部編本人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江6

消息我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江英勇無(wú)畏作戰(zhàn)地圖1.掌握消息的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式等有關(guān)知識(shí)。2.根據(jù)所學(xué)消息的知識(shí)理清內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，

體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確。3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和

一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)毛澤東(1893-1976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人、書(shū)法家?！懊珴蓶|思想”的主要?jiǎng)?chuàng)立者，中華人民共和國(guó)“開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖”之一。主要作品集有《毛澤東選集》《毛澤東文集》；著名詩(shī)詞有《沁園春?雪》《七律?長(zhǎng)征》《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》等。選自《毛澤東新聞作品集》。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍在全國(guó)取得勝利已成定局，但國(guó)民黨反動(dòng)政府仍然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長(zhǎng)江防線經(jīng)過(guò)三個(gè)半月的苦心經(jīng)營(yíng)之后，于1949年4月20日悍然拒絕簽訂《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》。毛澤東發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍”的命令，人民解放軍于20日子夜發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日夜，毛澤東撰寫(xiě)了《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，22日2時(shí)，新華社全文播發(fā)了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，報(bào)道了我軍萬(wàn)船齊發(fā)、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。潰退荻港kuìdí一

讀一讀字音wú（）湖蕪二

寫(xiě)一寫(xiě)字形1.銳不可當(dāng):２.摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。文中指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋?！按菘堇?、勢(shì)如破竹”辨析:同：二者都能形容不可抵擋的。鋒利無(wú)比，不可抵擋。當(dāng)，抵擋?！颁J不可當(dāng)、勢(shì)不可擋”辨析同：兩詞都有來(lái)勢(shì)迅猛、不可抵擋的意思。異：“銳不可當(dāng)”指攻勢(shì)凌厲；“勢(shì)不可擋”指來(lái)勢(shì)迅猛。例：(1)人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。(2)洪水洶涌而至，勢(shì)不可擋。三

記一記詞義氣勢(shì)和很順利地摧毀敵人的勢(shì)力。異：“摧枯拉朽”強(qiáng)調(diào)毫不費(fèi)氣力，用于比喻打垮腐朽勢(shì)力；“勢(shì)如破竹”強(qiáng)調(diào)節(jié)節(jié)勝利，不可阻擋，適用范圍廣，除泛指氣勢(shì)迅猛，可用于軍事、比賽外，還可用于工作。例：(1)我軍以摧枯拉朽之勢(shì)摧毀了敵人的最后一道防線。(2)這支軍隊(duì)乘勝追擊，長(zhǎng)驅(qū)直入，勢(shì)如破竹。導(dǎo)思1:文章講述了什么事情？表現(xiàn)了解放軍的什么品質(zhì)？導(dǎo)思2:采用了怎樣的順序來(lái)展現(xiàn)主題內(nèi)容？事件寫(xiě)作順序關(guān)鍵詞:英勇無(wú)畏人民解放軍

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。圈點(diǎn)要求1.“新華社長(zhǎng)江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于消息的什么？在消息中起什么作用？

【答案】是消息的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是哪一句？有什么作用？【答案】正文的第一句是導(dǎo)語(yǔ)，這句話包括四個(gè)消息要素：何日（二十一日）、何人（解放軍）、何事（渡江）、何果（渡過(guò)長(zhǎng)江）。簡(jiǎn)潔明了地介紹了渡江戰(zhàn)役的情況，吸引讀者的閱讀興趣。閱讀方法解密導(dǎo)語(yǔ)作用分析法。（中考占3-4）導(dǎo)語(yǔ)是指一則消息的第一段或第一句話(有時(shí)是前幾句)，它的主要作用是用簡(jiǎn)要的文字，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)，揭示消息要旨，便于讀者迅速掌握全篇精華，滿足讀者盡快獲取最新消息之需要。導(dǎo)語(yǔ)的要求：1.要抓住事情的核心；2.要能吸引讀者的閱讀興趣。3.“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退?！边@句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？

【答案】這里用“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”，反襯了我軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。重點(diǎn)品析2段4.文中的“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正

向”“進(jìn)擊”等詞，有什么表達(dá)效果？

【答案】文中“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“

正向”“進(jìn)擊”等詞語(yǔ)，有什么表達(dá)效果？“不到”

表明時(shí)間短，“即已”“正向”表明速度快，“突

破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我軍攻勢(shì)猛

烈、勢(shì)如破竹的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者激動(dòng)的心情。

重難點(diǎn)小結(jié)這一段是這則消息的主體部分，突出表現(xiàn)我軍英勇頑強(qiáng)，迅速占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的情況。作者運(yùn)用了反襯、景物襯托的手法，突出我人民解放軍的英勇頑強(qiáng)。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，有力地表現(xiàn)了作者的情感。6.文章最后一段有什么作用？

【答案】此處為消息的結(jié)語(yǔ)，概括前文的內(nèi)容。“英雄式的戰(zhàn)斗”“堅(jiān)決地執(zhí)行”突出了解放軍將士一如既往以英勇的氣概取得更大的勝利?！敬鸢浮窟@是一則消息，它的主要目的是及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道事實(shí)，而不是渲染大場(chǎng)面。這則消息雖然不到二百字，但是具備了消息的“五要素”和消息結(jié)構(gòu)的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分，沒(méi)有一個(gè)多余的字，做到了言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)又不失生動(dòng)，如用了一系列的四字詞語(yǔ)：摧枯拉朽、軍無(wú)斗志、紛紛潰退、風(fēng)平浪靜、萬(wàn)船齊發(fā)、直取對(duì)岸、突破敵陣，形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的情景。四字詞語(yǔ)音節(jié)短促，與所表達(dá)的解放軍攻勢(shì)的迅猛、凌厲相得益彰。敘述層次清晰、一目了然，也起到了良好的表達(dá)效果?！臼址ㄌ骄俊窟@篇消息報(bào)道的是一場(chǎng)大戰(zhàn)，但只用不到二百字，效果卻很好，請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江導(dǎo)語(yǔ)：我軍順利渡江結(jié)語(yǔ)：發(fā)出豪邁號(hào)召主體：具體渡江情況人民解放軍必勝,敵軍必?cái)　段胰f(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這則消息以極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言報(bào)道了我軍勝利渡江的事實(shí)，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)，也從側(cè)面反映了國(guó)民黨軍隊(duì)的軍心渙散、毫無(wú)斗志。1．本文運(yùn)用了“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)寫(xiě)作。在這篇消息中，什么時(shí)間，多少人，結(jié)果如何是人們最關(guān)心的、分量最重的，應(yīng)放在導(dǎo)語(yǔ)中表達(dá)，其他一些不太重要的內(nèi)容在后面再一一列出。2．短小精悍、一氣呵成。本文所反映的是人民解放軍勝利南渡長(zhǎng)江的重大歷史事件，這一戰(zhàn)役聲勢(shì)浩大，值得報(bào)道、稱頌的事跡很多，但作者只用了不到二百字，就對(duì)這次戰(zhàn)役作了簡(jiǎn)潔又不失完整的報(bào)道，其短小精悍、一氣呵成的寫(xiě)作特點(diǎn)，令人嘆為觀止。3．四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，簡(jiǎn)潔有力。四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，使該文言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)而有氣勢(shì)和力度。如，“軍無(wú)斗志”“紛紛潰退”“直取對(duì)岸”，把人民解放軍橫渡長(zhǎng)江、長(zhǎng)驅(qū)直入、英勇向前的進(jìn)攻豪氣生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。歸納總結(jié)

中國(guó)的軍人!他們是一個(gè)平凡而敢作敢為的群體，在祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中起著舉足輕重的作用。中華民族勤勞勇敢、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、聰明機(jī)智、不怕困難的性格，在中國(guó)軍人身上體現(xiàn)得尤為顯著。無(wú)論在電視上，還是在現(xiàn)實(shí)中，只要看到中國(guó)軍人的身影，我的心中就會(huì)升起由衷的敬佩之情。中國(guó)軍人啊，你是中華民族的驕傲!拓展延伸作業(yè)：完成課本上的課后習(xí)題編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句