學校端午節(jié)活動方案6篇

學校端午節(jié)活動方案6篇小伙伴要想寫一份出色的活動方案，有非常多必須留意的地方，想要讓活動更好的進行下去，提前寫好活動方案是非常重要的，下面是我為您共享的學校端午節(jié)活動方案優(yōu)秀6篇，感謝您的參閱。

學校端午節(jié)活動方案篇1

一、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培育學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

二、活動設計

（一）找一找

對象：1——5班級學生

要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識；端午節(jié)的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習俗。

（二）說一說

通過午會課、班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。

1、對象：1——2班級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗。

2、對象：3——4班級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事。

3、對象：5班級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。

（三）畫一畫

對象：3——5班級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。3——4班級為手抄報，5班級為電腦小報。

（四）寫一寫

通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設計。

對象：3——5班級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4班級學生以寫信的方式為“512”災區(qū)的的小伙伴寫封信，說說自己對端午節(jié)的理解、和小伙伴共享端午的快樂。5班級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫競賽。

（五）學一學

對象：1——5班級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

（六）比一比

對象：3——5班級學生

要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題，進行故事演講競賽。故事內容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學習一項技能的小故事。

學校端午節(jié)活動方案篇2

我校學生已經將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學習、生活中一項喜愛的活動，為了引導學生更好地了解、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進而提升學生對民族文化的熟悉，培育他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以"我們的節(jié)日·端午"為主題的文化教育活動。

一、樂觀營造深厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分熟悉"端午節(jié)"的有關知識。

學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關"端午節(jié)"的知識與內容，同時進行豐富多彩的活動。讓學生通過查閱圖書、互聯(lián)網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。

二、開展各種的活動，豐富"端午節(jié)"內容。

1、各班開展了豐富多彩的中隊主題會。

端午節(jié)前夕，布置學生通過書籍閱讀和上網查詢，了解端午節(jié)的相關知識，并在班會上進行溝通學習。我校利用少先隊活動課開展"我們的節(jié)日·端午"系列主題活動。為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署，分班級開展專題活動。一、二班級以文明的生活方式為主題，宣傳普及衛(wèi)生防病知識，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣三、四班級以"做一個有道德的人"為主題，引導學生踐行社會主義榮辱觀，爭做有道德的人五、六班級重點講解端午節(jié)的由來、習俗，誦讀著名愛國主義名篇佳作以及屈原和端午節(jié)的典故等端午節(jié)知識，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛國主義精神，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感。主題活動之后，有的中隊布置了假期親子活動，讓學生在端午節(jié)當天向長輩學習粽子的各種制法。自己動手制作粽子，感受著民俗文化。

2、網上學習，傳承傳統(tǒng)文化此外，學校還組織開展"我們的節(jié)日"網上主題活動，動員學生參加由"中國文明網"開設的"我們的節(jié)日·端午"主題活動，樂觀參加"我們的節(jié)日·端午"相關節(jié)日和愛國知識的網上學習，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。讓學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高文明素養(yǎng)，做名副其實的文明城市文明人。

3、提倡健康防疫，開展除塵活動。

古人把五月端午稱作"衛(wèi)生月"，廣插艾草，以免災去病，端午節(jié)成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節(jié)日。我校結合當前痢疾的流行及我市開展爭創(chuàng)文明城市的契機，宣傳健康防疫知識，開展環(huán)境衛(wèi)生教育、健康教育，凈化校園及生活環(huán)境，并組織學生到社區(qū)進行衛(wèi)生清潔活動。

在本次活動中，我校充分利用"端午節(jié)"這一傳統(tǒng)節(jié)日對全體學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培育了學生的愛國熱忱。

學校端午節(jié)活動方案篇3

端午節(jié)是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以進行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是中國人民中一個十分盛行的節(jié)日。

一、活動日期

端午節(jié)，也就是夏歷五月初五。

二、活動地點

學校宿舍。

三、活動目的

大家都知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過端午節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。端午節(jié)也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。

四、活動內容

1、觀看劃龍舟

在端午節(jié)賽龍舟是十分盛行的，賽龍舟也有許多不同寓意，有是為了紀念屈原的寓意，也有是為了紀念秋瑾的寓意，但不論怎樣，端午節(jié)是不能缺少賽龍舟的。但在端午節(jié)去賽龍舟是不太可能的，不過我們可以在電視中看到賽龍舟競賽，與親友們觀看刺激，緊張的競賽也是不錯的。

2、吃粽子

端午節(jié)吃粽子又是一個中國的傳統(tǒng)習俗。粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的，我們可以趁端午的機會向老一輩的爺爺奶奶們學習包粽子，或許第一次包的粽子不是最漂亮的，但這是自己努力的結果，所以一定是最美味的。在煮粽子的同時一定要煮雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，這是流傳下的習俗。粽子的口味有許多種，南北方的口味也不同。粽子的形狀也是大有不同的，但這些都是人們發(fā)明的，而我們作為一個富有想象力的中學生，也可以發(fā)明一下粽子的口味，形狀，信任這是十分好玩的。

3、送香囊

端午節(jié)要佩戴香囊，我們不妨在端午節(jié)前夕買好或自己制作香囊送給家人，在南方有些城市香囊是用來在男女之間表達愛意的，我們送家人香囊可以表達我們對他們的愛，感謝他們平日為我們的辛苦。

學校端午節(jié)活動方案篇4

一、活動背景

讓學生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的愛好，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛惜；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動目的

1、初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡快、生活甜美的幸福。

3、通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。

4、培育學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、活動時間

端午節(jié)前兩天

四、活動打算

將學生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及端午的相關資料。

五、活動方案

第一階段：活動打算

1、搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳奇故事等等。

2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣。

3、端午節(jié)故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動

1、情境導入

激情朗誦有關端午節(jié)詩歌

2、進入活動主題，溝通感悟

第一主題：話說端午

1、端午節(jié)的由來

端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族進行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

2、端午節(jié)的傳奇與民間故事

3、端午詩詞佳句知多少

第二主題：端午實踐活動

粽子、香袋

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、學習用折紙做的五彩粽。

3、體驗勞動和共享的樂趣。

4、設計別致、精美的粽子。隊員們每年是怎樣過端午的呢？（隊員講出各種賀端午的民俗活動）

引出——賽龍舟，端午食粽。

5、舉辦食粽宴

師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子？往年你和誰一起吃？

師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

師：為什么要送粽子？

a、師給隊員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，由于你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個粽子！祝端午節(jié)快樂！

b、隊員相互送粽子；

c、激勵那些不愿意把自己的粽子送給同學的隊員，將自己的愛心和祝福送給隊員。

吃粽子（大家一起吃粽子，體驗班級大家庭的平坦和團圓，一邊聽輔導員講故事）

師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。

六、討論端午節(jié)活動方案

1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過端午節(jié)。

2、隊員之間溝通。

七、小結

隊員們了解了那么多關于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采納各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福友愛的伴侶端午節(jié)快樂！

老師感到好快樂！最后，我提前祝大家端午快樂！

第三階段：拓展，延長。

通過今日的活動，我們初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣，欣賞吟誦了有關端午的詩詞。今后我們還要進一步討論，在以后的討論中，你想討論些什么？

（分4個活動小組）

1、端午的風俗習慣。

2、端午的傳奇和故事。

3、關于端午的詩詞。

4、關于端午的食品。

八、實施策略

這次活動的實施分為三個階段。第一階段，活動打算，搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳奇故事；調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣；活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會形式進行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊團聚，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延長，進一步討論端午的風俗習慣，傳奇故事等，在此基礎上擴大討論范圍，可討論關于，端午的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。

九、評價方式

活動評價方式可以多種多樣，打算階段的評價主要由家長來評，目的是督促學生做好資料的收集，可用優(yōu)、良、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主，可以隊員互評，小組評，表現較好的發(fā)給獎卡。活動結束階段進行一次總結性評價，結合爭章給予評價。

學校端午節(jié)活動方案篇5

一、指導思想

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財寶，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

二、活動的目標

圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié)？”“端午節(jié)有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過端午節(jié)？”這三個部分入手，為學生提供討論方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參加，自主探究，培育探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕丝蓺w納為：

1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培育學生的奇怪???心和求知欲。(面試網)

2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，熬煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人閱歷等）獵取信息的能力。

3、通過活動，培育學生的合作意識與動手能力。

三、活動的內容

1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上掃瞄等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些好玩的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)？”

2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。

3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”？

四、活動的步驟

1、提出問題

（1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關于端午節(jié)有哪些傳奇？

（2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些好玩的風俗習慣呢？你知道哪些有關端午節(jié)的詩歌呢？

（3）你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢？

這些問題的設計都是以學生的愛好為動身點，老師只是為他們創(chuàng)設了問題的情境，為學生提供了討論方向，讓他們根據自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。

2、探究與展??

（1）組織調查

將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查了解有關部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什么渠道調查的，遇到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)？

（2）網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，老師可以組織學生上網掃瞄，查閱一些地方過端午節(jié)的習俗，并將自己最感愛好的內容記錄下來。

（3）協(xié)作溝通

為了熬煉學生的動手能力，老師可以提議學生相互協(xié)作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。

3、應用與深化

通過調查討論，學生了解了有關端午節(jié)的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節(jié)？并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集，激勵學生培育擅長搜集整理的能力與習慣。開展端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事，培育他們愛國進取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛苦。

4、反思與拓展

通過師生討論溝通、學生作品的展現與評比，指導學生總結討論成果，最后進行“我的端午節(jié)最快樂”或“吃粽子、話屈原”主題班隊活動，讓學生在活動中充分展現自己，同時讓學生愛惜他人、珍惜生命。

學校端午節(jié)活動方案篇6

活動過程：

一、老師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

老師出示圖片：小伴侶，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會進行劃