第三節(jié) 噪聲的危害和控制 第四節(jié) 聲的利用7-19

第三節(jié)噪聲的危害和控制第四節(jié)聲的利用7-19第一篇：第三節(jié)噪聲的危害和控制第四節(jié)聲的利用7-19第三節(jié)噪聲第四節(jié)聲的利用知識(shí)點(diǎn)解析：1.從物理學(xué)角度看，噪聲來(lái)源于_______的_________振動(dòng)，從環(huán)保角度看，一切干擾人們_______、________、_______的聲音都叫噪聲。音量（響度）大小的單位是_______，符號(hào)_____。2.聲音在傳播過(guò)程中遇到__________時(shí)將被________回來(lái)的聲音叫回聲。共鳴的條件是一個(gè)物體已經(jīng)振動(dòng)，另一物體與振動(dòng)物體的________相同且距離_______。減弱噪聲的途徑：減弱、減弱、減弱。聲音的兩個(gè)作用：傳遞、傳遞。3.聲音的兩個(gè)作用：（1）聲音可以傳遞信息。①.聽(tīng)老師講課，聽(tīng)新聞，同學(xué)間的交談等②、超聲波頻率高，可以傳得很遠(yuǎn)，利用聲音的反射，可以制成聲吶，來(lái)確定潛艇，魚(yú)群位置，還可以測(cè)海水的深度③超聲的穿透力強(qiáng)，可以探查金屬內(nèi)部的裂紋，氣泡等缺陷。在醫(yī)學(xué)上可以制成“b操”，可以檢查胎兒是否正常發(fā)育，檢查肝臟是否腫大，膽囊有沒(méi)有結(jié)石等。（2）聲音可以傳遞能量?？梢岳贸曋瞥沙暭訚衿?，用超聲清洗眼鏡，超聲波可以粉碎結(jié)石，去除齒垢，和牙結(jié)石等。4.次生本領(lǐng)大。次生傳播時(shí)能量損失小，能傳得很遠(yuǎn)。核爆炸，火山噴發(fā)，龍卷風(fēng)，泥石流等都可產(chǎn)生次聲波。有一些頻率的次生危害人體。5.聲識(shí)別技術(shù)。學(xué)以致用，鞏固提高：1.從環(huán)保的角度看，噪聲是指a.只有使人難受的聲音b.只有物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音c.歌唱家唱出的美妙歌聲d.凡是妨礙人們正常工作、休息和學(xué)習(xí)的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的都是噪聲2.在摩托車(chē)內(nèi)燃機(jī)排氣管上加裝消聲器，是在_________處減弱了噪聲，在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林，是在_________減少噪聲；戴上防噪聲耳塞是在_________減少噪音。3.噪聲嚴(yán)重影響人們的生活和工作，以下控制噪聲的辦法中可行的是a.通過(guò)科學(xué)研究使噪聲聲源不發(fā)生振動(dòng)b.將所有的噪聲聲源隔離在真空容器中，以免噪聲干擾c.城市里，在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻，一般道路兩旁植樹(shù)種花d.建筑工地不允許使用大型機(jī)械4.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是a.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)b.市區(qū)里種草植樹(shù)c.戴上防噪聲的耳塞d.市區(qū)內(nèi)禁止汽車(chē)?guó)Q笛5.以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是a.摩托車(chē)上安裝消聲器b.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔c.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀d.高架道路兩側(cè)建起透明板墻6.我們生活在聲音的世界，聲音無(wú)處不在，下列聲音。①工廠車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤婚慶時(shí)的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是a.①③④b.①②⑤c.①④⑤d.①④⑤⑥7.關(guān)于聲音，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是a.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的b.噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的c.聲音可以在水中傳播d.噪聲可以在傳播過(guò)程中減弱8.當(dāng)你復(fù)習(xí)功課時(shí)，鄰居卻在唱卡拉ＯＫ，使你為減少噪聲影響，下列措施中肯定無(wú)效的是1a.將門(mén)窗關(guān)緊b.把門(mén)窗打開(kāi)，加快空氣流通c.用棉花塞住耳朵d.與鄰居好好商量請(qǐng)他小聲點(diǎn)9.一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到萬(wàn)籟俱寂。究其原因，你認(rèn)為正確的是a.可能是大雪后，行駛的車(chē)輛減少，噪聲減小b.可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用c.可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射d.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢10.關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是a.0db的環(huán)境對(duì)人體健康最有益，是非常理想的環(huán)境b.城市綠化對(duì)減弱噪聲有一定作用c.拖拉機(jī)產(chǎn)生的噪聲比小轎車(chē)要大得多d.市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是從聲源處減弱噪聲11.大音樂(lè)家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如《命運(yùn)》、《田園》、《英雄》等，有些作品是他耳聾以后創(chuàng)作的，你認(rèn)為合理的是a.他是把所作的曲子演奏給朋友們聽(tīng)，朋友們把感受通過(guò)文字告訴他，指導(dǎo)他創(chuàng)作b.他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)演奏的聲音c.自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了d.以上說(shuō)法都不正確三、研究與交流12.下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是a.隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨的到來(lái)b.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人確診c.比賽場(chǎng)上發(fā)令員的槍聲d.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石13.在唱歌時(shí)，演員發(fā)出的每個(gè)音的音調(diào)不同，這是因?yàn)榘l(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的a.頻率不同b.振幅不同c.頻率和振幅都不同d.響度不同14.關(guān)于老牛叫的聲音和蚊子發(fā)出的聲音相比較，說(shuō)法正確的是a老牛的音調(diào)高，響度大b老牛的音調(diào)低，響度大c.老牛的音調(diào)低，響度小d.老牛的音調(diào)高，響度小15.關(guān)于雙耳效應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是a.利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的大小b.利用雙耳效應(yīng)，可以判斷聲音的遠(yuǎn)近c(diǎn).利用雙耳效應(yīng)，可以準(zhǔn)確判定聲音傳來(lái)的方向d.聲音從人正前方或正后方傳來(lái)時(shí)，人耳不易分辨清楚16.蜜蜂或蒼蠅在我們面前飛過(guò)時(shí)，發(fā)出嗡嗡的響聲，而蝴蝶在空中飛行時(shí)則悄無(wú)聲息，這是為什么。17.某人打靶，靶與人的距離是340m，子彈離開(kāi)槍口經(jīng)過(guò)1.5s此人聽(tīng)到子彈擊中靶的聲音，則子彈離開(kāi)槍口的速度是多少。（此時(shí)氣溫為15℃）18.一輛汽車(chē)勻速駛向一座高山，司機(jī)鳴笛后4s聽(tīng)到回聲，若汽車(chē)行駛速度為10m/s，則司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)。19、在汽車(chē)行駛的正前方有一座山，汽車(chē)以12m/s的速度勻速行駛，汽車(chē)?guó)Q笛，經(jīng)2s后，司機(jī)聽(tīng)到回聲，此時(shí)汽車(chē)距山多遠(yuǎn)。還要多少時(shí)間才能開(kāi)到山腳下。（v＝340m/s）。第二篇：第四節(jié)噪聲的危害和控制第四節(jié)噪聲的危害和控制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解控制噪聲的思路。二、知識(shí)點(diǎn)1.噪聲的來(lái)源（1）實(shí)驗(yàn)探究。什么是噪聲。探究歸納。噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）噪聲的界定、來(lái)源①界定噪聲的范圍Ⅰ.從物理學(xué)角度界定。由發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的難聽(tīng)刺耳的聲音。Ⅱ.從環(huán)境保護(hù)角度界定。凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪聲。②噪聲的來(lái)源Ⅰ.ⅡⅢⅣⅤⅥ第三篇：第四節(jié)噪聲的危害和控制教案第四節(jié)噪聲的危害和控制教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).●教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級(jí).●教學(xué)方法討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.●教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程一、引入新課［師］聲音多種多樣.優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽(tīng)，讓人感到心煩意亂.噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來(lái)，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問(wèn)題呢。［生甲］噪聲從哪里來(lái)。［生乙］噪聲的波形有什么特點(diǎn)。［生丙］什么樣的聲音是噪聲。［生丁］噪聲有什么危害。［生戊］用什么辦法可以減弱噪聲。［師］同學(xué)們有很濃厚的求知欲，這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí).二、進(jìn)行新課［師］請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來(lái)源，分組討論并回答下面的問(wèn)題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲。用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法。2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲。3.城市噪聲的主要來(lái)源有哪些。4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎。［生］帶著問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論.［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.師生共同活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解）問(wèn)題1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).［演示］觀察噪聲的波形.［師］利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.［生］仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則.問(wèn)題2：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.例如：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問(wèn)題3：城市噪聲的來(lái)源是非常多的.（1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲.（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.（4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲.問(wèn)題4：（1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.（2）來(lái)自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.（3）生活區(qū)里汽車(chē)、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.（4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.（5）小商販的叫賣(mài)聲.（6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.（7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.（8）鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音.（9）數(shù)學(xué)課上有人偷聽(tīng)音樂(lè)的聲音.［師］聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（decibel，符號(hào)是db）為單位來(lái)表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺(jué)”錄像，然后回答下面的問(wèn)題：1.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是____db；較為理想的安靜環(huán)境為_(kāi)___db；干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_(kāi)___db；聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_(kāi)___db以上；能引起雙耳失去聽(tīng)力的聲強(qiáng)為_(kāi)___db.2.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)____db；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)____db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)____db.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面。［生］帶著問(wèn)題觀看錄像.師生共同活動(dòng)：1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.［師］噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁(yè)控制噪聲，并回答下面的問(wèn)題：1.聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么。2.控制噪聲的三種途徑是什么。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種。［生］閱讀并展開(kāi)激烈的討論.［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng)：?jiǎn)栴}1：聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.（2）空氣等介質(zhì)的傳播.（3）鼓膜的振動(dòng).問(wèn)題2：控制噪聲的三種途徑是（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）.（2）阻斷它的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）.（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）.問(wèn)題3：我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.（1）將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過(guò)程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問(wèn)題4：摩托車(chē)的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過(guò)程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)調(diào)查一下校園里或者你家周?chē)惺裁礃拥脑肼?，?yīng)該采取什么控制措施。在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰(shuí)的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好.五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：第四節(jié)《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計(jì)第一章第四節(jié)《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道樂(lè)音和噪聲的區(qū)別；2、知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害；3、能從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和辨別防止噪聲的途徑；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí).學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑二、課內(nèi)探究：思考。作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽(tīng)講效果也就特別差，好象對(duì)老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有什么印象?！边@是為什么呢?！緦W(xué)點(diǎn)一】噪聲舉例：（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲；（2）在音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè)；（3）入睡時(shí)有人放聲歌唱；問(wèn)題：上述聲音是否是噪聲。應(yīng)如何界定噪聲。（閱讀課本25頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)明確：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)）【學(xué)點(diǎn)二】噪聲的等級(jí)和危害閱讀課本26頁(yè)小資料，通過(guò)讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)；通過(guò)閱讀表格，你是否能感受到感受到。噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，會(huì)給人類(lèi)造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識(shí)及社會(huì)公德意識(shí)，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。【學(xué)點(diǎn)三】噪聲的控制與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系：在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于人耳聽(tīng)到聲音所經(jīng)過(guò)的物理過(guò)程：聲源的振動(dòng)→介質(zhì)（空氣）的振動(dòng)→鼓膜的振動(dòng)引起神經(jīng)反應(yīng)聽(tīng)到聲音①②③聯(lián)系這個(gè)物理過(guò)程，思考。針對(duì)上述人聽(tīng)到聲音的過(guò)程，可以從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲。（閱讀課本26頁(yè)有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案）三、課后