維生素D缺乏性佝僂病的護(hù)理與健康教育課件整理

維生素D缺乏性佝僂病的護(hù)理與健康教育36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生維生素D缺乏性佝僂病的護(hù)理與健康教育維生素D缺乏性佝僂病的護(hù)理與健康教育36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生維生素D缺乏性佝僂病兒科護(hù)理學(xué)(第4版)第七章第二節(jié)6自消毒供應(yīng)中心劉世華2014.8思考題什么是佝僂病什么是維生素D小兒為什么會(huì)發(fā)生佝僂病佝僂病一定要補(bǔ)鈣嗎一、影音時(shí)事英語教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的前言明確提出，新的英語課程就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向。農(nóng)村高中高三英語教學(xué)中穿插進(jìn)行影音英語教學(xué)和時(shí)事英語教學(xué)，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的活動(dòng)類型之一，其目的就是要鍛煉學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，給學(xué)生構(gòu)建良好的跨文化理解的背景環(huán)境，并讓學(xué)生下意識(shí)地學(xué)習(xí)英語語言和了解西方文化。不僅如此，英語課程標(biāo)準(zhǔn)還在課程資源的開發(fā)與利用中要求到，中學(xué)英語教師應(yīng)該使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)英語語言和英語語言應(yīng)用。所以，英語教師在合理有效利用教材以外，應(yīng)用影音、時(shí)事材料補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式有莫大的好處。二、影音時(shí)事教學(xué)的實(shí)踐條件1．農(nóng)村高中學(xué)校多媒體基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀。據(jù)不完全調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村普通高中學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校（本次統(tǒng)計(jì)主要是針對(duì)溫嶺市各農(nóng)村普通高中學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校進(jìn)行的不完全統(tǒng)計(jì)），出于資源的合理利用和充分利用的考慮，基本上是全校共用1-3套專門的裝有投影機(jī)和幻燈機(jī)的多媒體教室，只有兩三所學(xué)校能夠達(dá)到每班或每兩、三個(gè)班級(jí)使用一套多媒體教學(xué)設(shè)備。2．農(nóng)村高中高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力狀況。農(nóng)村高中的高三學(xué)生在經(jīng)過高一高二兩年的英語學(xué)習(xí)之后，對(duì)英語語言已經(jīng)具有了一定的領(lǐng)悟能力。他們中的英語學(xué)習(xí)能力和成績低檔接近中檔的學(xué)生在高三伊始可以掌握常用的簡(jiǎn)單詞匯800-1200個(gè)，理解簡(jiǎn)單的基本的句法結(jié)構(gòu)，如主謂賓、主系表、感嘆句、倒裝句等。3．農(nóng)村高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式。許珂在《當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式的調(diào)查與研究》一文中指出，在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育中，英語作為一門非母語語言，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑是課堂教學(xué)，閱讀仍是學(xué)習(xí)英語的主要方式；課堂教學(xué)是主體，課外閱讀是補(bǔ)充，視聽手段及圖像資料的學(xué)習(xí)和運(yùn)用頻率較低、機(jī)會(huì)較少。電化教學(xué)和多媒體教學(xué)在農(nóng)村高中班級(jí)的普及率尚不高。因此“增加必要的電教視聽及多媒體等電教手段，使農(nóng)村高中學(xué)生通過聽廣播錄音看電視VCD和實(shí)時(shí)上網(wǎng)等教學(xué)手段”來給學(xué)生創(chuàng)造有利的語言習(xí)得環(huán)境和條件，改善農(nóng)村高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式是很有必要的。三、影音時(shí)事英語教學(xué)的實(shí)踐過程影音時(shí)事教學(xué)課實(shí)際上是對(duì)多媒體設(shè)備的綜合運(yùn)用，和一般的有教材參照的教學(xué)和授課步驟一樣，可以分為課前準(zhǔn)備、影音時(shí)事教學(xué)的授課以及作業(yè)布置三個(gè)環(huán)節(jié)但其又不同于其實(shí)施的實(shí)際過程。因?yàn)榻處熢谶@里既是“教材”選材者和編寫者，又是“教材”使用者和反饋者。整個(gè)備課過程應(yīng)該是最辛苦的事情。教師應(yīng)思考：該影音材料的介紹與導(dǎo)入怎么樣才最合適？影音材料的內(nèi)容是否全部或者大部分適合于整體的學(xué)生？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀并使其在老師的“吊胃口”中不知不覺運(yùn)用學(xué)過的英語詞、句？提供簡(jiǎn)潔和關(guān)鍵的畫面，讓學(xué)生用英語去思維和表達(dá)，然后再用寫的方式加以鞏固，不失為一種好的方法。四、應(yīng)注意的幾個(gè)問題1．選擇影音英語和時(shí)事英語的材料時(shí)的詞匯難度問題是一個(gè)激發(fā)學(xué)生是否繼續(xù)感興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，尤其是時(shí)事英語教學(xué)中，建議教師準(zhǔn)備這些內(nèi)容的時(shí)候要盡可能改編原材料，重現(xiàn)書本中，教學(xué)大綱中的單詞、詞組、句型、句法。2．影音時(shí)事英語的教學(xué)只能是做平時(shí)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充而不能作為教學(xué)的主要陣地。平時(shí)的課堂教學(xué)才是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語言的詞匯，語法，慣用法的關(guān)鍵所在。萬不可本末倒置。3．影音英語教學(xué)相比時(shí)事英語教學(xué)所花的時(shí)間更多，就是只看一部影片，也要花上兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，再加上剪輯，情節(jié)和問題的設(shè)計(jì)，材料的再加工，有時(shí)候可能就是抽上一個(gè)星期的課外時(shí)間可能還準(zhǔn)備不好一堂影音英語課。所以不提倡次數(shù)頻繁，而要精心準(zhǔn)備，重在通過材料培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用和跨文化理解能力。而時(shí)事英語教學(xué)相對(duì)花費(fèi)時(shí)間要少，教師如果做不到每日播報(bào)英語新聞的話可以采取兩日播報(bào)一次。4．影音時(shí)事英語教學(xué)的課件的制作可以實(shí)行合作,分工找原材料,合作進(jìn)行準(zhǔn)備過程，但課件中的制作直到最后的完成應(yīng)該是單個(gè)進(jìn)行,因?yàn)椴煌慕虒W(xué)過程設(shè)計(jì)是以教師個(gè)體的思想設(shè)計(jì)為基準(zhǔn)并呈現(xiàn)出來,然后教師相互評(píng)論并改進(jìn)課件，以便于教師本身素質(zhì)的互相提高。5．當(dāng)今已是注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的時(shí)代。一般情況下，影碟內(nèi)容在播放時(shí)都聲明要求不得在公眾性場(chǎng)合進(jìn)行放映整部影片，所以不提倡老師就只作為電影放映員的角色。建議教師不違反版權(quán)要求整部播放，而是精心挑選、剪輯材料，制作成45分鐘的能夠讓學(xué)生學(xué)也能讓學(xué)生有所思和有所練的電影片花。例如，制作好電影的最精彩片段，課堂只播一定時(shí)間段的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生去猜測(cè)并試寫出故事發(fā)生的經(jīng)過，或者也可以減掉片斷影片中的某句或某些句字幕，制作成選擇題或填空題，然后播放整個(gè)片斷影片，讓學(xué)生根據(jù)上下文場(chǎng)景去思考所缺答案，最后再播放原影視相關(guān)片段。說不定，未來的一個(gè)電影家就誕生在我們的這一兩個(gè)小環(huán)節(jié)之中。由于計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)，其教學(xué)方法與其他傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科有著很大區(qū)別，在中小學(xué)中如何上好計(jì)算機(jī)課是個(gè)值得探討的問題。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐從兩個(gè)方面，對(duì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行了一些有益的探索?！駨呐d趣入手，激發(fā)求知欲興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向。興趣能激發(fā)和引導(dǎo)人們?cè)谒枷?、情感和意志上去探索某種事物的真相，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要前提，是成功的先導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。我在上第一節(jié)課時(shí)就將學(xué)生帶入機(jī)房，為他們演示自己用Flash軟件制作的小課件，看到展現(xiàn)在屏幕上一幅幅形象逼真的畫面，聽到從計(jì)算機(jī)的音箱中奏出的一曲曲扣人心弦的樂曲時(shí)，學(xué)生被這樣的情境所感染。當(dāng)看到用Flash軟件制作的電腦模仿人腦進(jìn)行思維活動(dòng)的課件時(shí)，學(xué)生們產(chǎn)生了極大的好奇心，開始思考計(jì)算機(jī)為什么有這樣大的本領(lǐng)，怎樣才能指揮計(jì)算機(jī)做自己想做的事情呢?他們恨不得自己馬上操作計(jì)算機(jī)。這時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)看一看，摸一摸，仔細(xì)觀察各部分的外貌，讓他們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、驅(qū)動(dòng)器等主要硬件組成部分。這樣一開始就刺激學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，消除了對(duì)電腦的隔膜和畏懼。之后，我把計(jì)算機(jī)主機(jī)比喻為人的大腦，把顯示器比喻成人的眼睛，把鍵盤比喻成人的嘴巴等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，一步步引導(dǎo)其理解各硬件的作用及其相互關(guān)系，理解計(jì)算機(jī)模擬人腦工作的基本原理。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了興趣后，為了使這種興趣變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我在每一個(gè)單元的開始或每一節(jié)課的開始都要設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的內(nèi)容以吸引學(xué)生的注意力。在講中文文字處理軟件Word這一章時(shí)，我問學(xué)生想不想給自己的朋友發(fā)一張自己設(shè)計(jì)的賀卡。然后，我給學(xué)生演示了一張用Word軟件制作的精美的賀卡，賀卡上有別具一格的圖片，有個(gè)性鮮明的祝福語，有淡雅的背景，有與整個(gè)賀卡融為一體的邊框。同學(xué)們被Word這種強(qiáng)大的功能所吸引，Word這一章也就在同學(xué)們濃厚的興趣下開始了。同時(shí)，在教學(xué)中，我注意新課的導(dǎo)人、講授和小結(jié)的藝術(shù)，使學(xué)生感到“有味、有趣、有奇、有惑”，從而滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知需要。因此，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來言，將會(huì)取到事半功倍的效果?！駨膶W(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)自學(xué)能力提高學(xué)生的素質(zhì)，其中自學(xué)能力是重要的一項(xiàng)。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，特別是自學(xué)的方法是十分必要的。計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，無論是它的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是接近人性化的操作方式，都特別適合于自學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，為了提高學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)質(zhì)量，首先，我讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)本身就是在獨(dú)立閱讀和思考，在預(yù)習(xí)過程中需要學(xué)生主動(dòng)地用學(xué)過的知識(shí)和方法去分析理解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，并在此過程中了解新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，同時(shí)還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納、綜合的能力，這種能力一旦形成，將大大提高學(xué)生的自學(xué)能力。比如，我在講授Excel數(shù)據(jù)管理這一課時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在下課之前，我對(duì)同學(xué)們說，數(shù)據(jù)管理通過排序和匯總可以把一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)按照你的要求進(jìn)行排序和匯總，但是，還有一種方法能把這些數(shù)據(jù)用形象的方式描述出來，讓你直觀地了解數(shù)據(jù)之間的差距，這種方法就是下一節(jié)課我們要講的用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的分析法，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候可以想這樣一個(gè)問題：哪一種數(shù)據(jù)用柱式圖表描述是最好的方法?哪一種數(shù)據(jù)用圓形圖表描述是最好的方法?在上創(chuàng)建圖表這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但熟悉課本上創(chuàng)建圖表的內(nèi)容，而且羅列了好多用圓形圖表和柱式圖表可以表示的數(shù)據(jù)在課堂上進(jìn)行討論。通過這種方法，不僅加深了學(xué)生對(duì)用圖表描述數(shù)據(jù)這種方式的理解，而且也提高了學(xué)生處理同類問題的能力。因此，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是至關(guān)重要的。其次，鼓勵(lì)學(xué)生勇于上機(jī)。我在上課時(shí)，學(xué)生上機(jī)課與理論課時(shí)間比例一般調(diào)整為7:3，因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的最好方法是上機(jī)實(shí)踐，無論計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)還是軟件知識(shí)，都可以在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，上機(jī)實(shí)踐操作本身就是主動(dòng)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的過程。在上機(jī)過程中，學(xué)生通過閱讀、理解、思考、觀察、驗(yàn)證解決問題，不僅可以熟練掌握操作技能軟件的應(yīng)用能力，而且還能從中獲得成功的喜悅感。同時(shí)，我教給學(xué)生F1鍵的使用方法，讓學(xué)生有問題首先找F1鍵，這樣，在學(xué)習(xí)過程中如果遇到問題，學(xué)生還能夠邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊解決遇到的問題，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。因此，上機(jī)實(shí)踐的過程也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、獨(dú)立研究問題和解決問題的過程。由于我在課堂上重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了明顯的增強(qiáng)，由原來的“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，遇見問題后，首先他們自己解決，解決不了的，才請(qǐng)教老師，這種角色的轉(zhuǎn)換對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來說是最重要的一步。計(jì)算機(jī)課以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和自學(xué)能力為目的，因此。在上課過程中只要我們教師精心設(shè)計(jì)教案、合理安排課堂內(nèi)容，盡量做到多留一些時(shí)間、多提供一些動(dòng)手機(jī)會(huì)給學(xué)生，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力，使計(jì)算機(jī)課成為學(xué)生喜歡上的課。維生素D缺乏性佝僂病兒科護(hù)理學(xué)(第4版)第七章第二節(jié)6自消毒供應(yīng)中心劉世華2014.8思考題什么是佝僂病什么是維生素D小兒為什么會(huì)發(fā)生佝僂病佝僂病一定要補(bǔ)鈣嗎內(nèi)容提綱1概述2病因及發(fā)病機(jī)制臨床表現(xiàn)防治方法(1)概述【什么是佝僂病】一佝僂病是由于體內(nèi)維生素D缺乏導(dǎo)致鈣、磷代謝失常,從而使正在生長的骨骺端軟骨不能正常鈣化,造成以骨骼病變?yōu)樘卣鞯囊环N全身營養(yǎng)性佝僂病是我國兒保重點(diǎn)防治的“四病”之一,多見于2歲以下的嬰幼兒,以嬰兒最常見。在我國北方高于南方,北方小兒中大約2050%患有此病?！臼裁词蔷S生素D】→維生素D是治療佝僂病的有效藥物其來源有兩種:內(nèi)源性人體皮膚內(nèi)含7一脫氫膽固醇,經(jīng)陽光紫外線照射后變成維生素D,這是最好的來源。外源性即食物中的維生素D。它在肝臟、蛋黃等食物中含量豐富。維生素D的生理作用積、重吸收維生素D進(jìn)小腸粘膜促進(jìn)腎臟鈣磷吸收鈣磷的重吸收小兒為什么會(huì)發(fā)生佝僂病?→小兒骨骼的生長發(fā)育主要依靠鈣質(zhì),而鈣的吸收和利用必須靠維生素D的幫助,當(dāng)體內(nèi)維生素D缺乏時(shí),就會(huì)造成體內(nèi)鈣磷代謝障礙,影響食物鈣質(zhì)的吸收和成骨作用,從而造成佝僂病的發(fā)生。維生素D促進(jìn)鈣的吸收30-40%40膳食鈣的吸收率10-15%維生素D是鈣產(chǎn)品20%配方中的重要組成部分無VD有VD小兒為什么會(huì)發(fā)生佝僂病?維生素D的體內(nèi)代謝維生素D的吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)說腸刷狀緣吸收1、25(Ho)D37—HDc25-OHD血液←v