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文檔簡介
心理健康山東畫報版高二全一冊《我是誰》主講教師：工作單位：
讓我們一起用心走進(jìn)心的課堂!我是誰長清一中我是誰大家認(rèn)識“我”嗎？我是誰？
自畫像：
我是誰？我是個什么樣的人？我想成為一個什么樣的人呢？我是誰？認(rèn)識“我”的必要性：
知人者智，自知者明；
勝人者有力，自勝者強。—老子一個人最大的勝利是戰(zhàn)勝自己！
——安德列耶夫（俄國作家）我是誰？認(rèn)識“我”的途徑：形成較為清晰全面的認(rèn)識對自我進(jìn)行認(rèn)識
他人觀察他人評價自我觀察自我評價生活實踐我是誰？
本我
自我超我怎么辦？（現(xiàn)實原則\人性）我要…（快樂原則\獸性）我應(yīng)該…（道德原則\神性）人不可能完全認(rèn)識自己，但可以一步步深入，這個過程就是自我完善的過程基本無法碰觸精神分析學(xué)派對“我”的認(rèn)識觸及一部分意識潛意識認(rèn)識自我
拆字游戲我是誰？我落伍，有時僅僅是你比別人晚“走”了一小步
。遲尺+辶我是誰？起
走+己人生的每一次提升或飛躍，都是自己一步步“走”出來的
。我是誰？我手+戈找+丿丿+扌+戈我國傳統(tǒng)文化對“我”的認(rèn)識人性犭獸性斗爭我是誰？
本我——扌（獸性）自我——丿（人性）超我——？（神性）小結(jié)：我是誰？
我我是誰？
大家認(rèn)識“我”了嗎？我想成為一個什么樣的人呢？我是誰？
我將歸來開放李敖
因為我\從來是那樣，所以你覺得我\永遠(yuǎn)是那樣。可是這一回\你錯了，我改變地\令你難以想象。壞的\終能變得好，弱的\終能變得壯。誰能想到\丑陋的一個蛹，竟能變成\翩翩的蝴蝶模樣
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