氧氣霧化吸入課件-霧化吸入課件2

氧氣霧化吸入ppt課件-霧化吸入ppt課件免費(fèi)氧氣霧化吸入ppt課件-霧化吸入ppt課件免費(fèi)氧氣霧化吸入ppt課件-霧化吸入ppt課件免費(fèi)氧氣霧化的使用●●●外一科Contents氧氣霧化的定義氧氣霧化的優(yōu)缺點(diǎn)43霧化吸入的方法氧氣霧化吸入過程中常見的問題一、創(chuàng)業(yè)孵化基地的具體定義創(chuàng)業(yè)孵化基地的出現(xiàn)，是由企業(yè)和學(xué)校之間進(jìn)行合作而產(chǎn)生的一個(gè)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的組織，當(dāng)然在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作的過程中，是需要政府進(jìn)行引導(dǎo)和提倡的。創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能就是為在校的大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及工作崗位的實(shí)際操作機(jī)會(huì)等等，主要的目的就是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的幫助和啟發(fā)。創(chuàng)業(yè)孵化基地不但可以為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，也可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供互相交流和溝通的氛圍，它不但為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供了一條成功的途徑，同時(shí)也通過這個(gè)平臺(tái)為大學(xué)生提供很多其他方面的幫助，例如信息的共享等等方面。從而幫助大學(xué)生解決一些創(chuàng)業(yè)過程遇到的困難，用創(chuàng)業(yè)的形式緩解當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的壓力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)[1]。二、創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的作用分析我們這里所提到的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，主要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念、渠道、機(jī)會(huì)以及能力四個(gè)角度來看，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的作用分析也根據(jù)這四個(gè)方面來進(jìn)行分析和探討。1.大學(xué)生如何看待創(chuàng)業(yè)通過對(duì)邢臺(tái)市幾所大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和交流就可以發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解相較與過去幾年來說已經(jīng)更加成熟，多數(shù)大學(xué)生都是把科技創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的主要方向和途徑，所調(diào)查的大部分大學(xué)生都對(duì)創(chuàng)業(yè)特別渴望，也特別有信心。雖然很多大學(xué)生都非常趨向于創(chuàng)業(yè)，但是大部分大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和認(rèn)識(shí)都比較少，對(duì)于創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到的問題都沒有一個(gè)充分的理解和準(zhǔn)備。這也是一個(gè)隱患，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)孵化基地需要解決的問題[2]。2.大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候需要什么樣的幫助如果問大學(xué)生；你們創(chuàng)業(yè)的時(shí)候最需要什么樣的幫助?；卮鹱疃嗟暮翢o疑問會(huì)是啟動(dòng)資金。當(dāng)然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的就是缺乏啟動(dòng)資金，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及政府的相關(guān)照顧也是很重要的，也需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生具備一定水平的企業(yè)管理能力以及社會(huì)交流能力。這些因素都是必不可少的。所以對(duì)于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)于他們的社會(huì)交流能力以及企業(yè)管理能力的培訓(xùn)是非常必要的，而且創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)這些相關(guān)能力的培訓(xùn)和教學(xué)也是創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能所在。三、創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)建需要注意的問題針對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能方面以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體需求，結(jié)合當(dāng)前的邢臺(tái)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，筆者對(duì)我們國(guó)家創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)建所需要注意的問題提出了一些相關(guān)意見和建議，具體的內(nèi)容有如下幾個(gè)方面。1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面的技能培養(yǎng)目前來說，大學(xué)當(dāng)中的很多教學(xué)相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)落后與整個(gè)時(shí)代的發(fā)展，無法符合當(dāng)今社會(huì)的需求。而創(chuàng)業(yè)孵化基地恰恰可以通過自身的特點(diǎn)和功能來彌補(bǔ)這一點(diǎn)。為了使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能夠更加的順利，創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各個(gè)方面能力的教學(xué)和培養(yǎng)，尤其是一些創(chuàng)業(yè)方面的理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的技能，通過具體的教學(xué)和培訓(xùn)來讓大學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)的真實(shí)情況和困難，讓大學(xué)生們意識(shí)到創(chuàng)業(yè)孵化基地的培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于他們今后的創(chuàng)業(yè)道路是多么的重要并且關(guān)鍵，最終為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)拓寬道路[3]。2.在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力上，學(xué)校和企業(yè)以及政府要進(jìn)行合作在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)建上，政府相關(guān)部門應(yīng)該給予足夠的支持和幫助，為創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)建提供貸款以及證件辦理方面的特惠和幫助，政府相關(guān)部門對(duì)于創(chuàng)業(yè)孵化基地的支持，也就是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，這也是從另一個(gè)角度為社會(huì)的安定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以及社會(huì)資源，從而有效的彌補(bǔ)大學(xué)生社會(huì)資源較少以及資金缺乏等等方面。企業(yè)方面應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)以及培訓(xùn)機(jī)制，具體的為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論知識(shí)培訓(xùn)以及實(shí)際操作指導(dǎo)，利用企業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供足夠的幫助和支持。只有通過學(xué)校、政府以及企業(yè)的共同合作，才能使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)揮出更好的效果，在幫助大學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也在一定程度上解決了就業(yè)的問題，為社會(huì)的總體發(fā)展做出相關(guān)的貢獻(xiàn)。以邢臺(tái)市為例，我市在高開區(qū)投資500多萬人民幣，總占地面積達(dá)到一萬平方米，可以支持50個(gè)左右的企業(yè)同時(shí)入孵的開發(fā)區(qū)高薪技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，也就是我們所說的創(chuàng)業(yè)孵化基地。這個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化基地已經(jīng)在5月份投入正式使用。3.創(chuàng)業(yè)孵化基地要合理的利用自身的資源上文已經(jīng)提到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的就是啟動(dòng)資金以及管理能力和溝通能力的培養(yǎng)，還有具體的項(xiàng)目等等方面，創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)該根據(jù)這些具體因素，從自身的角度出發(fā)，利用創(chuàng)業(yè)孵化基地的優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生提供這些方面的幫助以及支持。創(chuàng)業(yè)孵化基地可以利用其足夠的信譽(yù)度以及公信力，為大學(xué)生提供更多的社會(huì)資源幫助，從而幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。四、結(jié)束語目前來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)家非常重視以及關(guān)注的一個(gè)問題，為了對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)的壓力進(jìn)行緩解，同時(shí)也為大學(xué)生的發(fā)展提供更多的途徑，我們國(guó)家已經(jīng)通過政府、學(xué)校以及企業(yè)的合作創(chuàng)建出了一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要使命就是培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，利用先進(jìn)的科研技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而提升我們國(guó)家大學(xué)生的整體就業(yè)形式。本文通過創(chuàng)業(yè)孵化基地的定義、創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用以及創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地時(shí)需要注意的問題進(jìn)行分析和探討，從而提出了一些建議和意見，希望可以幫助創(chuàng)業(yè)孵化基地這個(gè)平臺(tái)發(fā)展的更加完善，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的便利和幫助，為我們國(guó)家的整體社會(huì)發(fā)展和就業(yè)情況做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。育人為本，德育為先。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，教學(xué)是基本途徑，思想政治教育課是主陣地、主課堂、主渠道。以思想政治教育課為主，首先要回答“培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人”這兩大基本問題?！芭囵B(yǎng)什么人”指對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量和數(shù)量怎樣，涉及培養(yǎng)人才的目標(biāo)、方向和標(biāo)準(zhǔn)等要素；“如何培養(yǎng)人”指怎樣充分利用達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的資源和要件，涉及人才培養(yǎng)的手段、方法和途徑等要素。[1]其實(shí)，前一個(gè)問題的解決與教學(xué)效益相關(guān)，即是說通過思想政治教育培育出來的人才在滿足社會(huì)發(fā)展和人的自身進(jìn)步方面所起的積極作用；后一個(gè)問題的解決與教學(xué)效益的提高相關(guān)，即是說思想政治教育課如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的高效益，使有限的人力、智力和物力投入在一定時(shí)期獲得最大效益。獲得思想政治教育課的高效益，就必須在深入研究其效益內(nèi)涵的同時(shí)，探索提升效益的基本策略。一、思想政治教育課的效益內(nèi)涵教育的本質(zhì)是為社會(huì)培養(yǎng)人，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。把教育和人的本質(zhì)聯(lián)系起來分析，思想政治教育課效益表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)個(gè)人全面發(fā)展所提供的幫助；二是對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。這兩個(gè)方面密切關(guān)聯(lián)，個(gè)人發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的重要條件，社會(huì)發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的追求，又為個(gè)人發(fā)展提供更加廣闊的空間。片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展或社會(huì)發(fā)展，都是與思想政治教育課的方向背道而馳的，只有謀求個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一、和諧共進(jìn)，才是思想政治教育課發(fā)揮其作用的真諦。思想政治教育課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治、思想、倫理和道德規(guī)范等方面的教育，其目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。思想政治教育課不僅注重對(duì)大學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的授受，更加注重促進(jìn)大學(xué)生把這些思想觀念外化為良好的行為習(xí)慣，內(nèi)化為高尚的人格品質(zhì)，并在生活和實(shí)踐中為社會(huì)和人類創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。[2]人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。從個(gè)人發(fā)展的角度看，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，人們總是希望以盡量小的代價(jià)和少的投入獲得最佳的綜合發(fā)展，往往以個(gè)人行為本身的得失、社會(huì)認(rèn)同程度和道德滿足感作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。其中，“道德滿足感”來源于盡到責(zé)任或發(fā)揚(yáng)某種精神后所獲得的收益，與個(gè)人的行為貢獻(xiàn)成正比。收益本來是經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，這里的收益不僅局限于金錢和物質(zhì)，還包括正義、道德等倫理學(xué)范疇的內(nèi)容，集中反映了人類行為的事實(shí)。比如，教育學(xué)生要像任長(zhǎng)霞那樣為了人民的利益勇于獻(xiàn)身，而有些人可能認(rèn)為任長(zhǎng)霞是為社會(huì)和公眾利益犧牲了自己的利益甚至生命，是讓他人得到收益的行為。但是，社會(huì)和他人給予了任長(zhǎng)霞很高的評(píng)價(jià)，“社會(huì)認(rèn)同程度”高，因此“社會(huì)對(duì)她的行為判斷的得失”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為“得”，同時(shí)任長(zhǎng)霞的思想和精神得到極大弘揚(yáng)，“道德滿足感”也高。這樣，判斷個(gè)人發(fā)展收益的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的總趨勢(shì)是獲得了收益。所以，任長(zhǎng)霞的行為選擇仍然是理性的，能夠滿足追求個(gè)人最佳發(fā)展的設(shè)想前提。二、追求思想政治教育課效益的價(jià)值取向人人都有在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中追求收益最大化的特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，若想通過參與教育活動(dòng)獲得收益的最大化，就需要在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)雙贏。把這種雙贏的觀念滲透到思想政治教育課教學(xué)過程之中，表現(xiàn)為獲得思想政治教育課效益的張力和可持續(xù)性。效益的張力就是既得到效益所包含的內(nèi)容，能夠繼續(xù)發(fā)散出新的活力、活性、機(jī)制和勢(shì)能。這里的根本問題是要正確處理好思想政治教育課教學(xué)中知識(shí)與能力、素質(zhì)之間的關(guān)系，知識(shí)是能力和素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，但有了知識(shí)不等于就有了能力或素質(zhì)；知識(shí)只有通過一定的體驗(yàn)體認(rèn)機(jī)制，才能生成為某個(gè)方面的素質(zhì)，內(nèi)化為人的能力；相對(duì)而言，能力是較具體的，素質(zhì)是提高能力的先導(dǎo)和靈魂。[3]因此，思想政治教育課效益的根本標(biāo)志性成果和基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)和把握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)和認(rèn)同社會(huì)健康的人格規(guī)范，把知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一起來，使學(xué)生形成良好的思想道德和政治素質(zhì)，并內(nèi)化和生成分析問題、解決問題的能力。效益的可持續(xù)性的根本，在于深化發(fā)掘?qū)W生思想政治修養(yǎng)方面的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的潛能。一般意義上，良好思想政治修養(yǎng)是學(xué)習(xí)的結(jié)果，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)策略的掌握、思維創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮都是教學(xué)質(zhì)量高低與否或?qū)W生是否能夠自我學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。因此，思想政治教育課教學(xué)的真正內(nèi)涵，就是解放思想、實(shí)事求是，變硬性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，挖掘他們創(chuàng)造性思維的潛能，幫助他們不斷認(rèn)識(shí)和解決時(shí)代所提出的人的思想政治修養(yǎng)方面的新問題。三、提升思想政治教育課效益的基本策略在思想政治教育課教學(xué)實(shí)踐中，教師總是希望在相同條件下，能夠使全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)提高的幅度更大、更快一些，盡可能地獲得張力和可持續(xù)性，從而反映出思想政治教育課的高效益。把希望化為現(xiàn)實(shí)，以下策略可資借鑒。（一）準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)思想政治教育課中的學(xué)科群是在借鑒諸如教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來的，在教學(xué)實(shí)踐中有別于這些學(xué)科，其教學(xué)上的顯著特點(diǎn)是：1.不同于一般性的人文學(xué)科教育，是直接實(shí)施思想和政治的教育，因而不能衍變?yōu)橐话阋饬x上的文化教育；2.它的落腳點(diǎn)是鮮活的基本理論和實(shí)際的思想政治教育，不是學(xué)科理論的考試或?qū)W究式的研究，教學(xué)過程必須把時(shí)代精神、國(guó)家需要和個(gè)人前途高度地統(tǒng)一起來，在把思想理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺意識(shí)方面取得實(shí)際效果；3.在同一范疇內(nèi)，既要有深層次上的區(qū)別，又要使小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)等不同層次的教育有機(jī)聯(lián)結(jié)起來，從而使人的思想政治修養(yǎng)獲得終身教育的意義。（二）始終追求教學(xué)的高效率教學(xué)效率的高低和三個(gè)因素密切相關(guān)：一是各種教學(xué)資源配置的合理程度；二是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與教師在實(shí)施教學(xué)過程中所遵循的目標(biāo)的一致程度；三是教師在教學(xué)過程中的努力程度。在思想政治教育課的教學(xué)中，合理配置人力、物力、財(cái)力等資源，滿足教學(xué)的實(shí)際需求，使各種資源充分利用起來，各方面積極性發(fā)揮出來，教學(xué)效率就高，否則，效率就會(huì)損失。從培養(yǎng)目標(biāo)角度分析，教師對(duì)目標(biāo)的理解和把握與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不一致，或者教師之間的思想觀念沖突、教師與學(xué)生之間的思維差異等等，都會(huì)造成教學(xué)效率的損失。[4]同樣一節(jié)課，有的老師備課認(rèn)真細(xì)致，上課深入淺出、生動(dòng)活潑，課后注重幫助學(xué)生解決思想和實(shí)際問題，所獲得的教學(xué)效率在單元時(shí)間相同的情況下，自然與那種應(yīng)付塞責(zé)、倉促上講臺(tái)的教師截然不同。（三）不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性毋庸諱言，目前高校思想政治教育課效益普遍不高，一個(gè)很重要的原因就是教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在課堂上照本宣科、講授內(nèi)容枯燥乏味，課內(nèi)外不善于緊密貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際解決思想和心理問題等等。有效解決這些問題，必須在思想政治教育課教學(xué)的針對(duì)性和有效性上很下功夫，探索出課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的科學(xué)實(shí)效的教學(xué)新機(jī)制。課堂上多問幾個(gè)“是什么”、“為什么”、“怎么理解”、“怎么解決”等問題，以啟發(fā)式教學(xué)為主線，綜合運(yùn)用討論法、談話法等方法，解決問題，獲取知識(shí)；課后多與學(xué)生平等交流，多與學(xué)生個(gè)別談心，鼓勵(lì)學(xué)生深入市場(chǎng)、工廠、商店等開展實(shí)地調(diào)查，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，豐富因材施教內(nèi)涵；課堂內(nèi)外各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)滲透愛的教育，愛到學(xué)生信任的程度，把熱愛學(xué)生與信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生高度統(tǒng)一起來，保持與學(xué)生的良好溝通，采取多種形式，增強(qiáng)思想政治教育課教學(xué)的實(shí)效性，讓大學(xué)生能夠真正體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展只有與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來，才能夠體現(xiàn)出人生價(jià)值的精彩。氧氣霧化的使用●●●外一科Contents氧氣霧化的定義氧氣霧化的優(yōu)缺點(diǎn)43霧化吸入的方法氧氣霧化吸入過程中常見的問題先去做霧化=HotTip心氧氣驅(qū)動(dòng)霧化■定義:是利用高速氧氣氣流,使藥液形成霧狀懸液,再隨呼吸吸入呼吸道,達(dá)到治療的目的目的:1.治療呼吸道感染,消除炎癥水腫。2解痙3.稀化痰液,幫助祛痰。氧氣霧化優(yōu)點(diǎn)心氧氣霧化優(yōu)點(diǎn):治療成本低霧量大小可自行調(diào)節(jié)用藥量小,全身副作用輕微氧氣驅(qū)動(dòng)霧化面罩可隨身攜帶氧氣霧化面罩為一次性用品,不存在交叉感染的問題>產(chǎn)生的霧化液對(duì)吸入氧濃度的影響小,同時(shí)也不易使氣道內(nèi)痰吸濕膨脹>霧化吸入同時(shí)還可以迅速提高血氧飽和度,改善通氣不足和缺氧癥狀由于有氣體吹入,還可以幫助解決因分泌物堵塞而引起的肺不張氧氣霧化心氧氣霧化缺點(diǎn):時(shí)間不能預(yù)先設(shè)定,需要人工計(jì)時(shí)由于是面罩吸入,嚴(yán)重阻塞性呼吸困難者可感覺呼吸困難加重,憋氣加重,不適合用此裝置進(jìn)行霧化治療對(duì)于慢性阻塞性肺疾病存在二氧化碳潴留的患者