《漢語拼音a、o、e》教學(xué)案例

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（出示本課情境圖）

[片段1]師：看了這幅圖，你想說什么？生：我覺得這里很美。

師：美在哪兒？生：（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。

生：我想到這里的空氣一定很新奇。師：你是怎樣想到的，能告知大家嗎？生：由于我看到這里的樹木無數(shù)、很綠。師：樹木無數(shù)、很綠，用一個詞怎么說？生：樹木茂密。

師：小伴侶，茂密的樹木不但能給我們帶來新奇的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜愛?著漂亮的山村嗎？

生：（齊）：喜愛?。

師（指著圖）：山村的清晨實在太美了，讓我們來到著漂亮的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？那個小伴侶的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！

生：我聽到小女孩唱a的歌，公雞唱o的歌。（師出示a和o）

生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也歌唱。生：我會背《鵝》，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，百毛浮綠水…….（師出示

e）師：小伴侶觀看得很認(rèn)真，還很聰慧，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟教師讀：小女孩歌唱，a、a、a;大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝e、

e、e。

師：今日，我們就學(xué)第一課a、o、e。

［評析］在學(xué)習(xí)拼音之前，教師引導(dǎo)同學(xué)先觀看圖，觀賞大自然的美，激發(fā)同學(xué)對美妙生活的憧憬，讓同學(xué)帶著開心的情緒學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。老師充分利用情境圖協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)同學(xué)觀看能力，進(jìn)展同學(xué)語言，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

［片段2］

師：學(xué)生們，你們能把a(bǔ)、o、e的形記住嗎？生：能。

師：書上這幅圖能幫你記住a、o、e的形、請大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)覺，同桌溝通。

（生相互溝通）師：誰情愿把自己的新發(fā)覺告知大家？上臺指著圖說。生：我發(fā)覺小女孩的頭像a。

生：我發(fā)覺大公雞打鳴這個圓圈像o。

生：水中的影子像e。

師：水中誰的影子呀？把話說完整好嗎？

生：水中大白鵝的影子像e。師：說得好！你們還有什么好的辦法把a(bǔ)、o、e記住呢？也可以編

一編順口溜，像剛才教師教你們讀的那樣：小女孩歌唱，a、a、a小組研究研究。

生：我覺得o特殊像一個e在不停地轉(zhuǎn)。師：真聰慧！這說明你們平常很注重觀看生活。誰能編一編順口溜呀？（不見同學(xué)舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影——e、e、e。

師：（指著o圖）