表述感受到制作材料的易得，制作過(guò)程的簡(jiǎn)單。示例：早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。仿寫(xiě)：他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫(xiě)出造紙具體過(guò)程。請(qǐng)你用上“……，……再……”寫(xiě)做一件事的過(guò)程。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。寫(xiě)蔡倫造紙術(shù)流傳下來(lái)的原因。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。中國(guó)人太偉大了，竟然用這么容易找到的便宜材料做出這么實(shí)用的紙來(lái)，以后我們寫(xiě)東西、閱讀、搬運(yùn)、保存再也不發(fā)愁了。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？讀課文第4自然段，完成練習(xí)。1.這段話共有________句，第________句話寫(xiě)造紙過(guò)程。2.蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有：___________________、____________________、_____________________和________________________。能滿足多數(shù)人的需要32原料容易得到可以大量制造價(jià)格又便宜練一練你還知道我國(guó)古代哪些發(fā)明影響了全世界？(串珠問(wèn)題4)

四大發(fā)明的火藥、印刷術(shù)、指南針；還有鋸子、石拱橋、木匠不用釘子而用榫卯結(jié)構(gòu)……查閱資料了解我國(guó)古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)明代言”的活動(dòng)。選擇一種發(fā)明說(shuō)說(shuō)它的發(fā)明過(guò)程是怎樣的?？梢援?huà)圖表，可以圖文并茂講解。主題延伸示例:我為指南針代言。指南針是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一，也是中華民族對(duì)世界文明作出的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。它是根據(jù)物理學(xué)上磁學(xué)原理研制而成。它最早發(fā)明于何時(shí)，是誰(shuí)人發(fā)明的，無(wú)從考證，但是知道它的發(fā)明不是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)的。談到指南針的起源就得上推至戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，當(dāng)時(shí)有一種稱為「司南」的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現(xiàn)了水針，作用都是一樣的……一課一法一練用表示先后順序的詞語(yǔ)寫(xiě)句子寫(xiě)一件事情要有條理，往往用表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)串聯(lián)句子。這樣的詞語(yǔ)一般成組出現(xiàn)，串聯(lián)的句子先后順序是不能隨意變動(dòng)的，有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后來(lái)……”等，如：“他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙?！笨鬃訉W(xué)琴，他首先學(xué)會(huì)了曲譜，然后掌握了彈奏技巧，再領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容，最后琴藝終于達(dá)到了爐火純青的地步。句子中“首先……然后……再……最后……”就是表示先后順序的詞語(yǔ)。這樣寫(xiě)就將孔子學(xué)琴的四個(gè)步驟表達(dá)清楚了。舉例：

課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、每個(gè)過(guò)程對(duì)人們生活的影響，以及我國(guó)造紙術(shù)發(fā)明及傳播，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)與影響。了解國(guó)情歷史，具有文化自信，尊重民族優(yōu)秀文化成果。

本課小結(jié)課文按照時(shí)間的先后順序記敘了造紙術(shù)的發(fā)明經(jīng)過(guò)，明白了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因。贊頌了我們祖先的創(chuàng)造業(yè)績(jī)。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了能按時(shí)間先后順序理出課文的條理。課堂小結(jié)造紙方法發(fā)明之前后來(lái)東漢時(shí)代西漢時(shí)代先是刻在龜甲獸骨上，后來(lái)刻在竹片木片上，再后來(lái)寫(xiě)在“帛”。懂得用麻造紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化發(fā)展。

結(jié)構(gòu)圖示印刷術(shù)中國(guó)的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo)，為知識(shí)的廣泛傳播和交流創(chuàng)造了條件。早期，人們?yōu)榱擞涊d事件、傳播經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，創(chuàng)造了早期的文字符號(hào)，并尋求記載這些字符的媒介。由于受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)手段的限制，人們只能用自然物體來(lái)記載文字符號(hào)。例如，把文字刻、寫(xiě)在巖壁、樹(shù)葉、獸骨、石塊、樹(shù)皮等自然材料上。由于記載文字的材料十分昂貴，所以只能將重要事件做簡(jiǎn)要記載。大多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)，只能靠口頭進(jìn)行傳播，這嚴(yán)重影響著社會(huì)文化的發(fā)展。拓展延伸秦代統(tǒng)一文字以后，漢字發(fā)展迅速。讀書(shū)人要讀正史和經(jīng)典，佛教、道教教徒中的識(shí)字者也要讀佛經(jīng)、道經(jīng)。這樣一來(lái)，社會(huì)對(duì)書(shū)籍的需求量顯著提高。紙的發(fā)明，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)、輕便、價(jià)廉的書(shū)寫(xiě)材料，一定程度上促進(jìn)了書(shū)籍的發(fā)展。南北朝是紙寫(xiě)本的繁榮時(shí)代，寫(xiě)抄本的盛行，使書(shū)籍產(chǎn)量大增，促進(jìn)了文化的傳播。但是手抄書(shū)籍費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，又容易抄錯(cuò)、抄漏，所以在一定程度上阻礙了文化的發(fā)展，給文化的傳播帶來(lái)不應(yīng)有的損失。隋朝時(shí)隨著刻劃、拍印以及樹(shù)皮布印花工藝的手工雕刻技術(shù)的進(jìn)步，逐漸由簡(jiǎn)陋、粗糙的刻劃，向復(fù)雜、精致、規(guī)范的鐫刻方向發(fā)展，為手工雕刻技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。在這種情況下智慧的中國(guó)人在實(shí)踐中發(fā)明了印刷術(shù)，在經(jīng)過(guò)雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展后，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。宋仁宗時(shí)的畢昇汲取前人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)明了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢昇為印刷術(shù)的始祖。思考：1.讀短文，想想每個(gè)自然段的意思，照樣子填寫(xiě)下面的圖表。南北朝時(shí)印刷術(shù)發(fā)明之前2.如果你是蒙古人或者歐洲人，當(dāng)印刷術(shù)傳來(lái)后，你會(huì)說(shuō)什么？宋仁宗時(shí)隋朝時(shí)榫卯結(jié)構(gòu)中國(guó)的古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式，由立柱、橫梁、順檁等主要構(gòu)件建造而成，各個(gè)構(gòu)件之間的結(jié)點(diǎn)以榫卯相吻合，構(gòu)成富有彈性的框架。榫卯是在兩個(gè)木構(gòu)件上所采用的一種凹凸結(jié)合的連接方式。凸出部分叫榫(或榫頭)；凹進(jìn)部分叫卯(或榫眼、榫槽)，榫和卯咬合，起到連接作用。這是中國(guó)古代建筑、家具及其它木制器械的主要結(jié)構(gòu)方式。榫卯結(jié)構(gòu)是榫和卯的結(jié)合，是木件之間多與少、高與低、長(zhǎng)與短之間的巧妙組合，可有效地限制木件向各個(gè)方向的扭動(dòng)。最基本的榫卯結(jié)構(gòu)由兩個(gè)構(gòu)件組成，其中一個(gè)的榫頭插入另一個(gè)的卯眼中，使兩個(gè)構(gòu)件連接并固定。榫頭伸入卯眼的部分被稱為榫舌，其余部分則稱作榫肩。榫卯結(jié)構(gòu)廣泛用于建筑，同時(shí)也廣泛用于家具，體現(xiàn)出家具與建筑的密切關(guān)系。榫卯結(jié)構(gòu)應(yīng)用于房屋建筑后，雖然每個(gè)構(gòu)件都比較單薄，但是它整體上卻能承受巨大的壓力。這種結(jié)構(gòu)不在于個(gè)體的強(qiáng)大，而是互相結(jié)合，互相支撐，這種結(jié)構(gòu)成了后代建筑和中式家具的基本模式。思考：1.讀短文，下列與文章意思相符的選項(xiàng)是()。(1)榫卯結(jié)構(gòu)都成富有彈性的框架。(2)榫卯是在兩個(gè)木構(gòu)件上所采用的一種凹凸結(jié)合的連接方式。凸出部分叫卯；凹進(jìn)部分叫榫(或榫頭)。(3)榫卯結(jié)構(gòu)廣泛用于建筑，同時(shí)也廣泛用于家具。2.問(wèn)家長(zhǎng)，或者查資料看看我國(guó)哪些古老的建筑主要用的榫卯結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，把紙的發(fā)明的過(guò)程講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！作業(yè)布置趙州橋11第一課時(shí)盧溝橋北京頤和園的彩虹橋北京的十七孔橋北京頤和園的玉帶橋圓明園的會(huì)心橋石拱橋激趣導(dǎo)入河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋。今天我們一起去看看吧！舉世聞名的趙州橋位于河北省趙縣城南的洨河之上，是現(xiàn)存世界上年代最早、保存最完好的巨大石拱橋，被稱為世界橋梁的鼻祖。趙州橋本名安濟(jì)橋，因趙縣古稱趙州，所以該橋又名“趙州橋”，當(dāng)?shù)厝藙t習(xí)慣地將它稱為“大石橋”。以歷史悠久而聞名于世，被譽(yù)為“華北四寶之一”。趙州橋出自工匠李春之手，是一座弧形單孔石拱橋。在橋兩端的石拱上，辟有兩個(gè)券洞，這種結(jié)構(gòu)叫“敞肩拱”，是世界橋梁中的首創(chuàng)1994年9月4日,趙州橋被美國(guó)土木工程學(xué)會(huì)選定為第十二個(gè)“國(guó)際歷史土木工程里程碑”,并在橋頭北面東側(cè)建造了“國(guó)際土木工程歷史古跡”銅牌紀(jì)念碑。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀感知自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？周濟(jì)無(wú)濟(jì)于事jì

救濟(jì)拱橋拱手相讓gǒng石拱橋拱濟(jì)識(shí)字寫(xiě)字我會(huì)認(rèn)橫梁七橫八豎héng橫跨后爪張牙舞爪zhǎo前爪橫爪省shěng(省市)xǐng(反省)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。.注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：表姐大學(xué)畢業(yè)遠(yuǎn)嫁遼寧省(shěng)，當(dāng)姑媽生病身邊沒(méi)人照顧時(shí)，她常常不得不請(qǐng)假省(xǐng)親，這時(shí)她常常反省(xǐng)年輕時(shí)作為獨(dú)生子女的自己太過(guò)自私。...多音字讀句子，在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)“√”。1.省(xǐng

shěng)吃儉用是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該反省(xǐng

shěng)一下自己在生活中有沒(méi)有浪費(fèi)的行為。2.螃蟹總是橫(héng

hèng)著走，我們做人可不能這么蠻橫(héng

hèng)。3.有的刻著兩條飛龍，前爪(zhǎo

zhuǎ)相互抵著，各自回首遙望。?√????√√√√練一練

趙州橋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：土字下橫要長(zhǎng)、稍往上提，中間一豎與下邊豎是兩筆，人字撇短捺要長(zhǎng)。趙zhào結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趙國(guó)完璧歸趙造句：趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。音序：Z部首：走我會(huì)寫(xiě)

河北省書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：少字豎要短、左撇右點(diǎn)向外展、右點(diǎn)位置稍高、下撇要長(zhǎng)，目字稍窄。省shěng結(jié)構(gòu)：上下組詞：省錢(qián)省吃儉用造句：河北省是一個(gè)環(huán)繞京津的

大省。音序：S部首：目趙縣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框要窄、框內(nèi)是兩橫，一長(zhǎng)橫封閉下框，厶起筆在橫的中間、折收筆要輕?？hxiàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：縣城區(qū)縣造句：趙縣是我國(guó)有名的一座歷史文化名城。音序：X部首：厶

石匠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)上橫，再寫(xiě)斤字，最后寫(xiě)豎折，豎和折都要長(zhǎng)一些。匠jiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：木匠能工巧匠造句：爺爺是一位遠(yuǎn)近聞名的老石匠。音序：J部首：匚設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是讠旁不是氵，幾字的橫折折不要帶鉤，又字的捺要舒展、收筆有力。設(shè)shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：設(shè)想想方設(shè)法造句：這座大樓是姐姐親手設(shè)計(jì)的。音序：S部首：讠計(jì)劃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：讠旁要窄小、點(diǎn)位置靠上，十字的橫居中、稍短，中豎要長(zhǎng)。計(jì)jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：計(jì)算不計(jì)其數(shù)造句：我精心制計(jì)了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。音序：J部首：讠

建橋史

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字要扁寬，一豎撇貫穿口字、要長(zhǎng)，捺在左邊中間位置起筆、稍平拉。史shǐ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：歷史史無(wú)前例造句：趙州橋在中國(guó)建橋史上有著舉足輕重的地位。音序：S部首：口創(chuàng)舉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：人字的撇稍長(zhǎng)、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要短一些。創(chuàng)chuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：創(chuàng)造艱苦創(chuàng)業(yè)造句：老師的這一全校創(chuàng)舉贏得全體師生的稱贊。音序：C部首：亻創(chuàng)舉

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：興字上邊兩點(diǎn)要小、一撇稍長(zhǎng)，橫下是撇和捺、要舒展，下邊是兩橫。舉jǔ結(jié)構(gòu)：上下組詞：舉行舉足輕重造句：微信支付成為改變?nèi)藗兩畹囊淮髣?chuàng)舉。音序：J部首：丶

而且書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框窄長(zhǎng)，里邊兩橫要短、均勻排列，一長(zhǎng)橫封閉下框、兩邊出頭。且qiě結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：尚且既高且大造句：這棵樹(shù)不但結(jié)的果子多而且很甜。音序：Q部首：一智慧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：知字扁寬、矢字下橫和下撇都要長(zhǎng)、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，口和日兩字要窄小。智zhì結(jié)構(gòu)：上下組詞：智力聰明才智造句：小芳是一個(gè)智力非常高的女孩。音序：Z部首：日智慧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊兩個(gè)豐字并排、橫豎要?jiǎng)蚍Q，橫山扁窄，心字扁寬、左右兩點(diǎn)外展?；踙uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：聰慧秀外慧中造句：中華民族是一個(gè)智慧的民族。音序：H部首：心

歷史書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：廠字橫稍短、豎撇要長(zhǎng)，里邊是力字、不要寫(xiě)成萬(wàn)字。歷lì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歷代歷盡甘苦造句：這段歷史永遠(yuǎn)記在我心中。音序：L部首：廠在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。【設(shè)計(jì)】【創(chuàng)舉】【智慧】【精巧】【美觀】【雕刻】【遺產(chǎn)】從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。精致巧妙。在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法、圖樣等。先人所遺留下來(lái)的財(cái)富。外形好看;漂亮。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！辯析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。理解詞語(yǔ)再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？示例：本文介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。梳理結(jié)構(gòu)初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。說(shuō)一說(shuō)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。1.這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。___________________________________________________2.這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。__________________________________________________??????小明不但愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)思考。小明既喜歡幫助同學(xué)，又懂得孝敬老人，真是個(gè)好孩子！當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)趙州橋11通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。激趣導(dǎo)入品讀釋疑帶著問(wèn)題，聽(tīng)錄音回顧課文。核心問(wèn)題：為什么說(shuō)趙州橋是世界聞名的石拱橋？串珠問(wèn)題：1.從第1自然段中你了解到了趙州橋哪些信息？2.畫(huà)出趙州橋的堅(jiān)固表現(xiàn)在哪里?說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)有什么好處。3.趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里？作者運(yùn)用什么修辭描寫(xiě)趙州橋欄板上的圖案的？4.作者通過(guò)描寫(xiě)趙州橋表達(dá)了什么情感？為什么說(shuō)趙州橋是世界聞名的石拱橋?(核心問(wèn)題)從第1自然段中你了解到了趙州橋哪些信息?(串珠問(wèn)題1)河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。交待了趙州橋的地理位置、別名及在世界上的知名度等。介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)者及建造時(shí)間。畫(huà)出趙州橋的堅(jiān)固表現(xiàn)在哪里?說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)有什么好處。(串珠問(wèn)題2)趙州橋非常雄偉。這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開(kāi)的。這句話在本段中起什么作用？從建筑材料和形狀特點(diǎn)兩方面展現(xiàn)了趙州橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固的。想一想：第2自然段從哪兩個(gè)方面展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)得堅(jiān)固的?橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)“多”字,體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。長(zhǎng)五十多米九米多寬這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。“全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩”,說(shuō)明了橋的設(shè)計(jì)精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。用平時(shí)與發(fā)大水時(shí)橋洞作用對(duì)比，進(jìn)一步說(shuō)明設(shè)計(jì)的堅(jiān)固。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！斑@種設(shè)計(jì)”指的是全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料?！皠?chuàng)舉”是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。“這種設(shè)計(jì)”指的是什么?趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里？作者運(yùn)用什么修辭描寫(xiě)趙州橋欄板上的圖案的？(串珠問(wèn)題3)這是課后第1題哦！這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。總結(jié)了上文引出了下文這是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用。“精巧”承接上文的內(nèi)容,“美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。這句話在文中起什么作用？

概念：一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容,同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容,這個(gè)句子就是過(guò)渡句。作用：承上啟下。答題模式：這句話起承上啟下(過(guò)渡)的作用,承接了上文……內(nèi)容,引出了下文……內(nèi)容。運(yùn)用：課文第三自然段第一句。品析過(guò)渡句的手法

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。排比運(yùn)用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動(dòng)地描寫(xiě)了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。示例：天邊的云霞姿態(tài)萬(wàn)千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚(yú)兒,真是美麗極了。仿寫(xiě)：仿照課文，用“有的……有的……還有的…”寫(xiě)一句話。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?？倢?xiě)圖案的美觀。作者通過(guò)描寫(xiě)趙州橋表達(dá)了什么情感?(串珠問(wèn)題4)趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。這是課后第2題哦！假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們可以組成興趣小組,通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng)古建筑的資料,然后拍照片或者畫(huà)下來(lái)粘貼在班級(jí)的專欄內(nèi)。主題延伸寧夏石嘴山武當(dāng)廟寧夏青銅峽108塔山西平遙古城山西喬家大院運(yùn)用好過(guò)渡句過(guò)渡句可以承接或總結(jié)上文的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下文的內(nèi)容，使文章銜接自然，內(nèi)容順暢。本課第3自然段第一句話就是過(guò)渡句。“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”總結(jié)了上文的內(nèi)容，引出了下文對(duì)橋的美觀的說(shuō)明，使文章銜接更自然，內(nèi)容更順暢。運(yùn)用好過(guò)渡句需注意：1.由一件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)、倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)……這些地方都需要過(guò)渡。2.過(guò)渡句要簡(jiǎn)潔明白，確有總結(jié)上文、引出下文的作用。練一練：寫(xiě)一段話，用上過(guò)渡句。本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

本課小結(jié)《趙州橋》是一篇說(shuō)明文。它從堅(jiān)固和美觀兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，通過(guò)對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了過(guò)渡句的作用。課堂小結(jié)總起:趙州橋聞名世界趙州橋贊美了勞動(dòng)人民的智慧和才干分述雄偉：設(shè)計(jì)巧妙美觀：圖案精美總結(jié):寶貴的歷史遺產(chǎn)結(jié)構(gòu)圖示秦兵馬俑秦兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬俑也最多，有六千多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處俯瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。拓展延伸兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那鎮(zhèn)定自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩的老將。武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足登長(zhǎng)靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，就好像一聲令下，它們就會(huì)撒開(kāi)四蹄，騰空而起，踏上征程。每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。思考：1.找出在短文中起過(guò)渡作用的自然段。2.讀第八自然段，體會(huì)這段話是怎樣把兵馬俑是“極為精美的藝術(shù)珍品”寫(xiě)清楚的？長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。思考：1.文章中哪些內(nèi)容使你感受到“長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡”？2.第二自然段是從哪幾方面具體寫(xiě)長(zhǎng)城的？精彩賞析。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。1.“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話在課文中有什么作用？2.這段話運(yùn)用了____________的修辭。3.這段話的意思是：________________________________________趙州橋很美觀。承上啟下。排比當(dāng)堂檢測(cè)你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。作業(yè)布置一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)滕明道掌握本課的重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。3感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。

張擇端,生卒年不詳，字正道，一字文友，東武（今山東諸城）人。生活在北宋末年，宋徽宗時(shí)為宮廷畫(huà)家。少年時(shí)到京城汴梁（今河南開(kāi)封）游學(xué)，后習(xí)繪畫(huà)，尤喜畫(huà)舟車、市橋、郭徑，自成一家。背景資料《清明上河圖》為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，生動(dòng)記錄了北宋都城汴梁的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的人民的生活狀況，是北宋時(shí)期都城汴京繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫(xiě)照?！肚迕魃虾訄D》為北宋畫(huà)家張擇端僅見(jiàn)的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存北京故宮博物院。知識(shí)鏈接《清明上河圖》（局部）

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

多音字作zuò：（作業(yè)）zuō：（作坊）乘shènɡ：（一乘轎子）chénɡ：（乘法）籠lónɡ：（籠子）lǒnɡ：（籠罩）作坊轎子詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解撐船：用竹篙抵住河底使船行進(jìn)。

運(yùn)用：老翁撐船載岸邊的人過(guò)河。作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。

運(yùn)用：作坊是用來(lái)加工產(chǎn)品的。悠閑：閑適自由。

運(yùn)用：爺爺悠閑地躺在搖椅上。傳神：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真。造句：畫(huà)家筆下的動(dòng)物生動(dòng)傳神。名揚(yáng)中外：在中國(guó)和外國(guó)都很有名氣。造句：景德鎮(zhèn)的陶器名揚(yáng)中外。形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)來(lái)往往的人的形狀和樣子各不相同。造句：敦煌的壁畫(huà)人物形態(tài)各異。驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驢驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。運(yùn)用：池塘飛過(guò)的小鳥(niǎo)驚擾了水里嬉戲的魚(yú)兒。

近義詞名揚(yáng)中外——（聞名中外）形態(tài)各異——（形態(tài)萬(wàn)千）傳神——（逼真）欣賞——（欽佩）聞名中外的長(zhǎng)城

反義詞形態(tài)各異——（千篇一律）傳神——（呆滯）形態(tài)各異的鮮花

詞語(yǔ)辨析功夫工夫

相同點(diǎn)：這兩個(gè)詞都有占用時(shí)間的意思。不同點(diǎn)：“功夫”側(cè)重指人做事所耗費(fèi)的精力；“工夫”側(cè)重所花費(fèi)的時(shí)間。運(yùn)用示例：1.這件事費(fèi)了他很大（

）。2.一頓飯的（

）他就把作業(yè)寫(xiě)完了。答案：1.（功夫）2.（工夫）整體感知1.這幅畫(huà)的內(nèi)容是什么？作者主要描繪了哪些內(nèi)容？《清明上河圖》畫(huà)的是北宋都城汴京的熱鬧場(chǎng)面。作者主要抓住了畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)場(chǎng)景三方面來(lái)寫(xiě)的。2.這篇課文一共有多少個(gè)段落？可以分為幾個(gè)部分？

這篇課文一共有五個(gè)自然段。第一部分（第1自然段）：主要寫(xiě)《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、大小、內(nèi)容和保存情況等。第二部分（第2—4自然段）：主要介紹畫(huà)面上的內(nèi)容。第三部分（第5自然段）：主要寫(xiě)這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。1.課文第二自然段，作者是怎樣描寫(xiě)人物眾多的場(chǎng)景的？課文解讀

作者運(yùn)用了排比修辭，具體寫(xiě)了畫(huà)面上人物所從事的形形色色的行業(yè)，展現(xiàn)了人物眾多的特點(diǎn)和汴梁城熱鬧非凡的景象。2.“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大?！弊髡哌@樣寫(xiě)的用意是什么？

“不到一寸”“黃豆那么大”說(shuō)明人非常小，但是這樣小的人物，畫(huà)家也把他們畫(huà)得“清清楚楚”，足見(jiàn)畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。3.作者在第四自然段具體寫(xiě)了橋北頭的一幕場(chǎng)景，試分析作者這樣寫(xiě)的用意是什么？

作者用生動(dòng)、細(xì)膩的語(yǔ)言把橋北頭發(fā)生的一幕有趣景象呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者體會(huì)到畫(huà)家畫(huà)工的精湛。4.這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢？

（1）這幅畫(huà)規(guī)模大。（2）這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年，卻依然保存完好。（3）這幅畫(huà)內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多，街上商鋪林立，人來(lái)人往。（4）畫(huà)家畫(huà)工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫(huà)家畫(huà)得非常傳神。（5）畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之，這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。這幅畫(huà)使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，可謂宋代的小百科全書(shū)。無(wú)論是從歷史研究還是藝術(shù)賞鑒的角度，《清明上河圖》都不愧為一幅名揚(yáng)中外的名畫(huà)。

走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

(排比)佳句積累中國(guó)十大傳世名畫(huà)拓展延伸《洛神賦圖》（局部）東晉·顧愷之《步輦圖》（局部）唐·閻立本《唐宮仕女圖》（局部）唐·張萱、周昉《韓熙載夜宴圖》（局部）五代·顧閎中《千里江山圖》（局部）北宋·王希孟《清明上河圖》（局部）北宋·張擇端《富春山居圖》（局部）元·黃公望《漢宮春曉圖》（局部）明·仇英《百駿圖》（局部）清·郎世寧本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)簡(jiǎn)單介紹：年代、作者、名字、大小、內(nèi)容、保存情況畫(huà)面內(nèi)容人物多形態(tài)各異

街市熱鬧非凡橋北頭的情景生動(dòng)傳神歷史價(jià)值：展現(xiàn)古都風(fēng)貌、百姓生活古都風(fēng)貌生活情趣藝術(shù)瑰寶當(dāng)堂測(cè)試完成下列填空。

1.與“名揚(yáng)中外”意思相近的詞語(yǔ)是“

”，它們都指

，文中介紹的這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是

。

聞名中外在世界上非常有名《清明上河圖》2.看到“樣子、姿態(tài)各不相同，各有特色”，我想到的四字詞語(yǔ)是“

”，與之相反，“樣子完全相同”，可以用“

”來(lái)形容。形態(tài)各異千篇一律課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫(xiě)清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。再如《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段，寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了“畫(huà)上街市的熱鬧”。讀一讀，你感受到了什么？這次交流選用本單元兩篇課文的事例講怎樣“圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚”。從舉例中知道要達(dá)到這個(gè)目的，要注意兩點(diǎn)，一是段落中有一句中心句(中心意思的句子)；二是構(gòu)段方式一般是概括到具體，或者總分結(jié)構(gòu)。讀下面一段話，用“

”畫(huà)出這段話的中心句。翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。。練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些類似的知識(shí)？圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)得清楚，除了圍繞一個(gè)主題意思寫(xiě)(有明確的中心句?；蛘邔?xiě)人要圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點(diǎn)寫(xiě)；記事要緊緊圍繞事情中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景狀物，要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來(lái)寫(xiě)。)構(gòu)段上注意，還要把內(nèi)容寫(xiě)具體，可以運(yùn)用排比句、比喻句等。讀一讀，記一記。本次的識(shí)字加油站是從生活中看到的各種標(biāo)牌上識(shí)字。也就是識(shí)字渠道的拓寬，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字。讀一讀標(biāo)牌上的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？交稅保護(hù)關(guān)稅shuì稅務(wù)局檔案館文檔dàng檔案我會(huì)認(rèn)稅檔怪咖咖啡館kā咖啡嗎啡熱咖啡f(wàn)ēi咖啡豆我會(huì)認(rèn)咖啡檢閱閱覽室yuè閱讀廢物廢寢忘食fèi廢品我會(huì)認(rèn)閱廢外貿(mào)貿(mào)然行事mào農(nóng)貿(mào)我會(huì)認(rèn)貿(mào)1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，組詞。稅() 檔()說(shuō)(