初中物理-功率教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《功率》課標(biāo)分析《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）在“課程內(nèi)容”部分要求：知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。并給出活動(dòng)建議：結(jié)合實(shí)際生活對(duì)社會(huì)發(fā)展等方面進(jìn)行討論?！墩n標(biāo)》在“科學(xué)探究”部分提出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式。將科學(xué)探究列入“課程內(nèi)容”，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行的相似的探究過程，主動(dòng)獲取物理知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力?！墩n標(biāo)》在“課程目標(biāo)”部分指出：義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)索養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征......有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對(duì)科學(xué)的求知欲，能保持對(duì)自然界的好奇，樂于探索自然?！墩n標(biāo)》在“課程基本理念”部分指出：教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和探索掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并能將其應(yīng)用于實(shí)踐。要關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注科技發(fā)展給社會(huì)進(jìn)步帶來的影響。在研讀《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，對(duì)本節(jié)課總體分析、認(rèn)識(shí)、定位如下：1．本節(jié)教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。2．本節(jié)教學(xué)可設(shè)置一些學(xué)生身邊的活動(dòng)，給學(xué)生提供更多動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多觀察、多思考、多感悟。學(xué)生在探究活動(dòng)中將會(huì)獲得豐富真切的感性體驗(yàn)，經(jīng)歷建立知識(shí)的過程，對(duì)功率知識(shí)的理解將會(huì)更加深刻，形成的技能也更加扎實(shí)，新課標(biāo)提出的“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)在學(xué)生探究活動(dòng)之中得以全面落實(shí)。3．《標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：在科學(xué)探究中，教師不僅應(yīng)關(guān)注讓學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而且應(yīng)注重在探究過程中發(fā)展學(xué)生的探究能力，提高探索興趣，增進(jìn)對(duì)探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。本課通過視頻、生活實(shí)例、真實(shí)測(cè)量等設(shè)計(jì)依托我校的傳統(tǒng)文化、及關(guān)注社會(huì)等，注重了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的能力，通過學(xué)生小結(jié)能看出確實(shí)能使學(xué)生意識(shí)到要在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。《功率》學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)學(xué)了功，本節(jié)課是從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。在生活中，學(xué)生也有很多來源于生活與功率有關(guān)的認(rèn)知，如：登山有快慢，搬運(yùn)貨物速度不同等。學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了用速度表示物理運(yùn)動(dòng)快慢的方法，這樣可以容易理解用比值定義法理解功率的概念。本節(jié)課要很好地利用學(xué)生的這些原認(rèn)知，一方面可以拉近物理與學(xué)生、物理與生活的距離，使學(xué)生對(duì)物理更“親近”，另一方面也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中。所以本節(jié)課以學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生探究新知的熱情。學(xué)生年齡與身心發(fā)展特點(diǎn)：初中階段的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，喜歡教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，豐富性。但為了避免浮于表面，不夠深入，需要老師的及時(shí)點(diǎn)撥和有方向性地引導(dǎo)。從而啟發(fā)學(xué)生深入思考，理解功率的物理意義。學(xué)生思維水平：初中學(xué)生的抽象邏輯思維能力已有所發(fā)展，但思維中的具體形象成分還起一定作用，尚處于從直觀形象思維到抽象邏輯思維發(fā)展的過渡階段。需要通過一定的教學(xué)策略引領(lǐng)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，相信學(xué)生在視頻、實(shí)驗(yàn)、問題引領(lǐng)等多種方法的優(yōu)化組合中能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。《功率》評(píng)測(cè)練習(xí)一、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)閱讀課本P81頁完成下列問題。1)功率是描述的物理量。2)功率的定義:.3)功率的公式：.符號(hào)的意義及單位：P————（）W————（）t————（）功率的國(guó)際單位是。1W=J/S.常用單位是。二、實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體的功率1）需要測(cè)量的物理量：2）計(jì)算功率的過程：三、鞏固提高：機(jī)器手臂正常輸出功率為2kw，它工作1h，做多少功？四、當(dāng)堂檢測(cè)：1．功率是用來表示的物理量，叫做功率，計(jì)算公式為，在國(guó)際單位制中，功率的單位是．2．關(guān)于功率，下列說法中正確的是（）A做功越多，功率就越大B功率不同，做的功一定不同C完成相同的功所用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率就越大D在相同時(shí)間內(nèi)做的功越多，功率就越大3．在水平地面上，小明用100N的水平推力推動(dòng)重為80N的箱子，8s內(nèi)前進(jìn)了6m，在這個(gè)過程中木箱所受的重力對(duì)木箱做的功為J，小明對(duì)木箱做功的功率為W．4．我們可以用兩種方法來判斷物體做功的快慢．如右圖表示挖掘機(jī)挖土與人力挖土做功的快慢不同，它所用的判斷方法：做功時(shí)間相同，比較做功的多少．另一種判斷方法：．思考題：建筑工地上，水泥板重為7000N，起重機(jī)在15s內(nèi)勻速把它提升到3樓（每層樓高3m），起重機(jī)提升重物的功率是多少？《功率》教材分析“功率”是初中物理魯科版教材八年級(jí)下冊(cè)第九章“簡(jiǎn)單機(jī)械功”第四節(jié)的內(nèi)容。在初中物理魯科版教材中，本章分為兩大部分，第一部分是第一、二節(jié)，分別介紹杠桿和滑輪。第二部分包括第三、四、五、六節(jié)，分別介紹功、功率、功的原理和機(jī)械效率。這樣的編排能使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，又能增加簡(jiǎn)單機(jī)械做功多少和快慢的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生更好地進(jìn)入功與功率的學(xué)習(xí)。功率是初中物理的一個(gè)重要概念，通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。學(xué)生對(duì)功率的理解程度，直接影響著初中對(duì)電功率的理解，學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中也會(huì)深入學(xué)習(xí)功率的概念。因此本課具有承前啟后的作用。本節(jié)教材內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系密切，功和功率在生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中都有廣泛的應(yīng)用，如一些機(jī)器銘牌上的功率、登山有快慢，搬運(yùn)貨物速度不同等。所以這節(jié)課應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)架起理論與實(shí)際聯(lián)系的橋梁，使抽象知識(shí)具體化，通過學(xué)習(xí)可使功率概念變得富有實(shí)際意義。本節(jié)教材內(nèi)容包括三部分：先通過學(xué)生熟悉的實(shí)例結(jié)合教材圖9—4—1提供的挖土方實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生感受到做功存在快慢的問題。引出功率的概念。然后通過例題鞏固對(duì)功率概念的理解。最后通過“小資料”介紹一些交通工具的功率。本節(jié)教材的編寫順序極為合理，符合認(rèn)知規(guī)律，緊緊聯(lián)系生活實(shí)際，由淺入深，層層遞進(jìn)，從感性到理性，逐步使學(xué)生掌握“功率”的有關(guān)知識(shí)。《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)[課題]魯教版八年級(jí)下冊(cè)第九章第四節(jié)《功率》[教學(xué)設(shè)想]通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過生活實(shí)例和活動(dòng)感悟理解功率的概念，是表示做功快慢的物理量，同時(shí)進(jìn)一步熟悉比值定義法在物理學(xué)中的應(yīng)用。[前置學(xué)習(xí)]1.搜集一些機(jī)械的功率。2.搬運(yùn)物體上樓，感受做功的快慢。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)例知道功率的概念，用生活中的實(shí)例說明功率的物理意義。2.知道功率的公式、單位，能用功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.通過科學(xué)家瓦特的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)人類的意識(shí)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：用生活中的實(shí)例說明功率的物理意義。難點(diǎn)：概念的建立和應(yīng)用。[教學(xué)方法]1.實(shí)驗(yàn)：通過演示和小組合作讓學(xué)生建立和感悟功率概念的建立。2.自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3.討論：對(duì)于一些疑難問題可通過討論的形式解決。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入教學(xué)播放具有傳統(tǒng)文化氣息的校園美景，借用論語中的“泛愛眾，而親仁”，播放學(xué)生主動(dòng)幫助老師搬運(yùn)資料的視頻。（通過視頻即可讓學(xué)生知道提升物體能夠?qū)ξ矬w做功，也給學(xué)生滲透助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)）向?qū)W生展示老師需要搬運(yùn)大量資料的圖片。請(qǐng)學(xué)生思考：“這兩名同學(xué)能否完成這么多功嗎？”“能完成，但是面臨什么問題？”學(xué)生回答：“太慢了，時(shí)間太長(zhǎng)”老師再次拋出問題：“在科技發(fā)展如此迅猛的今天，有什么辦法能使他們快速完成這么多功？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入課題：學(xué)習(xí)與做功快慢有關(guān)的內(nèi)容，功率。二、功率概念的建立演示實(shí)驗(yàn)：如何比較做功快慢？活動(dòng)一:想辦法,把地面上的10瓶礦泉水兒搬到講桌上。比誰用的時(shí)間少？通過活動(dòng)總結(jié)方法：做相同的功，比時(shí)間。時(shí)間越少，做功越快?；顒?dòng)二:只能一瓶?jī)阂黄績(jī)喊?看誰在6s內(nèi)搬的瓶數(shù)多?通過活動(dòng)總結(jié)方法：相同的時(shí)間，比做功。做功越多，做功越快?；顒?dòng)三：男同學(xué)面前的20瓶水，女同學(xué)面前的10瓶水，都搬到桌子上！通過活動(dòng)小組討論：當(dāng)做功不同，時(shí)間不同時(shí)，如何比較做功快慢？討論后點(diǎn)撥利用比值法建立功率的概念。（讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過知識(shí)的遷移提升獲得新的知識(shí)）三、功率概念、公式及單位1、自學(xué)課本81頁完成學(xué)案上的內(nèi)容。1)功率是描述的物理量。2)功率的定義:.3)功率的公式：.符號(hào)的意義及單位：P————（）W————（）t————（）功率的國(guó)際單位是。1W=J/S.常用單位是。2、介紹瓦特事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。并強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的改良提高了我們做功的速度，使我們的生活更快更便捷。小組實(shí)驗(yàn)1、小組合作實(shí)驗(yàn)：測(cè)量提升一瓶礦泉水升高1米的功率。提示：實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)討論需要知道的物理量以及實(shí)驗(yàn)操作過程！學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、小組展示：1）需要測(cè)量的物理量：2）計(jì)算功率的過程：通過不同小組功率的對(duì)比，讓學(xué)生思考如何增大功率？進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)功率的理解。3、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化練習(xí)，思考回答下列問題：1）80W=80J/s，功率80W的物理意義是？2）兩個(gè)機(jī)械的功率分別為400W、80W，400W比80W功率大，說明什么問題？3）功率大的物體一定做功多嗎?（通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生親身經(jīng)歷功率的測(cè)量，讓學(xué)生感悟物理就在身邊，而且還讓學(xué)生通過自己真實(shí)的測(cè)量充滿興趣地練習(xí)了功率公式的應(yīng)用。）聯(lián)系生活1、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及課前調(diào)查說出生活中一些機(jī)械的功率。通過舉例學(xué)生對(duì)人和一些機(jī)械的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念。2、關(guān)注社會(huì)廣東東莞第一家民營(yíng)“無人工廠”開始投入建設(shè)，這標(biāo)志著當(dāng)?shù)亍皺C(jī)器換人”戰(zhàn)略進(jìn)入新階段。當(dāng)前東莞的用工缺口已達(dá)到10萬人以上，“無人工廠”的開建或?qū)⒕徑庥霉せ牡默F(xiàn)象，同時(shí)還將對(duì)我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生積極影響。一臺(tái)機(jī)械手臂的功率約為2KW，工作1h,做功多少焦耳？學(xué)生到黑板板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成。繼續(xù)關(guān)注新聞：目前動(dòng)作復(fù)雜程度高、精準(zhǔn)化程度高的機(jī)器人設(shè)備主要靠進(jìn)口，僅機(jī)器手每臺(tái)約２０萬元，如果整個(gè)配套設(shè)備都進(jìn)口，則需４５萬元。全流程自動(dòng)化改造不是簡(jiǎn)單地從國(guó)外買回幾臺(tái)機(jī)器人就可以實(shí)現(xiàn)的，還要求企業(yè)有應(yīng)用研發(fā)的人才和能力?！拔覀儗?duì)人才的渴求遠(yuǎn)超過對(duì)資金的需求?！币恍┢髽I(yè)主對(duì)記者說。為了吸引人才，東莞市基地還提供100套人才公寓給予創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)免費(fèi)入住。教師點(diǎn)撥：古人云：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，時(shí)代不同，天下也不同，對(duì)我們提出的要求也不同，希望一中的學(xué)生能站在傳統(tǒng)的肩膀上，努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。當(dāng)堂檢測(cè)。《功率》效果分析整節(jié)課采用了視頻、實(shí)驗(yàn)、問題引領(lǐng)等多種方法的優(yōu)化組合，讓學(xué)生在自主、合作、探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生真切感受到生活中的功率知識(shí)，逐步建立起功率的概念并能夠應(yīng)用公式解決問題。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定能感受到物理的實(shí)用性和趣味性從而主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在“知識(shí)與技能”方面：從課堂觀察和當(dāng)堂檢測(cè)反饋來看，學(xué)生對(duì)功率的理解比較到位，尤其在活動(dòng)的開展上，有效突破了難點(diǎn)。注重了對(duì)功率本質(zhì)的生動(dòng)理解。在“過程與方法”方面：本節(jié)課注重知識(shí)的落實(shí)，更重視獲得知識(shí)的探究過程。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力得到提高。在討論過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了發(fā)展。在“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”方面：本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課依托我校的傳統(tǒng)文化、瓦特的主要貢獻(xiàn)及關(guān)注社會(huì)等設(shè)計(jì)，注重了“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，通過學(xué)生小結(jié)能看出確實(shí)能使學(xué)生意識(shí)到要在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。本節(jié)課絕大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感與態(tài)度。《功率》課后反思一、通過本節(jié)課的教學(xué)，總體感覺教學(xué)效果較好，在以下幾個(gè)方面比較滿意：1、采用器材易于找到、實(shí)驗(yàn)成本低廉、操作方便、實(shí)驗(yàn)效果明顯。2、絕大多數(shù)學(xué)生整節(jié)課都很投入，學(xué)生思維較為活躍，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。這說明教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、設(shè)疑激趣、學(xué)