葉和光合作用

葉和光合作用第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二教材分析學情分析教學目標教學過程本節(jié)小結(jié)第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二教材分析

本節(jié)內(nèi)容對學生認識光合作用有著承上啟下的作用。在本節(jié)內(nèi)容中不僅要對學生的動手能力進行近一步的培養(yǎng)，而且還要通過對葉片結(jié)構(gòu)的認識領(lǐng)悟葉片與光合作用相適應的結(jié)構(gòu)特點。這樣對學生正確了解光合作用的過程以及意義都有著非常重要的意義。第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二教學目標1、嘗試制作葉的徒手切片。2、識別葉片的結(jié)構(gòu)。3、說出葉片與其光合作用相適應的結(jié)構(gòu)特點。第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二

當前形勢下，只有部分學生還能意識到生命科學的重要性，盡可能地學好各門課程，生物教師必須抓住課堂這一主陣地，不失時機地向?qū)W生展示生命世界的精彩，激發(fā)起學生學習生物學的興趣。本節(jié)內(nèi)容中有三個探究活動，其中大部分都要靠同學們自己動手去完成，而學生對能自己動手完成的活動一向熱情較高。所以通過開展探究活動，以及活動過程中問題串的解決能積極調(diào)動學生的學習積極性，順利完成本節(jié)教學。學情分析第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二葉片的形態(tài)徒手切片的制作葉片的結(jié)構(gòu)葉片各結(jié)構(gòu)的功能本課小結(jié)教學過程第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二雖然葉片的形態(tài)多種多樣，但是它們的基本結(jié)構(gòu)卻是大致相同的。第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二葉的組成：

葉片葉柄思考：

葉片在莖上的著生方式有什么特點？相鄰兩片葉的排列有什么關(guān)系？這種排列特點和光合作用有什么關(guān)系？第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二點擊開始視頻播放第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二點擊開始播放葉的橫切面觀察視頻第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二葉片結(jié)構(gòu)分解柵欄組織海綿組織葉肉（光合作用的場所）第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二討論：2、在葉片結(jié)構(gòu)的的哪些細胞內(nèi)部有綠色顆粒結(jié)構(gòu)？葉片內(nèi)部綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點？1、觀察葉片的橫切面結(jié)構(gòu)為什么要制作很薄的臨時切片？植物組織的細胞重疊，制作很薄的臨時切片，便于染色和觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。葉肉細胞和表皮保衛(wèi)細胞內(nèi)有綠色顆粒結(jié)構(gòu)，柵欄組織細胞含綠色顆粒較多，海綿組織細胞含有綠色顆粒少。第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二葉片各部分功能1、表皮：外有角質(zhì)層，能防止水分蒸發(fā)表皮細胞無色透明，有利于陽光的射入表皮細胞間有保衛(wèi)細胞，可以控制氣孔的開閉。（氣孔是氣體交換的窗口和水分蒸發(fā)的門戶）2、葉肉：柵欄組織：接近上表皮，內(nèi)含較多的葉綠體。海綿組織：接近下表皮，內(nèi)含較少的葉綠體。3、葉脈：導管：運輸水分和無機鹽的管道。篩管：運輸有機物的管道。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二本課小節(jié)1、認識葉片的形態(tài)。2、了解葉片著生部位和光合作用的關(guān)系。3、掌握徒手切片的制作方法。4、認識葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、認識葉片各部分的功能。6、了解葉片各部分和光合作用的關(guān)系第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二1、下面是葉的結(jié)構(gòu)示意圖（1）請注明圖中指示線所示的結(jié)構(gòu)的名稱。（2）說出葉有哪些結(jié)構(gòu)特征與光合作用相適應。（3）陣雨過后，許多植物的寬大葉上，常有水珠滾動，水分為什么沒有滲到葉片內(nèi)部。（4）植物的葉片一般總是正面綠色深些，背面綠色淺些，為什么？第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期二2、判斷題：請修正你認為錯誤的陳述句(1)、所有的植物細胞都可以進行光合作用(2)、無論光合作用是否進行，植物細胞中總有淀粉產(chǎn)生(3)、植物只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物質(zhì)。含有葉綠體的植物細胞可以進行光合作用只有進行光合作用時，植物細胞中才有淀粉產(chǎn)生。植物利用水和二氧化