(初中音樂教案)永遠(yuǎn)的莫扎特教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦(初中音樂教案)永遠(yuǎn)的莫扎特教案永久的莫扎特教案

初中音樂教案

永久的莫扎特

教學(xué)內(nèi)容

初一《g大調(diào)弦樂小夜曲》《第四十交響曲》片段

指導(dǎo)思想：

從音響動(dòng)身，以音樂為本，以愛好興趣為動(dòng)力，提倡充分地傾聽音樂作品，

使同學(xué)在音樂審美過程中獲得愉悅的感觸。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加音樂體驗(yàn)，庇護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的自立見解，為終身學(xué)習(xí)和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。本課從流行歌曲入手，以莫扎特為主線，將《g大調(diào)弦樂小夜曲》作為主要內(nèi)容，借助莫扎特效應(yīng)”和莫扎特年”大事，有效的縮學(xué)校生與古典音樂間的距離，能使他們親近并喜愛?古典音樂，對(duì)莫扎特有一定的印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀賞莫扎特的音樂作品，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。

2.能夠用唱、奏、指揮等多種形式樂觀參加音樂、體驗(yàn)音樂。

3.觀賞《第四十交響曲》《g大調(diào)弦樂小夜曲》，探究音樂要素與音樂心情間的關(guān)系，感觸、發(fā)覺并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。

教學(xué)重點(diǎn):

采納多種形式協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞，并能主動(dòng)探究音樂要素與音樂心情間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)親近并喜愛?古典音樂，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入

帶領(lǐng)同學(xué)聽、唱s。h。e演唱的流行歌曲《不想長(zhǎng)大》，再和莫扎特的《第四十交響曲》做比較，發(fā)覺如此時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂竟源于兩百年前的古典音樂，出自音樂神童莫扎特之手。

觀賞

1.觀賞《第四十交響曲》片段（約一分鐘）

帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)聆聽，先后通過提出不同要求（如聽辯其主奏樂器，對(duì)照聲樂

作品與器樂作品的表現(xiàn)力），帶領(lǐng)同學(xué)一步認(rèn)識(shí)《第四十交響曲》。

2.觀賞《g大調(diào)弦樂小夜曲》第一樂章

a、初聽呈示部音樂，讓同學(xué)感觸

b、通過各種形式引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)傾聽其中四句主要的旋律，帶領(lǐng)同學(xué)樂觀參

與音樂體驗(yàn)。

c、觀賞再現(xiàn)部，在同學(xué)已十分認(rèn)識(shí)其主要的旋律后，深化的體驗(yàn)音樂。

d、帶領(lǐng)同學(xué)容易賞析十分短小的綻開部。

e、完整傾聽，使同學(xué)充分地傾聽、感悟作品。

三、總結(jié)

莫扎特是永久的，古典音樂將永恒存在！

附：教學(xué)流程圖：

步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入播放s。h。e《不想長(zhǎng)大》聽音樂進(jìn)教室用同學(xué)愛慕的流行歌曲營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

邊拍邊唱《不想長(zhǎng)大》和老師一起拍拍唱唱拉近師生的距離，放松學(xué)習(xí)的情緒播放《第四十交響曲》片段傾聽拉近流行音樂與古典音樂的距離，使同學(xué)產(chǎn)生愛好

第四十交響曲師：你對(duì)莫扎特了解多少？生回答

設(shè)計(jì)不同的問題可以引導(dǎo)同學(xué)有目的地去觀賞音樂，以提高同學(xué)的鑒賞能力,養(yǎng)成良好的觀賞習(xí)慣

容易的圖形譜能有效的協(xié)助同學(xué)聆聽音樂，為后面讓同學(xué)發(fā)覺音樂的對(duì)稱結(jié)

構(gòu)埋下伏筆

其次次播放《第四十交響曲》片段傾聽，關(guān)注演奏樂器

出示圖形譜，帶領(lǐng)同學(xué)第三次觀賞

初中音樂教案

引導(dǎo)同學(xué)再次跟著圖形譜觀賞

第五次觀賞，請(qǐng)同學(xué)對(duì)照聲樂作品與器樂作品的表現(xiàn)力再次觀賞

觀賞

g

大調(diào)弦樂小夜曲《g大調(diào)弦樂小夜曲》播放樂曲呈示部?jī)A聽音樂采納齊唱,

分角色、分聲部合唱等多種手段協(xié)助同學(xué)理解音樂

培養(yǎng)同學(xué)敏銳的聽覺感知力

播放第一句旋律老師用鋼琴?gòu)椬啵?qǐng)同學(xué)比較效果傾聽、演唱、比較

播放其次句旋律，

師：和第一句比有什么變化？用各種形式的哼唱感觸旋律

引導(dǎo)同學(xué)傾聽第三句旋律傾聽，用形體動(dòng)作來感觸采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)

引導(dǎo)同學(xué)傾聽第四句旋律，提示同學(xué)注重哪個(gè)地方比較特殊復(fù)聽音樂的同時(shí)，觀看老師的手勢(shì)，感觸古典音樂的形式美培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力，并引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注音樂的能力播放綻開部，引導(dǎo)同學(xué)傾聽并參加音樂傾聽并參加音樂引導(dǎo)同學(xué)參加音樂,培養(yǎng)其聆聽音樂的能力

播放視頻《g大調(diào)弦樂小夜曲》完整觀賞引領(lǐng)同學(xué)完整觀賞作品，充分體驗(yàn)作品的魅力小

結(jié)師：你能對(duì)本堂課談?wù)劯惺軉?？生回答提升課的立意