部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《那次玩得真高興》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作：那次玩得真高興新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才

你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？

本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”，寫出自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)?；貞浺幌?，把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來，表達(dá)出自己快樂的心情。習(xí)作要求游戲掰手腕兒學(xué)會(huì)觀察從旁觀者的角度來看：（1）按照比賽前、比賽時(shí)、比賽后的順序引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“選手”進(jìn)行觀察。（2）著重觀察兩個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的差異。（3）整個(gè)比賽過程中，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？你自己有什么想法？（4）活動(dòng)結(jié)束了，你有什么感受？從參與者的角度來看：（1）按照比賽前、比賽時(shí)、比賽后的順序進(jìn)行觀察。（2）比賽前，對(duì)手的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，你注意到了嗎？你的心情怎樣？（3）比賽時(shí)，你注意到對(duì)方的手了嗎？軟硬、大小、干濕情況如何？握得緊不緊？力氣大不大？對(duì)方的神態(tài)、姿勢(shì)是怎樣的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同學(xué)們的喊聲了嗎？你又是怎么想、怎么做的？（4）你最后是贏了還是輸了？心里有什么感受？范文示例那次玩得真高興今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫——掰手腕兒。①老師先讓我們自己找對(duì)手比一比，我輕輕松松就“打敗”了周圍一圈人，心里高興得不得了，看來我的力氣還挺大呢！所以，當(dāng)老師說“誰敢不敢來當(dāng)‘擂主’，接受同學(xué)們的挑戰(zhàn)”時(shí)，我①第1自然段開門見山，交代好玩得經(jīng)歷是一次游戲。立馬自告奮勇地舉手上臺(tái)了。②

很快，我的“對(duì)手”就來了！啊，原來是大力！我心里頓時(shí)緊張起來。為什么呢？他可是我們班最高、最壯的男生，聽說，他光吃肉不吃菜，力氣可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顧地說：“大壯，今天就讓大家看看，是你壯還是我壯?！蔽倚睦锪ⅠR不服氣了，哼，得意什么呀，我可不怕你！②第2自然段簡(jiǎn)略寫了自己“初賽”的情況，心理活動(dòng)很真實(shí)。很快，我們就雙手交握，做好了準(zhǔn)備。我感到大力的手心濕乎乎的，拳頭真的很硬，不知道是不是我的錯(cuò)覺。我覺得他也挺緊張的，因?yàn)槲覀兊氖侄荚谖⑽㈩澏赌兀±蠋熢谶吷虾埃骸?、2、3，開始！”我們立馬把全身的力氣都使在拳頭上去了。我看到大力的頭發(fā)都豎了起來，臉憋得通紅，眼睛瞪得比銅鈴還大，死死地盯著我的拳頭。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齒地對(duì)抗著。大力真不愧叫這個(gè)名字，我感覺自己的手腕像是在和一根鋼筋較勁，任憑我使出全身力氣，他穩(wěn)如鐵塔，紋絲不動(dòng)。慢慢地，他的胳膊往我這邊壓過來，整個(gè)肩膀都要抬起來了。我指甲都泛白了，卻一點(diǎn)反抗的能力都沒有。完了，我要輸了?、劬驮谶@時(shí)，老師突然喊了一聲：③第3～5自然段，按照“賽前—賽中—賽后”的順序，寫了自己同大力在臺(tái)上“競(jìng)技”的經(jīng)過。比賽時(shí)的場(chǎng)面最驚險(xiǎn)、刺激，所以寫得細(xì)致、具體、生動(dòng)，讓我們感受到了比賽的激烈。我心里一陣狂喜，老師、同學(xué)也紛紛為我鼓掌。④再看看大力，他還有點(diǎn)愣神，臉色發(fā)白，似乎有點(diǎn)兒不敢相信自己輸了，嘴巴癟了癟，好像很難過。⑤我有點(diǎn)“于心不忍”，走過去對(duì)大力說：“大力，其實(shí)你的力氣比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松勁的那一刻突然發(fā)力才贏了你的?！贝罅τ悬c(diǎn)不好意思地?fù)狭藫息軐?duì)“我”的心理活動(dòng)刻畫得十分細(xì)膩，有賽前的緊張，有賽中的心理轉(zhuǎn)變，還有賽后的狂喜與同情。⑤對(duì)大力的神態(tài)、動(dòng)作刻畫得十分出彩，表現(xiàn)了人物個(gè)頭大、力氣大、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。撓頭，嘴巴倒還挺硬氣：“我就說嘛，怎么可能輸給你，原來你還有‘戰(zhàn)術(shù)’。不行不行，我還要和你再比一場(chǎng)！”他這個(gè)樣子，把大家都逗笑了……今天，我雖然胳膊有點(diǎn)酸，但我收獲了成功，收獲了友誼，玩得真高興?。、蔻蘅偨Y(jié)點(diǎn)題，升華中心。小作者按照事情發(fā)展的順序，生動(dòng)地講述了一次在課堂上比賽掰手腕兒的經(jīng)歷。在具體描寫時(shí)，小作者抓住了比賽時(shí)最吸引人的部分，通過心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等，生動(dòng)地再現(xiàn)了比賽時(shí)的緊張、激烈，突出了“好玩”這一主題。小結(jié)1.按照事情的發(fā)展順序來寫。例文是怎么把游戲的經(jīng)歷寫清楚的？4.表達(dá)了活動(dòng)過程中自己的真實(shí)感受。3.還寫了其他人的表現(xiàn)，突出了周圍的環(huán)境，這是從側(cè)面突出“好玩”“高興”。2.抓住過程中人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言等進(jìn)行描寫，刻畫一些細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在先跟同學(xué)們說說你玩得特別開心的某次經(jīng)歷吧！提示

（1）什么時(shí)間？什么地方？和哪些人一起？參加的是什么活動(dòng)？（3）你有哪些收獲與感受？心情怎樣？（2）事情的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深刻的事情是什么？人們都有哪些表現(xiàn)？把剛才跟同學(xué)們交流的內(nèi)容寫下來吧！下課啦！習(xí)作

那次玩得真高興1.回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩的過程寫清楚、寫具體。2.有條理地寫清楚一件事的經(jīng)過，能表達(dá)出自己愉快的心情。3.能自主修改習(xí)作，在修改過程中不斷提升感悟、運(yùn)用語言文字的能力。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入圖片中的小朋友們?cè)诟陕?？你從圖片中感受到什么心情？你有過類似的經(jīng)歷嗎？生活中有一些讓人感覺特別高興的事。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：你玩得最快樂的一次經(jīng)歷是什么？完成提示單。聚焦生活

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。你覺得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？范例指導(dǎo)

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。動(dòng)作

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了。”我高興地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。語言

動(dòng)作亮出來！聲音響起來！寫作要點(diǎn)將你的經(jīng)歷，加上動(dòng)作和聲音描寫，讓聽者也感受一下你的快樂吧！寫完的同學(xué)自我檢查：1.語句是否通順；2.標(biāo)點(diǎn)是否正確；3.有沒有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和聲音描寫；4.是否表達(dá)出當(dāng)時(shí)玩得很快樂的心情。點(diǎn)評(píng)示范

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來，我找到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興?。∧愀惺艿剿母吲d了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在石頭下翻了好半天，嘿，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在對(duì)我打招呼呢?。┖髞恚艺业搅耍M滿）一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的戰(zhàn)利品。）媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味?。?/p>

今天我真高興啊！

加上一些表示動(dòng)作和聲音的詞。

和同學(xué)互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過動(dòng)作、語言，讓你的事件讀起來更有趣？分享交流

體育課上，老師讓我們自由活動(dòng)，我和一些同學(xué)玩起了“冰凍游戲”?！氨鶅鲇螒颉?，首先得確定一位同學(xué)當(dāng)“貓”，來抓其他人，然后在游戲中，只要雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動(dòng)了，必須等下一位同學(xué)拍他一下，他才能“解凍”，繼續(xù)奔跑。最后被抓到的人來當(dāng)“貓”。佳作欣賞最有趣的一件事第一輪楊子樂當(dāng)“貓”，大家像無頭蒼蠅似的到處亂竄。突然，“貓”快要追上年年了，說時(shí)遲那時(shí)快，年年雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”“貓”也拿她沒辦法了。才過了一會(huì)兒，許多同學(xué)都“冰凍”了。只聽得年年和小月大喊：“救命啊！快來‘解凍’我??！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”她們愣了一下哈哈大笑。哦！差點(diǎn)忘記“貓”就在附近，要趕快逃命呢！“丁零零”下課鈴響了，歡樂的四十分鐘結(jié)束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛的笑容?？鞓吩诳諝庵杏縿?dòng)，笑聲在操場(chǎng)上回蕩！展示臺(tái)

把修改后的習(xí)作再讀兩遍，然后用工整的字跡謄抄下來，再配上圖畫或照片，張貼在“展示臺(tái)”中進(jìn)行展示。從容不迫精神抖擻緊張萬分聚精會(huì)神滿面春風(fēng)狼狽不堪心花怒放鴉雀無聲人聲鼎沸欣喜若狂呆若木雞落荒而逃興致勃勃此起彼伏排山倒海手忙腳亂歡聲笑語妙趣橫生擠眉弄眼扣人心弦有條不紊哄堂大笑喜笑顏開其樂無窮車水馬龍不甘示弱喜形于色垂頭喪氣東張西望神氣活現(xiàn)素材寶庫(kù)

踢毽子的女同學(xué)手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像一只牽在他們腳上的小燕子，飛去又飛回。

你看，爸爸把兩手一握，曲成了一個(gè)小狗頭，兩個(gè)大拇指一動(dòng)一動(dòng)，真像兩只狗耳朵在仔細(xì)探聽周圍的動(dòng)靜呢！

轉(zhuǎn)眼間，一堆篝火噼里啪啦燃起來了，松樹燒得吱吱冒油，高高的火苗像飄動(dòng)的紅旗，隨風(fēng)搖擺呼呼作響。

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)，像是神秘的水晶球。

去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡快的時(shí)光，其中最有趣的要數(shù)與表弟在草叢中捉蟋蟀了。

生活中快樂的事情就像大海里的一顆顆珍珠，今天我就來挑一顆最閃亮的給大家看看吧！

“啊，玩得真高興！”我不由自主的發(fā)出贊嘆。現(xiàn)在想想還記憶猶新。

秋游的日子到了，一大早我們興奮地跳上車，不一會(huì)兒就來到生態(tài)園。