國家心理咨詢師心理咨詢學(xué)課程

張帆遠航庫爾勒市薩依巴格法律事務(wù)所律師中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員國家注冊心理咨詢師（二級）企業(yè)EAP高級執(zhí)行師巴州云翔心理咨詢師培訓(xùn)中心講師1當(dāng)前第1頁\共有110頁\編于星期日\20點

?本章主要內(nèi)容：

咨詢心理學(xué)概述歷史上的幾種理論觀點心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序不同年齡階段的心理咨詢婚戀、家庭心理咨詢性心理咨詢2當(dāng)前第2頁\共有110頁\編于星期日\20點第一節(jié)概述

咨詢心理學(xué)簡史心理咨詢的基本概念心理咨詢師的基本條件我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望3當(dāng)前第3頁\共有110頁\編于星期日\20點

第一單元咨詢心理學(xué)的簡史

一、心理咨詢產(chǎn)生的學(xué)術(shù)背景時間人物貢獻1882年高爾頓測量方法對心理活動個別差異研究和“自由聯(lián)想”方法建立、差異心理學(xué)之父、達爾文表弟1890年卡特爾發(fā)表論文《心理測驗與測量》、16PF1896年韋特默在賓大開辦兒童行為矯正診所1904年比內(nèi)一西蒙為弱智兒童編制智力測量1907年大衛(wèi)對學(xué)生進行行為指導(dǎo)

(多動癥等)1908年帕森斯職業(yè)指導(dǎo)運動興起4當(dāng)前第4頁\共有110頁\編于星期日\20點二、心理咨詢產(chǎn)生的社會需求背景（一）關(guān)于心理咨詢誕生的不同觀點：起源于帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)運動；韋特默是咨詢心理學(xué)的啟蒙者提出“臨床心理學(xué)”概念；開辦兒童行為矯正診所，以臨床心理學(xué)家的立場，在解決兒童心理問題方面，做了大量工作；1907年創(chuàng)辦了《臨床心理學(xué)》專業(yè)刊物5當(dāng)前第5頁\共有110頁\編于星期日\20點（二）心理咨詢自身的學(xué)術(shù)發(fā)展20世紀(jì)30年代以后，心理測驗和個體差異的研究（威爾森/MMPI）1953年，心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定1955年，正式頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照1956年，APA咨詢心理學(xué)分會的“定義委員會”，發(fā)表了題為《作為一個專業(yè)分支的咨詢心理學(xué)》的報告書，確定了工作內(nèi)容和工作目標(biāo)二、心理咨詢產(chǎn)生的社會需求背景6當(dāng)前第6頁\共有110頁\編于星期日\20點

第二單元心理咨詢的基本概念一、心理咨詢師的職業(yè)定義：運用心理學(xué)以及相關(guān)知識，遵循心理學(xué)原理，通過心理咨詢的技術(shù)和方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。心理咨詢：廣義：臨床干預(yù)的各種方法和手段狹義：各類非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)手段和方法7當(dāng)前第7頁\共有110頁\編于星期日\20點二、心理咨詢的操作性定義（一）學(xué)者的不同說法：羅杰斯威爾森等陳仲庚心理學(xué)大詞典李維張人俊等馬建青趙耕源8當(dāng)前第8頁\共有110頁\編于星期日\20點

（二）如何看待學(xué)者的不同說法：1.同一事實,不同表述2.從不同的角度看問題、解決問題（三）心理咨詢的一句話定義：

心理咨詢是咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程。二、心理咨詢的操作性定義9當(dāng)前第9頁\共有110頁\編于星期日\20點

三、關(guān)于心理治療

心理咨詢、心理治療屬于心理學(xué)分支學(xué)科——臨床心理學(xué)的范疇，但它們是兩類不同性質(zhì)的操作。心理治療定義:心理治療是心理治療師對求助者的心理與行為問題進行矯治的過程。10當(dāng)前第10頁\共有110頁\編于星期日\20點

三、關(guān)于心理治療

心理治療與心理咨詢的異同：相同點：工作目的相同，都為消除求助者的心理或行為問題。不同點：操作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化方面。解決問題的方式方法方面。協(xié)助——即協(xié)商和協(xié)同地進行幫助。矯治——強制性地矯正、按治療師的方法進行調(diào)治。11當(dāng)前第11頁\共有110頁\編于星期日\20點第三單元心理咨詢師的基本條件一、心理咨詢師應(yīng)有的思維方式與態(tài)度（一）唯物主義觀點：迷信、巫術(shù)、宗教、科學(xué)（二）普遍聯(lián)系的觀點：（1）心身一體的觀點。（2）心理、生理和社會因素交互作用的觀點。（3）整體性的觀點。（三）限制性觀點——度：（1）責(zé)職限制：該做的、不該做的；（2）時間限制:一次50分鐘一周一次；（3）感情限制（反移情、私人關(guān)系、個人情緒）；（4）咨詢目標(biāo)限制（階段目標(biāo)、總目標(biāo)）；（四）歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀：（1）求助者心理問題的歷史原因、發(fā)展的過程，發(fā)展方向和客觀的邏輯。（2）在干預(yù)過程中，用發(fā)展的觀點看待求助者。12當(dāng)前第12頁\共有110頁\編于星期日\20點

(五)中立性態(tài)度意義：（1）可以保證咨詢師不把個人情緒帶入咨詢之中。（2）可以增強求助者對自己的信任感，便于建立正常的咨詢關(guān)系。（3）避免求助者過分依賴咨詢師。技巧：咨詢中一句中性的話表達態(tài)度：“你有這樣的情緒(或想法)，我可以理解”?！袄斫狻币辉~，既不代表贊同，也不代表反對，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_詞。一、心理咨詢師應(yīng)有的思維方式與態(tài)度13當(dāng)前第13頁\共有110頁\編于星期日\20點羅杰斯關(guān)于心理咨詢師中立性態(tài)度的論述當(dāng)看著日落時，我們不會想去控制日落，不會命令太陽右側(cè)的天空呈桔黃色，也不會命令云朵的粉紅色更濃些，我們只能滿懷敬畏心情觀望而已。14當(dāng)前第14頁\共有110頁\編于星期日\20點二、心理咨詢師應(yīng)有的心理素質(zhì)(一)品格：做一個有利于社會和他人的人。(二)自我平衡能力(1)有能力將負(fù)面信息造成的不良情緒排除；（2)不因個人的問題干擾咨詢工作；(3)經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，不能勝任心理咨詢工作。(三)善于容納他人(1).能營造和諧的咨詢關(guān)系(2)．提供安全自由的咨詢氣氛（3）．接納求助者的各類問題(四)有強烈的責(zé)任心(五)“自知之明”能對自我生存價值進行評價，這類評價常常和自我成就感連在一起。把社會發(fā)展和個人成就感融為一體。第三單元心理咨詢師的基本條件15當(dāng)前第15頁\共有110頁\編于星期日\20點第四單元我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望一、我國心理咨詢的發(fā)展簡史20世紀(jì)30年代開始，丁瓚先生作為中國第一位臨床心理學(xué)家，進入北京協(xié)和醫(yī)院從事心理學(xué)工作。關(guān)注青年心理健康問題；20世紀(jì)50年代中葉，再次興起，丁瓚、伍正誼、李心天、鐘友斌、龔耀先等使用“綜合快速療法”治療神經(jīng)癥和心身疾病。為我國心理咨詢工作創(chuàng)造了良好開端；60、70年代停滯；80年代，順應(yīng)社會需求再生。16當(dāng)前第16頁\共有110頁\編于星期日\20點二、我國心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀1986年，北京市朝陽醫(yī)院建立了改革開放后我國第一個心理咨詢中心。（一）心理咨詢已經(jīng)開始職業(yè)化1.社會化水平。社會需要廣泛，涵蓋所有群體。三級甲等醫(yī)院的評定條件是設(shè)置臨床心理科。全國大、中、小學(xué)校要求建立心理咨詢機構(gòu)。2.社會效益。重獲心理健康，家庭幸福和諧、提高了生活質(zhì)量。3.經(jīng)濟效益。4.組織的建設(shè)和信息溝通。學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)刊物《中國心理衛(wèi)生雜志》、《中國臨床心理學(xué)雜志》、《中國健康心理學(xué)雜志》等是重要支柱。5.社會的認(rèn)可。6.心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺。2001年8月，勞動和社會保障部頒發(fā)了《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。（二）對心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距17當(dāng)前第17頁\共有110頁\編于星期日\20點我國心理咨詢工作的未來發(fā)展，可能有以下特點:（一）本土化、中國化;（二）普及化;（三）職業(yè)化;評估該職業(yè)社會價值的指標(biāo)有以下三個：1.支撐該職業(yè)行為的學(xué)科理論和操作規(guī)范程序是否科學(xué)；2.操業(yè)人員的能力是否達標(biāo)；3.該職業(yè)的管理、服務(wù)體系、業(yè)務(wù)操作模式是否達到標(biāo)準(zhǔn)化水平；（四）獨立性與鄰近學(xué)科區(qū)分開來；獨立的診斷、操作方式和基本概念與鄰近學(xué)科（特別是精神病學(xué)）區(qū)分開來。獨立性是未來的發(fā)展目標(biāo)之一。（五）職業(yè)咨詢師被肯定；（六）艱難性、有序性發(fā)展。三、對我國心理咨詢業(yè)的展望18當(dāng)前第18頁\共有110頁\編于星期日\20點第二節(jié)歷史上幾種理論觀點單元基本內(nèi)容重點內(nèi)容一、精神分析5大問題：心理結(jié)構(gòu)/人格結(jié)構(gòu)/心理動力/心理發(fā)展/適應(yīng)問題《精分引論》;心理結(jié)構(gòu)3層次;人格結(jié)構(gòu)3層次;心理2動力;心理發(fā)展5期;焦慮劃分;防御機制類型;鐘友彬；二、行為代表人物及其觀點的異同;先驅(qū)；華生R=f(S)模式;托爾曼B=f(S、P、H、T、A)模式;斯金納R=f(S.A);班都拉“社會學(xué)習(xí)理論”（替代學(xué)習(xí)）;沃皮；行為治療5個步驟；方法三、認(rèn)知基本觀點“認(rèn)知”涵義；認(rèn)知活動的流程；四、人本基本觀點“自我實現(xiàn)”、“無條件積極關(guān)注”五、人性概念；觀點郭念鋒；人性3種基本屬性；人性心理學(xué)19當(dāng)前第19頁\共有110頁\編于星期日\20點第一單元精神分析理論觀點弗洛伊德創(chuàng)立關(guān)于心理結(jié)構(gòu)關(guān)于人格結(jié)構(gòu)關(guān)于心理動力關(guān)于心理發(fā)展關(guān)于適應(yīng)問題弗洛伊德20當(dāng)前第20頁\共有110頁\編于星期日\20點意識前意識無意識（潛意識）

意識前意識潛意識壓抑愿望、恐懼記憶、情緒一、關(guān)于心理結(jié)構(gòu)一旦潛意識的東西被人意識到，某些生理、心理癥狀就會消失21當(dāng)前第21頁\共有110頁\編于星期日\20點二、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我自我超我一個人要保持心理正常，本我、自我、超我之間必須維持力量平衡，否則就會導(dǎo)致心理失常。22當(dāng)前第22頁\共有110頁\編于星期日\20點心理發(fā)展的動力有兩類：(一)、性本能（力比多）;(二)、營養(yǎng)本能;晚年又提出了生本能與死本能。佛洛伊德心理發(fā)展動力的全部觀點：心理發(fā)展動力是性本能和營養(yǎng)本能的復(fù)合體。個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時促進心理發(fā)展。三、關(guān)于心理動力23當(dāng)前第23頁\共有110頁\編于星期日\20點在個體發(fā)展的不同時期，本我通過身體的不同區(qū)域得到滿足、獲得快感。在某一階段上遇到挫折，或從高級階段倒退到低級階段，就可能造成行為的異常，成為各種神經(jīng)癥或精神病的根源。性心理發(fā)展的階段：口欲期（0～1歲）唇、口、手指；肛欲期（1－3歲）排便，肌緊張的控制；生殖器期（3－5歲）生殖部位，戀父或戀母；潛伏期（5-12歲）興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識和技能，生殖期（12歲以后）逐漸轉(zhuǎn)向異性。（關(guān)鍵時期：認(rèn)識不正確便會形成性心理障礙）四、關(guān)于心理發(fā)展24當(dāng)前第24頁\共有110頁\編于星期日\20點

本能得以實現(xiàn)的兩種基本應(yīng)對方式：(一)變相宣泄：夢、遺忘、口誤、筆誤（《意象師解夢》）(二)自我防御：人的認(rèn)知影響情緒癥狀?！敖箲]”是佛洛伊德確立適應(yīng)觀點的重要概念。焦慮：是沖突引起的結(jié)果，能喚醒警惕，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)存在的內(nèi)部或外部的危險。根據(jù)產(chǎn)生的根源不同可以將焦慮分為以下3種：1、現(xiàn)實性焦慮：有客體的出現(xiàn)或者出現(xiàn)的可能性引發(fā)的；2、神經(jīng)癥性焦慮：意識不到的本能沖動引發(fā)的；3、道德性焦慮：來自超我，體驗為恥辱感和罪惡感。五、關(guān)于適應(yīng)問題25當(dāng)前第25頁\共有110頁\編于星期日\20點自我防御機制：自我在承受本我的欲望壓力時，又顧及現(xiàn)實的壓力，自我便漸漸發(fā)展出一系列功能，在不知不覺中，用一定的方式調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾。經(jīng)過調(diào)整，同時接受自我欲望和現(xiàn)實要求，從而不致引起情緒上的嚴(yán)重痛苦和焦慮。自我防御機制包括：否認(rèn)、壓抑、移置、投射、反向形成、過度代償、抵消、合理化、升華、幽默和認(rèn)同

測量方法《自我防御方式問卷》自我防御機制26當(dāng)前第26頁\共有110頁\編于星期日\20點壓抑：把不能接受的沖動阻擋在意識之外。（傷害自己）投射：把自己難以接受的沖動或情感歸于他人。（恨傷害過我們的那一類人)置換：把一種情境下的情緒，轉(zhuǎn)移到另一種情境中來表現(xiàn)。（如：老師批評家長，家長訓(xùn)斥孩子。A→B→C；一個有理性的人懂得如何置換。）27當(dāng)前第27頁\共有110頁\編于星期日\20點反向：把感到有危險的愿望或沖動轉(zhuǎn)化出相反的表現(xiàn)。合理化：為自己不恰當(dāng)?shù)男袨檎页龉诿崽没实睦碛?。（“狐貍與酸葡萄的故事”；對自我成長有積極意義）升華：將潛在的愿望以社會可接受的方式得到表達和釋放。拋棄主觀內(nèi)省，將客觀行為作為研究對象。（對自我成長有積極意義）28當(dāng)前第28頁\共有110頁\編于星期日\20點中國化——認(rèn)識領(lǐng)悟療法≠認(rèn)知療法鐘友斌提出的“中國的精神分析”和“認(rèn)知--領(lǐng)悟療法”（即中國的精神分析療法）實際上是充分利用求知者的認(rèn)識能力，引導(dǎo)求助者認(rèn)識自己在個體心理發(fā)育某一階段上所發(fā)生的某種停滯，并認(rèn)識到這類心理發(fā)育停滯造成的心理和行為特點，進而引導(dǎo)求助者認(rèn)識這些滯留的心理和行為特點與現(xiàn)在的年齡階段是何等的不相容、不合理，最后通過領(lǐng)悟自身心理與行為的不合理性，達到自覺矯治的目標(biāo)。中國的精神分析29當(dāng)前第29頁\共有110頁\編于星期日\20點俄國的巴甫洛夫和美國的桑代克是行為主義心理學(xué)的先驅(qū)。巴甫洛夫經(jīng)典條件反射學(xué)說；桑代克：嘗試錯誤定律（試誤說）——老鼠走迷宮實驗；華生——環(huán)境決定論：S-R(刺激－反應(yīng)模式)否認(rèn)遺傳，認(rèn)為行為可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制（給我一打健康的嬰兒……）第二單元行為主義理論觀點30當(dāng)前第30頁\共有110頁\編于星期日\20點建立了“刺激一反應(yīng)模式”，即R=f(S)模式，不考慮刺激與反應(yīng)之間的中間過程。情緒是內(nèi)臟和腺體的變化，它們都是可以客觀記錄的行為。行為是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制的。不認(rèn)為遺傳因素起重要作用。華生的觀點31當(dāng)前第31頁\共有110頁\編于星期日\20點華生的觀點心理學(xué)要成為一門科學(xué)，必須摒棄一切主觀內(nèi)省，同時確立心理學(xué)的客觀研究對象。否認(rèn)傳統(tǒng)心理學(xué)使用內(nèi)省法所獲取資料的可靠性。不能將知覺或意識作為研究對象，而只能代之以行為；行為可以歸結(jié)為肌肉的收縮或腺體的分泌。32當(dāng)前第32頁\共有110頁\編于星期日\20點提出中間變量的概念，即刺激和反應(yīng)之間存在一個‘‘中介變量”，這個中介變量就是有機體的內(nèi)部因素。B=f(S、P、H、T、A)。其中，B為行為，P為生物內(nèi)驅(qū)力，S為環(huán)境刺激，H為遺傳，T為訓(xùn)練方式，A為年齡。行為并不僅僅由環(huán)境刺激所決定。托爾曼的觀點33當(dāng)前第33頁\共有110頁\編于星期日\20點建立了“操作性條件反射”。R=f(S．A)。其中R為反應(yīng)，S為刺激。反應(yīng)(R)與刺激(S)、控制變量(A)之間，是一種函數(shù)關(guān)系斯金納認(rèn)為人的現(xiàn)行行為，大部分都是先前行為的后果，而這種后果對先前行為來說，起到激勵作用，這就是強化的作用。后果不同，強化的性質(zhì)也不同。斯金納的觀點34當(dāng)前第34頁\共有110頁\編于星期日\20點按照“學(xué)習(xí)理論”，對行為問題的咨詢與治療的原則——行為反應(yīng)過剩時，治療目標(biāo)就是通過社會學(xué)習(xí)，消退這些反應(yīng)；行為反應(yīng)不足時，治療目標(biāo)就是通過社會學(xué)習(xí)增加和強化此類行為。其基本理論假設(shè)是——

個體既然可以通過社會學(xué)習(xí)形成那些不良或不適應(yīng)行為，也可通過社會學(xué)習(xí)獲得這些行為，反之亦然。班都拉的觀點35當(dāng)前第35頁\共有110頁\編于星期日\20點

對行為問題咨詢與治療的原則和理論假設(shè)原則：反應(yīng)過?！?；反應(yīng)不足——強化和增強（通過社會學(xué)習(xí)）理論假設(shè)：根據(jù)學(xué)習(xí)理論，不良行為是經(jīng)環(huán)境與強化作用而生，所以可經(jīng)環(huán)境改善與消退作用而去除，或通過營造環(huán)境和強化作用形成良好行為。36當(dāng)前第36頁\共有110頁\編于星期日\20點沃皮（沃爾普）的觀點在這些不良行為背后是否存在更深層的東西。求助者的內(nèi)在

將行為治療定義為——是使用實驗確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過程。37當(dāng)前第37頁\共有110頁\編于星期日\20點沃皮（沃爾普）的觀點在治療中，其目標(biāo)只能是不良行為本身，認(rèn)知和情感活動也是行為，屬于“內(nèi)隱行為”的范疇，但已經(jīng)包括在“外顯行為”之中了。對“內(nèi)隱行為”的治療，已經(jīng)包括在“外顯行為”中了，都是行為治療的目標(biāo)?！皟?nèi)隱”、“外顯”活動相一致的觀點，就是“認(rèn)知一行為治療”的理論依據(jù)。38當(dāng)前第38頁\共有110頁\編于星期日\20點行為治療一般包括五個步驟:“靶行為”發(fā)生的情境及其功能分析；“靶行為”的量化與標(biāo)定；制定矯正目標(biāo)；制定增加積極行為，減少消極行為的干預(yù)實施、監(jiān)測、調(diào)整計劃；結(jié)束以及復(fù)發(fā)的處理。（網(wǎng)癮治療）39當(dāng)前第39頁\共有110頁\編于星期日\20點行為治療的方法：系統(tǒng)脫敏法模仿學(xué)習(xí)法自我管理技術(shù)角色扮演自信心訓(xùn)練厭惡療法強化法認(rèn)知-行為療法40當(dāng)前第40頁\共有110頁\編于星期日\20點是一種心理學(xué)潮流，并非學(xué)派。通過觀察研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知作為理性的心理活動，對情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用。所以在心理咨詢和治療中，可以被用來幫助求助者解決心理問題。所謂認(rèn)知，是指一個人對某一事件的認(rèn)識和看法，包括對過去事件的評價，對當(dāng)前事件的解釋，或?qū)ξ磥砜赡馨l(fā)生的事件所作出的預(yù)期。基礎(chǔ)心理學(xué)的“認(rèn)知”一詞是指個體利用心理過程認(rèn)識客觀世界的過程。第三單元認(rèn)知心理學(xué)的觀點41當(dāng)前第41頁\共有110頁\編于星期日\20點第三單元認(rèn)知心理學(xué)的觀點刺激感知知覺評價解釋預(yù)期情緒和行為認(rèn)知活動的流程42當(dāng)前第42頁\共有110頁\編于星期日\20點認(rèn)知療法的理論假設(shè)：認(rèn)知過程決定了特定的情緒、目的、動機與行為，改善認(rèn)知因素的結(jié)構(gòu)、調(diào)整認(rèn)知的邏輯、理順各認(rèn)知階段的聯(lián)系，就有可能矯正心理問題，從而達到心理咨詢和矯治的目的。例如：《觸龍說趙太后》（運用的是認(rèn)知性的疏導(dǎo)療法）第三單元認(rèn)知心理學(xué)的觀點43當(dāng)前第43頁\共有110頁\編于星期日\20點20世紀(jì)50年代在美國興起，反對行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無意識動機決定論。臨床中強調(diào)存在、自由意志、價值觀念、人的潛能、自我實現(xiàn)等觀點臨床理念無條件的積極關(guān)注、真誠、平等、溫暖咨詢關(guān)系求助者中心療法第四單元人本主義心理學(xué)的觀點44當(dāng)前第44頁\共有110頁\編于星期日\20點第五單元人性心理學(xué)的觀點人性是人三種基本屬性的辯證統(tǒng)一體。

3種基本屬性是：1．生物屬性。體現(xiàn)為人作為生物體與外界進物質(zhì)交換(新陳代謝)的過程；2．精神屬性。以生物屬性為前提、社會屬性為內(nèi)容的精神屬性。它體現(xiàn)為，為生存發(fā)展而對外界環(huán)境進行的探究反射，是與外界進行信息交換的過程；3．社會屬性。以生物屬性為基礎(chǔ)、以精神屬性為表現(xiàn)形式的社會屬性。它是個體對群體的依附本能，體現(xiàn)為個體與群體間的利益交換(我為人人，人人為我)。45當(dāng)前第45頁\共有110頁\編于星期日\20點心理動力來源于與生俱來的人性的內(nèi)在需求：個體保存、種族延續(xù)的本能；為認(rèn)識世界，向自然界索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能；為生存而組成人類社會的依存本能；個性心理：群體的心理差異個體的心理差異第五單元人性心理學(xué)的觀點46當(dāng)前第46頁\共有110頁\編于星期日\20點人性心理學(xué)把身心障礙看作不同性質(zhì)和不同程度的人性偏離，即人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡。心理咨詢與治療的總體目標(biāo)：是協(xié)助求助者理順和平衡自身的人性結(jié)構(gòu)，即調(diào)整好三種基本屬性間的關(guān)系，以便在生活中找到自己的位置、發(fā)展自己的人性。第五單元人性心理學(xué)的觀點47當(dāng)前第47頁\共有110頁\編于星期日\20點心理咨詢的對象、任務(wù)心理咨詢的形式分類和一般程序第三節(jié)

心理咨詢的對象、任務(wù)、分類和一般程序（重點）48當(dāng)前第48頁\共有110頁\編于星期日\20點心理咨詢的對象：精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群——發(fā)展性咨詢精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群——心理健康咨詢特殊對象，對臨床治愈的精神病患者第一單元心理咨詢的對象、任務(wù)49當(dāng)前第49頁\共有110頁\編于星期日\20點二、心理咨詢的任務(wù)1.認(rèn)識自己的內(nèi)、外世界（第一任務(wù)）2.糾正不合理的欲望和錯誤觀念3.學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實4.使求助者學(xué)會理解他人5.使求助者增加自知之明6.協(xié)助求助者建構(gòu)合理的行為模式第一單元心理咨詢的對象、任務(wù)50當(dāng)前第50頁\共有110頁\編于星期日\20點（一）認(rèn)識自己的內(nèi)、外世界心理咨詢的第一任務(wù)，就是幫助求助者認(rèn)清自己的內(nèi)外世界。咨詢師指出內(nèi)外世界的相互作用以及人的“積極適應(yīng)”能力，特別對有外控傾向的宿命論者，很有必要。（癔癥又名氣死病咨詢個案）應(yīng)更多側(cè)重對內(nèi)部世界的認(rèn)識和評價，認(rèn)識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突。許多問題是自己造成的，理順自己內(nèi)心的情結(jié)，軟弱的內(nèi)心世界會變得堅強51當(dāng)前第51頁\共有110頁\編于星期日\20點(二)糾正不合理的欲望和錯誤觀念求助者經(jīng)常盲目自信，確信自己是正確的，認(rèn)為自己十分清楚需要什么，但實際上并非如此。（房奴、車奴）還有些人錯誤觀念，以為自己對事物的觀察和理解是正確的，但這些錯誤觀念將他們引入無法擺脫的困境。心理咨詢的任務(wù)之一就是協(xié)助求助者糾正自己的錯誤思維和觀念。幫助他們總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會評估自己的思維、觀念是否合理，這能夠解決他們當(dāng)前的心理問題，而且能夠使他們看清未來的方向，從而為他們加速自我成長，由“自為地生活’’發(fā)展到‘‘自覺地生活”奠定可靠基礎(chǔ)。（自然之態(tài)、赤子之心、怡然之情、生活本真、生命本真、理性生活；楊麗娟追星劉德華52當(dāng)前第52頁\共有110頁\編于星期日\20點(三)學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實

1．面對現(xiàn)實生活必須永遠面對現(xiàn)實，這是生活的真諦。心理咨詢師重要任務(wù)，就是幫助求助者回到現(xiàn)實中來。任何人都有三個時態(tài)：過去、現(xiàn)在和未來。過去的永遠是歷史，未來的僅僅是希望，希望可以給我們激勵，但不能替我們解決任何現(xiàn)實問題。，所以我們應(yīng)當(dāng)對求助者說：過去的是歷史，未來的是希望，只有現(xiàn)在，才是真正屬于你并可把握的時空。（落榜者、遭受暴力的女性咨詢個案；接納自己、接納現(xiàn)實）53當(dāng)前第53頁\共有110頁\編于星期日\20點

2．應(yīng)對現(xiàn)實人對現(xiàn)實事件的3大反應(yīng)：

(1)感性反應(yīng)，(2)理性反應(yīng)，(3)悟性反應(yīng)。感性反應(yīng)——是對外部事物的情緒化應(yīng)對，一種兒童式的應(yīng)對行為。（當(dāng)青春期的孩子向我們發(fā)泄情緒的時候……）理性反應(yīng)——是一個人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。在心理健康人群中表現(xiàn)得最廣泛。他能使人最準(zhǔn)確地判斷形勢，最完善地形成決策，最有效地應(yīng)對事件。（跌倒爬起來，山林靜悄悄；《泰坦尼克號》沉沒時不同人們的態(tài)度）悟性反應(yīng)——是超現(xiàn)實的反應(yīng)形式。人們往往以一種超脫的態(tài)度，用哲理把事物看穿。將外界事物從自身剝離出去，把它置于可有可無的地位，以此擺脫種種不必要的煩惱。人的一生應(yīng)該屁股坐在理性上，左手握住感性，右手握住悟性?！昂倢W(xué)說”與“阿Q精神”其實是生活的智慧。(三)學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實54當(dāng)前第54頁\共有110頁\編于星期日\20點(四)使求助者學(xué)會理解他人

任何個體，都有發(fā)自人性的依附本能。彼此理解，是滿足此類本能的必要條件。心理咨詢師如果協(xié)助求助者喚起自己的依附本能。他們就能自覺地理解他人以及理解群體對自己的重要性。一個人一旦把自己融入于群體之中，一旦理解到自己與他人的這層關(guān)系，那么，這種理解，就可以成為緩解、甚至平復(fù)人際道德沖突、恢復(fù)人性平靜的關(guān)鍵55當(dāng)前第55頁\共有110頁\編于星期日\20點(五)使求助者增強自知之明個人的片面經(jīng)驗、扭曲的社會需求以及不合理的生物需求，都可以產(chǎn)生片面的自我認(rèn)知。使自己自覺、不自覺地對自己做出錯誤評估。這時，一個人就會處于“無自知不明”的狀態(tài)?！白灾鳌钡哪繕?biāo)，是中國文化以及深受中國文化影響的東方世界的修身標(biāo)準(zhǔn)。曾子“五日三省吾身”

柏拉圖：人最不能認(rèn)識的就是自己56當(dāng)前第56頁\共有110頁\編于星期日\20點(六)協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式·

受不合理行為模式困擾的求助者，若想改變自己的現(xiàn)狀，必須在心理咨詢師的協(xié)助下，建立一種新的、合理的行為模式。在咨詢過程中，咨詢師啟發(fā)、鼓勵和支持求助者建構(gòu)“新的有效行為”，可通過公開和直截了當(dāng)?shù)男问?，也可以通過含蓄、間接或暗示性的方式。求助者的確形成了合理的想法，可是他仍然不能行動起來。這恰恰是協(xié)助他建立“合理有效行為模式”的最佳時機。心理咨詢師應(yīng)當(dāng)按計劃行事，逐個協(xié)助求助者實施有效行動。解除心理問題的要害，不在于求助者能否控制自己的思想和欲望，而在于求助者能否將合理的思想和欲望付諸行動57當(dāng)前第57頁\共有110頁\編于星期日\20點一、心理咨詢的分類：按咨詢的性質(zhì)發(fā)展咨詢和健康咨詢按咨詢的規(guī)模個體咨詢與團體咨詢

按根據(jù)咨詢的時程

短程咨詢（一個月）中程咨詢（一個月至三個月）和長程咨詢（三個月以上）按根據(jù)咨詢采用的形式門診咨詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢第二單元心理咨詢的分類和一般程序58當(dāng)前第58頁\共有110頁\編于星期日\20點二、心理咨詢的一般程序：

搜集資料——分析——評估——診斷——鑒別診斷——制定方案

第二單元心理咨詢的分類和一般程序59當(dāng)前第59頁\共有110頁\編于星期日\20點（一）資料的搜集1．搜集資料的途徑（1）攝入性會談與記錄；（2）觀察與記錄；（3）訪談與記錄；（4）心理測量、問卷調(diào)查；（5）實驗室記錄(心理、生理)。60當(dāng)前第60頁\共有110頁\編于星期日\20點2．資料的內(nèi)容

(1)人口學(xué)資料；(2)個人成長史：(3)個人健康(含生理、心理、社會適應(yīng))史；(4)家族健康(含生理、心理、社會適應(yīng))史；(5)個人生活方式、個人受教育情況；(6)對自己家庭及成員的看法：(7)社會交往狀況(與親戚、朋友、同學(xué)、同事、鄰里的關(guān)系)；(8)目前生活、學(xué)習(xí)、工作狀況：61當(dāng)前第61頁\共有110頁\編于星期日\20點

2．資料的內(nèi)容(9)自我心理評估；(10)近期生活中的遭遇；(11)求助目的與愿望；(12)求助者的言談、舉止、情緒狀態(tài)、理解能力等；(13)有無精神癥狀、自知力如何；(14)自身心理問題發(fā)生的時間、痛苦程度以及對工作與生活的影響：(15)心理沖突的性質(zhì)和強烈程度；(16)與心理問題相應(yīng)的測量、實驗結(jié)果。62當(dāng)前第62頁\共有110頁\編于星期日\20點(1)排序——按出現(xiàn)時間，將所有資料排序。(2)篩選——按可能的因果關(guān)系，將那些與癥狀無關(guān)的資料剔除

(注意：不可犯“以前后為因果”的錯誤)。(3)比較——將所有癥狀按時間排序，再按因果關(guān)系確定主癥狀和派生癥狀。(4)將與癥狀有關(guān)的資料進行分析，找出造成問題的主因和誘因。（一）資料的分析63當(dāng)前第63頁\共有110頁\編于星期日\20點(三)綜合評估

將主訴，臨床直接、間接所獲資料（含心理測評結(jié)果）進行分析比較，將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進行解釋，確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重程度，確定其在癥狀分類中的位置。64當(dāng)前第64頁\共有110頁\編于星期日\20點(四)診斷依據(jù)綜合評估結(jié)果，形成診斷。具體診斷標(biāo)準(zhǔn)及方法將在《心理診斷技能》一章中學(xué)習(xí)。65當(dāng)前第65頁\共有110頁\編于星期日\20點(1)癥狀定性——按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)。(2)癥狀區(qū)分——將已經(jīng)定性的癥狀和在現(xiàn)象上與其相近、性質(zhì)相類似的其他癥狀做細致的區(qū)分，并做出明確判斷。(3)確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征。(4)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進行鑒別診斷。(五)鑒別診斷(防止誤診的措施)66當(dāng)前第66頁\共有110頁\編于星期日\20點

咨詢方案是心理咨詢進入實施階段時必備的文件。必須接著心理問題的性質(zhì)、采用的治療方法、咨詢的期限、咨詢的步驟、計劃中要達到的目的等具體情況來制定。咨詢方案必須包含以下幾方面的內(nèi)容：(六)咨詢方案的制定67當(dāng)前第67頁\共有110頁\編于星期日\20點咨詢方案的內(nèi)容：(1)求助者的概況；(2)診斷和鑒別診斷；(3)與求助者協(xié)商制定咨詢協(xié)議；(4)確定使用的咨詢、治療方法；(5)確定咨詢的步驟和階段；(6)確定階段性咨詢預(yù)期目標(biāo)及評估方法；(7)確定最終預(yù)期目標(biāo)及評估方法；(8)確定預(yù)后；(9)確定咨詢意外和失敗的對策及措施；(10)確定本方案允許意外修改的可能范圍。68當(dāng)前第68頁\共有110頁\編于星期日\20點第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢年齡段：幼兒兒童少年青年中年老年問題范圍：心理發(fā)展的任務(wù)——自身發(fā)展的需要

——外界的要求對環(huán)境的不適應(yīng)人際不協(xié)調(diào)69當(dāng)前第69頁\共有110頁\編于星期日\20點第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢第一單元幼兒、兒童、青少年心理咨詢一、幼兒、兒童期心理咨詢：最大威脅——安全感兒童心理障礙對以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為70當(dāng)前第70頁\共有110頁\編于星期日\20點二、少年期的心理咨詢行為和心理障礙的原因：學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響成人的錯誤對待。少年厭學(xué)情緒的首因：小學(xué)教育背離宗旨。71當(dāng)前第71頁\共有110頁\編于星期日\20點第二單元青年時期的心理咨詢心理問題的特征：為進取而處在不間斷的焦慮之中。造成心理問題的關(guān)鍵：社會需要是變成壓力還是動力。產(chǎn)生心理障礙的內(nèi)在根源：個性穩(wěn)定性較差。72當(dāng)前第72頁\共有110頁\編于星期日\20點特點：在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題問題類型：1.子女教育問題2.婚姻關(guān)系問題3.工作壓力4.經(jīng)濟生活壓力5.自身的發(fā)展與提高6.照顧父母問題第三單元中年人的心理咨詢73當(dāng)前第73頁\共有110頁\編于星期日\20點資料：85%的老年人存在不同程度心理問題，27%的有明顯焦慮、憂郁等心理困難或障礙，0.34%的有一定的精神分裂癥狀，0.75%的患癡呆癥；心血管專家介紹：30－40%常見病的發(fā)生發(fā)展與心理行為因素有關(guān)。被稱為“三大殺手”的心血管、腦血管病和惡性腫瘤，其致病的因素，心理原因已超過生理原因。第四單元老年人的心理問題74當(dāng)前第74頁\共有110頁\編于星期日\20點老年是人生中全方位的失落階段曾經(jīng)坎坷的老年人，常常被郁悶和惆悵、追悔和嘆息所環(huán)繞。剛剛離開工作崗位的離、退人員，由于社會交往減少易產(chǎn)生孤獨感。這是造成老年人心理問題和心理障礙的重要原因之一。到了老年，希望變得渺茫。老年婦女的婚姻悲劇，與文化有關(guān)，個性特征并不起決定作用。第四單元老年人的心理問題75當(dāng)前第75頁\共有110頁\編于星期日\20點單元基本內(nèi)容要點戀愛什么叫愛情；神化中愛情；困惑與咨詢；愛情是同時滿足人類三種基本需要并得到體驗的過程。婚姻苦澀婚姻的原因;影響因素；3個要點；婚戀咨詢5大原則；4大影響因素；家庭什么叫家庭；咨詢原則；親子關(guān)系咨詢；家庭咨詢6大原則；親子關(guān)系3個內(nèi)涵；構(gòu)建親子關(guān)系3個條件；第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢76當(dāng)前第76頁\共有110頁\編于星期日\20點愛情——是男女雙方相互依存和性、情互相給予并彼此理解和接納的過程。求之不得——輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐！求之即得——喜悅哉，悵然哉？求之動機——情，依附，性，物質(zhì)？求之征途——二人之旅，兩族之旅？求之實質(zhì)：取舍；理想向現(xiàn)實靠攏；思想轉(zhuǎn)換為行動；尊重與珍惜；第一單元戀愛問題的心理咨詢77當(dāng)前第77頁\共有110頁\編于星期日\20點一、不和諧婚姻的類型：1.失衡型：失諾、失寵、付出得到不平衡、散漫、對雙方親友的投入不對等；2.家務(wù)糾紛型；3.教育子女意見不一型；4.經(jīng)濟糾紛型；5.性生活不和諧；6.婚外情；第二單元婚姻問題的心理咨詢78當(dāng)前第78頁\共有110頁\編于星期日\20點1.搜集資料時鎖定三個要點——情愛、理解、相互依附；2.分析時著眼于婚姻問題形成的過程；3.離婚是否是解決問題的最好選擇？4.婚姻問題可否成為婚外情的借口？5.婚姻中確立信任、包容、體諒的準(zhǔn)則；6.通過夫妻溝通來解決問題（溝通方式）；7.給對方想要的，而不是自己認(rèn)為好的。二、婚姻問題咨詢的注意事項：79當(dāng)前第79頁\共有110頁\編于星期日\20點

婚戀問題咨詢的5大原則：

1．必須遵守與婚戀相關(guān)的法律和道德規(guī)范。2．對戀愛問題，必須依據(jù)愛情的定義去判斷愛情的質(zhì)量，而后才能進行疏導(dǎo)。3．提醒來訪者注意破壞性的情感關(guān)系。4．戀愛是利人利己的事情，是否利人同時利己，是鑒別真假愛情的試金石。5．人類兩性間的愛情行為，其背后是“復(fù)合動機”。同時追求性、情、道德滿足的“復(fù)合動機”是正確的。80當(dāng)前第80頁\共有110頁\編于星期日\20點

三、影響婚后夫妻關(guān)系的因素：1.婚姻動機；2.戀愛過度情緒化；3.角色適應(yīng)；4.心理相容問題；81當(dāng)前第81頁\共有110頁\編于星期日\20點感悟及總結(jié)：控制欲、支配欲、面子欲、奉獻欲；病態(tài)的依賴性、幻想；以愛的名義剝奪、控制、索取、要挾；愛情是生活的全部；沉湎于負(fù)疚感或舊情中；把離婚當(dāng)口號喊；用性懲罰對方；感情不能光靠道德維系，婚姻需要經(jīng)營；82當(dāng)前第82頁\共有110頁\編于星期日\20點一、什么叫家庭？心理學(xué)家對家庭的定義是：“在現(xiàn)代社會里，家庭是個體合情、合理、合法地滿足三種基本需求(生物屬性、社會屬性、精神屬性)的特殊社會功能組織”。（若能滿足，則存；否則，亡或名存實亡。這個定義，最低限度，在心理咨詢師進行家庭診斷時，是有使用價值的。)第三單元家庭問題心理咨詢83當(dāng)前第83頁\共有110頁\編于星期日\20點1、判斷“破裂家庭”或“死亡婚姻”，必須小心!

2、將問題具體化、客觀化。收集資料必須認(rèn)真地全面核實。對家庭事件，只作心理學(xué)分析，不扯到心理學(xué)以外領(lǐng)域。3、咨詢師不要以自己的價值觀來揣摩求助者的看法，必須以求助者的看法為核心展開討論。4、只向求助者擺出幾種解決問題的可能性，不替求助者進行選擇。5、必須為求助者保密。6、必須盡量堅持夫妻雙方同時參加咨詢二、家庭心理咨詢的6大原則：84當(dāng)前第84頁\共有110頁\編于星期日\20點（一）親子關(guān)系的概念：就親子關(guān)系的本質(zhì)來看，有3層內(nèi)涵：

1．自然的血緣關(guān)系；（情）2．人倫道德關(guān)系；（德）3．法定的養(yǎng)育、監(jiān)護關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系（法）親子關(guān)系的實際性質(zhì)，是親情、道德和法理渾然一體的關(guān)系，但會明顯表現(xiàn)出它的年齡階段性質(zhì)。三、親子關(guān)系心理咨詢85當(dāng)前第85頁\共有110頁\編于星期日\20點三、親子關(guān)系心理咨詢構(gòu)建良好的親子關(guān)系的3個基本條件：1．親、子雙方對親子關(guān)系有全面、正確理解；（藍光西安李白咨詢個案、zk咨詢個案）2．對人倫道德有端正的態(tài)度；3．用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡階段性有正確認(rèn)識。親子關(guān)系心理咨詢的原則：1.雙方情感表達適度；2.適度要求對方；3.及時、積極溝通；4.用發(fā)展的眼光看待對方、面對和處理問題；5.有耐心（給雙方時間）有信任感；86當(dāng)前第86頁\共有110頁\編于星期日\20點第一單元人類性科學(xué)概述一、“人類性科學(xué)”概念的外延和內(nèi)涵：（一）性科學(xué)的外延——五個內(nèi)容:性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)、性心理學(xué)（二）人類性科學(xué)的內(nèi)涵:生物因素、心理因素、社會因素第六節(jié)性心理咨詢87當(dāng)前第87頁\共有110頁\編于星期日\20點第一單元人類性科學(xué)概述

二、人類的性特征：（一）性的普遍性；（二）功能多樣性；（三）選擇性、排他性；（四）責(zé)任性；（五）文化-社會制約性；88當(dāng)前第88頁\共有110頁\編于星期日\20點第一單元人類性科學(xué)概述三、性道德與性態(tài)度（一）性道德是社會道德的一個重要組成部分。是在社會生活中形成的，是對性行為的規(guī)范。具有控制功能和調(diào)節(jié)功能。1.性道德的特點：多樣性（人類歷史上出現(xiàn)過三類性文化，即：反性欲文化、親性欲文化和中間性文化）一致性（婚內(nèi)性行為）繼承性（利于自身發(fā)展的風(fēng)俗、道德繼承，利于自身發(fā)展）雙重性（1、理想期待和現(xiàn)實行為；2.對男女性行為的雙重道德評判標(biāo)準(zhǔn);)89當(dāng)前第89頁\共有110頁\編于星期日\20點2.現(xiàn)代性道德的特點:（1）嚴(yán)肅性；由兩個充分和必要條件來保證：①性行為應(yīng)在婚內(nèi)進行；②性行為應(yīng)是雙方愛情的表達。（2）平等性；表現(xiàn)為：①性交過程雙方自愿；②性交中雙方享有同等權(quán)利和義務(wù)。（3）科學(xué)性；遵守三點內(nèi)涵(性醫(yī)學(xué)原則；性生理學(xué)原則；性心理學(xué)原則；)90當(dāng)前第90頁\共有110頁\編于星期日\20點（二）性態(tài)度性態(tài)度是人的一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)，由三種因素構(gòu)成：性認(rèn)知、性情感和性行為傾向。三種因素彼此交錯，形成較為持久的系統(tǒng)。性認(rèn)知的內(nèi)涵有二：（1）對性規(guī)范（性法律、性道德等）的認(rèn)識；（2）對性知識的理解；91當(dāng)前第91頁\共有110頁\編于星期日\20點第二單元性心理咨詢的內(nèi)容與方法一.性心理咨詢工作的基本要求（一）基本宗旨：（二）基本原則：92當(dāng)前第92頁\共有110頁\編于星期日\20點(一)基本宗旨：依據(jù)科學(xué)的原則，對人類性行為做出的本質(zhì)的說明，以便幫助求助者將自己的性行為由“自為”轉(zhuǎn)向“自覺”、從愚昧轉(zhuǎn)向文明；借助于對性行為的科學(xué)認(rèn)識，排除自己的種種性心理障礙，澄清種種性道德的混亂；從而使自己從苦悶、沖突與迷惑中解放出來。(二)基本原則：堅持性道德、性法律、性心理、性生理、性醫(yī)學(xué)五位一體的結(jié)合。一、性心理咨詢工作的基本要求93當(dāng)前第93頁\共有110頁\編于星期日\20點二、兒童期的性心理咨詢

（一）兒童期的性心理咨詢，按咨詢對象分為兩類：對有性心理問題的兒童進行咨詢—-解除性困惑；對問題兒童的家長進行咨詢—-指導(dǎo)進行性教育；（二）兒童性心理咨詢內(nèi)容：（1）性別認(rèn)同（個體在生物學(xué)上的“性”與心理學(xué)上的“性別”以及社會學(xué)上的“性角色”保持一致。把自己看成男人或女人；否則，便是性別認(rèn)同偏離；性別認(rèn)同深受后天教育的影響。性別認(rèn)同社會化）；（2）性沖動；（3）性好奇(有關(guān)性的各種問題)94當(dāng)前第94頁\共有110頁\編于星期日\20點三、少年期的性心理咨詢（一）概況：性機能初步成熟，第二性征出現(xiàn)；性知識缺乏，易犯兩性錯誤（12歲到15歲是初犯性錯誤的高峰期）；青春期身心發(fā)展不平衡，性生理的成熟與性心理的不成熟，造成內(nèi)心的沖突與困惑。95當(dāng)前第95頁\共有110頁\編于星期日\20點三、少年期的性心理咨詢（一）性道德咨詢（在一般道德教育的基礎(chǔ)上進行）（二）性法律咨詢（對少年及監(jiān)護人進行教育咨詢）（三）性生理和性醫(yī)學(xué)知識咨詢（四）性心理知識咨詢成人的言傳身教起著“潛移默化”的作用。改進成人的性教育狀況，增強成人的性知識教育，是搞好少年期性咨詢和性心理衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)。96當(dāng)前第96頁\共有110頁\編于星期日\20點四、青年期、成年期的性心理咨詢（一）關(guān)于戀愛：樹立正確的戀愛觀；端正擇偶動機；教育了解愛情發(fā)展的規(guī)律。（二）關(guān)于性生活的咨詢；97當(dāng)前第97頁\共有110頁\編于星期日\20點

五.