鋪滿金色巴掌的水泥道 全市一等獎

同學(xué)們，我們每天迎著朝陽去上學(xué)。在上學(xué)的路上，你是否留意過周圍的景色呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的作者，背著書包去上學(xué)的時候，就深深地被門前的水泥道所吸引，讓我們和他一起去感受這份美吧！5鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鋪開鋪滿造句:花瓣鋪滿了整條小路。音序：P部首：钅pū鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開放置，平擺時讀一聲，表示商店、床或舊時的驛站時讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買的新床單。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：泥土水泥造句:春天來了，我們仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂混亂造句:房子就未收拾，有些混亂。音序：L部首：舌fǎ院墻yuànqiáng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y

部首：阝音序：Q部首：土結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩造句:葉子上有晶瑩的露珠。音序：J部首：日jīng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：甲骨文的“印”整體像一只大手把一個跪著的人強(qiáng)按下去。金文和篆書承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書簡化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)金文篆書排列páiliè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：P

部首：扌音序：L部首：歹規(guī)則guīzé結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：G

部首：見音序：Z部首：貝結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕色棕毛造句:他穿了一雙棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：遲到遲緩造句:我們要做到不遲到、不早退。音序：C部首：辶chí洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē張秋生，詩人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。聽老師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由讀一讀課文，說一說這篇課文講了一件什么事？歸納課文的主要內(nèi)容。整體感知

“我”背著書包去上學(xué)時，抬頭看到了（），低頭看見（）?！拔摇弊咴谒嗟郎?，發(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。原來那是（）。“我”腳上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥默讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

默讀課文，思考：“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語。天空水洼落葉紅雨靴

你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門前的水泥道真美??！墻印鋪增棕靴院洼泥品讀感悟

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。一夜一夜交代了季節(jié)和天氣從“一夜”這個詞語體會到秋雨下的時間長。運(yùn)用不同的方法理解“明朗”的意思。?。《嗝疵骼实奶炜?。我們可以運(yùn)用以下幾個方法來理解詞語:（1）查閱工具書。字典、詞典以及其他工具書是學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，我們要注意詞語在不同語言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項(xiàng)。（2）找近義詞或反義詞替換原詞語，比較理解。如“明朗”的近義詞是“明亮”，“明朗”的意思為“光線充足，清楚明了”。（3）聯(lián)系上下文理解。句中詞語與上下文有密切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書，要結(jié)合全文來思考。如“明朗”一詞所在的句子前面寫道：“我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了?！彼浴懊骼省钡囊馑际恰肮饩€充足”。自學(xué)提示：默讀課文，找到描寫水泥道的句子用“——”畫出來，并說一說這是一條怎樣的水泥道。朗讀課文，想一想，這是一條怎樣的水泥道？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。繌娜齻€比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！?/p>

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？黃色的梧桐葉“金色”除了指葉子的顏色，還代表了秋天。

畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。

（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩意的比喻，讓我忍不住愛上這條道路。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！办偬边@個詞語用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對水泥道美的贊嘆。

我們知道了這條美麗的鋪滿金色巴掌的水泥道，那作者走在這樣的上學(xué)路上心情是怎樣的呢？學(xué)法指導(dǎo)：1.再讀課文，找到描寫“我”的活動的句子，用“~~~~~~”畫下來。想一想“我”的心情是怎樣的。2.思考在你的上學(xué)和放學(xué)路上有沒有美麗的景色呢？3.先獨(dú)立思考，再與同伴交流，然后組內(nèi)交流，小組長做好評價(jià)。交流完畢后請安靜舉手，準(zhǔn)備全班展示。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。體會“我”看到如此美景開心快樂的心情，表達(dá)出“我”對秋天的喜愛和贊美。

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。想一想，為什么“我”會走得很慢？因?yàn)檫@條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。發(fā)現(xiàn)生活發(fā)現(xiàn)美好贊美熱愛水泥道——彩色地毯梧桐樹落葉——金色的小巴掌棕紅的小雨靴——小鳥蹦跳、歌唱鋪滿金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情?？偨Y(jié)

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報(bào)家門》1.說說汪曾祺的上學(xué)路是怎樣的。2.他在上學(xué)路上都看到了什么？3.他有什么感受？閱讀與交流：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！各種各樣的店鋪，多有意思的巷子啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆示例：冬天的步伐漸漸走