(對外漢語專業(yè))拼音教學(xué)教案知識講解

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦(對外漢語專業(yè))拼音教學(xué)教案知識講解現(xiàn)代漢語語音教案

一、教學(xué)對象：

零基礎(chǔ)的留同學(xué)11個

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲母bpmf/dtnl/gkh、韻母aoeiuv/aieiaoou的讀音以及部分以上聲韻母拼合的音節(jié)的讀音；

2、某些由以上聲韻母拼合起來的容易漢字（八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五）以及英文釋義;

3、四種聲調(diào)（一二三四聲，即陰平陽平上聲去聲）的讀法；

4、“你好”的讀法、音變、釋義

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是漢語的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)；

2、把握11個聲母6個韻母的讀音，以及聲母韻母拼合后的音節(jié)讀音；

3、熟悉幾個容易漢字的讀音以及意思

4、把握四個聲調(diào)的讀法；

5、把握“你好”的讀法

四、教學(xué)重點難點:

1、重點：a、本科所學(xué)全部聲母韻母以及所學(xué)聲韻母拼合音節(jié)的讀音；

b、容易漢字的讀音；

c、四種聲調(diào)的讀法;

d、“你好”的讀法

2、難點：a、英語發(fā)音與漢語拼音發(fā)音的區(qū)分：

b、b和p、ao和o、i和ei的發(fā)音要區(qū)分；（p、t的發(fā)音用手勢演示或者將小紙片對準(zhǔn)口一段距離看法音時變化的辦法舉行區(qū)分于bd的發(fā)音）

c、單韻母i/u/v變音節(jié)；

d、聲調(diào)三聲的讀法（先降后升）；

e、“你好”的讀法中“你”要由三聲變成二聲，即音變

五、教學(xué)辦法：

講——練法、情境法、嬉戲法、演示法

六、教具：

小鏡子、演示文稿、拼音板、拼音圖片、寫有聲母韻母的方便貼、正面是拼音以及漢字，反面是相應(yīng)圖像的紙片

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：敘述法翻譯法介紹漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以“你好”（注音）為例；

2、教授部分聲母韻母

輔助以演示文稿、發(fā)音時的口腔舌位圖等

講練結(jié)合法根據(jù)aoeiuv，bpmfdtnlgkh.，以上聲韻母拼合音節(jié)（如ba、bo、bi、bu等），aieiaoou，此四個復(fù)韻母與前面聲母相拼合所得音節(jié)讀音（如bai、bei、bao等）的挨次，先教師讀同學(xué)聽，再由教師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀看著鏡子對口型，再要求每一位學(xué)生根據(jù)位次讀，同學(xué)齊讀，同學(xué)自己對比鏡子練習(xí)；并準(zhǔn)時教授所學(xué)聲母韻母品和所得音節(jié)的讀音，隨時將音節(jié)的發(fā)音與英語中發(fā)音區(qū)分（aoeiuv大約用時10分鐘；其他聲母以及復(fù)韻母以及音節(jié)用時約20分鐘；一共用時30分鐘）。

3、強化練習(xí)學(xué)習(xí)以上聲韻母以及音節(jié)

辦法：嬉戲法，輔助以小卡片，用時大約20分鐘；

過程：將寫有所學(xué)聲母韻母的小卡片分離分發(fā)給同學(xué)，老師讀預(yù)先寫好的拼音并指出白板上的聲母，要求同學(xué)給出相應(yīng)的韻母，拿到正確韻母的學(xué)生舉出卡片并讀出拼音，再集體讀，一段時光后要求同學(xué)自由交換手中的卡片，再舉行練習(xí)；練習(xí)充分后收起韻母卡片，再將聲母卡片分發(fā)給同學(xué)，舉行同樣的練習(xí)。

4、聲調(diào)的學(xué)習(xí)

輔助以演示文稿，用折線圖以及手勢以及英文釋義表示聲音的起伏，約15分鐘

過程：先以a的四個聲調(diào)發(fā)音為例，舉行講解練習(xí)，再分離依次講解練習(xí)前面所學(xué)音節(jié)的聲調(diào)。老師先讀同學(xué)聽，后老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀，在同學(xué)自己讀一起讀?；蛘呦日堃晃粚W(xué)生發(fā)音，由老師訂正再領(lǐng)讀。

5、單韻母iuv變音節(jié)

辦法：i前加y；u前加w；v前加y

過程：老師先讀同學(xué)聽，再由老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀；或者直接由老師與同學(xué)一起讀，一共2-3分鐘

6、容易漢字的學(xué)習(xí)

八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五

輔助以演示文稿，由拼音引出比較容易的漢字，并舉行圖片或者英文釋義

老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀或者同學(xué)自己讀，一共7-8分鐘

7、打招呼“你好”的讀法以及幾種英文釋義(howdoyoudo?/hello/howareyou?)

音變：“你”由三聲變二聲

教師先自己讀，再由同學(xué)跟讀，教師釋義，然后以交際的情境與每一位學(xué)生做練習(xí)，大約2分鐘

8、總結(jié)復(fù)習(xí)

A、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的挨次要求學(xué)生們自己讀聲母韻母以及聲韻母拼合的音節(jié)

B、幾個容易漢字的拼音讀法

C、穿插小嬉戲

所用道具：正面寫有所學(xué)幾個漢字以及其拼音背面畫有相應(yīng)圖片或者英文釋義的卡片

老師舉出正面要求同學(xué)讀，并準(zhǔn)時給出背面的釋義，鞏固其學(xué)問

八、布置作業(yè)：

1、預(yù)備兩個作業(yè)本；

2、謄寫課本第八頁漢字

感悟：

要作一名合格的對外漢語教師一定