初中數(shù)學(xué)-平行四邊形的性質(zhì)和判定教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：在課程標(biāo)準(zhǔn)中，對這一部分的要求是：1:了解四邊形的有關(guān)概念，2:掌握四邊形、多邊形的內(nèi)、外角和定理;了解平行四邊形是中心對稱圖形。3:掌握平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定定理。會借助平行四邊形的性質(zhì)定理解答線段、角相等和求值問題。4:能用數(shù)形結(jié)合的思想解決平行四邊形中的計(jì)算和證明。能利用方程的思想解決多邊形的內(nèi)角和和求邊數(shù)的問題。教學(xué)重點(diǎn)：能用平行四邊形的性質(zhì)和判定解決平行四邊形中的計(jì)算和證明。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成和解題方法的提煉。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)、判定和多邊形的內(nèi)角和、外角和定理，已經(jīng)具備了一定的理解能力和推理能力，且在平時(shí)綜合性的題目中經(jīng)常用到，所以學(xué)生不會感到太陌生。所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該注重知識的歸納、綜合和方法的總結(jié)。所以在教學(xué)中教師定位到主導(dǎo)的角色上，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，做好解題方法和解題技巧的總結(jié)。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極地獨(dú)立思考，能夠大膽猜想，大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的想法，思維能夠完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來。評測練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)開門見山導(dǎo)入：本節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)平行四邊形。交代復(fù)習(xí)流程：1、基礎(chǔ)知識梳理2、基本技能訓(xùn)練3、典型例題分析4、思維拓展訓(xùn)練（約1分鐘）基礎(chǔ)知識梳理讓同學(xué)們一起回顧平行四邊形的性質(zhì)和判定，觀察圖形并讓學(xué)生回答，教師和學(xué)生再補(bǔ)充完善。（約5分鐘）基本訓(xùn)練小試牛刀：第1、2兩道填空題，分別考察了平行四邊形的對邊相等、對角相等。初露鋒芒：第3、4、5題還是考察了平行四邊形的對邊平行且相等、對角互補(bǔ)、鄰角互補(bǔ)，但是比第1、2題有點(diǎn)難度，并且綜合應(yīng)用。再展雄姿：第6、7題是一題多變，讓學(xué)生觀察他們的變化，觀察他們的相同之處和不同之處，讓學(xué)生在變化中更深入的學(xué)習(xí)。這段的學(xué)習(xí)中帶領(lǐng)學(xué)生一起分析例題的思路和方法，有學(xué)生試說思路，師生共同分析、做到有理有據(jù)。(約15分鐘)例題解析三道例題分別考察了平行四邊形的判定方法：對角線互相平分，兩組對邊分別平行、兩組對邊分別相等、一組對邊平行且相等等四種判定方法。在例題講解中，先讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，然后讓學(xué)生口述解題步驟。這樣可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力。（約15分鐘）練習(xí)思考題與生活中想聯(lián)系讓學(xué)生感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，生活中的問題用數(shù)學(xué)解決就很簡單。（約5分鐘）板書設(shè)計(jì)平行四邊形的性質(zhì)和判定平行四邊形的性質(zhì)定理平行四邊形的判定定理多邊形的內(nèi)角和。外角和定理課后反思今天我上了一節(jié)平行四邊形的復(fù)習(xí)課，通過對平行四邊形的性質(zhì)和判定的回顧與思考，使學(xué)生梳理所學(xué)的知識，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)平行四邊形的基本性質(zhì)和判定方法，在反思和交流的過程中，逐漸建立知識體系。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過歸納、概