轉(zhuǎn)幼兒園大班教案

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轉(zhuǎn)幼兒園大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探究自制花的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

2、樂(lè)于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過(guò)程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)探究勝利的樂(lè)趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)體

1、小伙伴，你們喜愛(ài)什么花？我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看？

2、〔老師出示花并示范〕這朵奇妙花奇妙在什么地方？與你平?？匆?jiàn)的花一樣不一樣？這朵奇妙的花為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？

二、探究

1、今日，我為你們預(yù)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，做一朵會(huì)轉(zhuǎn)的奇妙的花。

2、〔幼兒操作，老師指導(dǎo)〕

3、有的小伙伴制作的奇妙的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們大家一起來(lái)看一看。〔幼兒集中坐下〕那些小伙伴的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)***來(lái)轉(zhuǎn)給我們看看?！灿變菏痉丁衬愕幕槭裁礇](méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)？哪個(gè)小伙伴上來(lái)幫幫他？〔幼兒之間相互援助〕你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。〔失敗的幼兒再次嘗試〕

4、請(qǐng)花沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)的小伙伴再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的小伙伴請(qǐng)?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動(dòng)的再快一點(diǎn)？〔幼兒再次操作〕

三、小結(jié)

今日，我們小伙伴真是太能干了，做了一朵奇妙的會(huì)轉(zhuǎn)的花?，F(xiàn)在請(qǐng)幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來(lái)？

活動(dòng)反思：

花是同學(xué)們喜歡的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟識(shí)的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)覺(jué)同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭(zhēng)論〕，當(dāng)時(shí)是怕同學(xué)畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動(dòng)不夠。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能初步探究并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探究與制作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

小風(fēng)車(chē)假設(shè)干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透亮膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1．引起幼兒的'愛(ài)好。

*今日我們小伙伴都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，請(qǐng)你來(lái)玩一玩，怎樣使你的小風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？玩的時(shí)候要留意安全，同伴之間不要相互碰撞。

*幼兒操作活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題講解并描述。

*自由交談：你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)覺(jué)了什么奧秘？請(qǐng)你先和旁邊的好伙伴講一講。

*個(gè)別幼兒講解并描述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)覺(jué)了什么奧秘？

你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

*老師：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法可真多。只要有風(fēng)就可以了。

3．?dāng)U展談話范圍。

*那小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的一樣快嗎？為什么？

請(qǐng)你拿著小風(fēng)車(chē)和好伙伴去玩一玩，看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢，并把它在記錄紙上記住來(lái)。

*幼兒再次操作并記錄。

*請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？

*老師：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快；風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的慢。

4．嘗試做風(fēng)車(chē)。

*今日我預(yù)備了很多材料，請(qǐng)你們來(lái)制作小風(fēng)車(chē)。

*提出活動(dòng)要求：

做的時(shí)候要留意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，留意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。同時(shí)要特別留意安全。知道了嗎？

*幼兒制作風(fēng)車(chē)。提示幼兒特別留意安全。

小風(fēng)車(chē)假設(shè)干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透亮膠等。

*風(fēng)車(chē)好了嗎？那我們一起來(lái)玩一玩，比比看誰(shuí)的轉(zhuǎn)的快，好嗎？

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具特別新奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻照舊躺在盒子里，悄悄無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，立刻引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小伙伴說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到。”我隨口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?！蔽业膯?wèn)題一出，很多小伙伴紛紛嘗試，不久，有的小伙伴告知我：“老師，圈能轉(zhuǎn)?！薄袄蠋?，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！笨磥?lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒獵取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的新奇和探究的愿望。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的閱歷。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等假設(shè)干。

3、玩具汽車(chē)〔自行車(chē)〕，螺絲〔螺帽〕，吊扇〔扇葉包紅色紙〕，鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以確定、引導(dǎo)，“***小伙伴讓**轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”

〔二〕試一試

1、鼓舞

幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

〔三〕看一看

1、幼兒再次操作，認(rèn)真觀測(cè)，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”

2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”〔打開(kāi)開(kāi)關(guān)〕師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”〔圓〕

〔四〕找一找

1、幼兒再次操作，查找觀測(cè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有涌現(xiàn)圓？”

2、幼兒相互溝通。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后涌現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

〔五〕說(shuō)一說(shuō)

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？

例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間；

螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定；

雙層圓桌……]

[實(shí)物示范，觀測(cè)]

2、小結(jié)：今日我們發(fā)覺(jué)了很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你仔細(xì)看，認(rèn)真想，你還會(huì)發(fā)覺(jué)更多有趣的東西，假如你發(fā)覺(jué)了，請(qǐng)告知我，或告知你的好伙伴。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒產(chǎn)生玩呼啦圈的愛(ài)好，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

2.熬煉幼兒的腰部能量和身體協(xié)調(diào)技能。

3.加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈人手一個(gè)，音響等。

活動(dòng)過(guò)程

1.跟隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

在老師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)活動(dòng)四肢和腰部。

2.幼兒自由探究呼啦圈的轉(zhuǎn)法。

幼兒自己活動(dòng)，探究轉(zhuǎn)呼啦圈的方法。

3.老師總結(jié)，交代方法和要領(lǐng)。

老師巡回指導(dǎo)，最末總結(jié)方法和技巧。

4.依據(jù)幼兒狀況適當(dāng)增加難度，如在平衡木上轉(zhuǎn)圈，s路轉(zhuǎn)圈等。

5.跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具特別新奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻照舊躺在盒子里，悄悄無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，立刻引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小伙伴說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到?！蔽译S口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)。”我的問(wèn)題一出，很多小伙伴紛紛嘗試，不久，有的小伙伴告知我：“老師，圈能轉(zhuǎn)。”“老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！笨磥?lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒獵取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的新奇和探究的愿望。

4、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的閱歷。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等假設(shè)干。

3、玩具汽車(chē)〔自行車(chē)〕，螺絲〔螺帽〕，吊扇〔扇葉包紅色紙〕，鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以確定、引導(dǎo)，“***小伙伴讓**轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”

〔二〕試一試

1、鼓舞幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。

〔三〕看一看

1、幼兒再次操作，認(rèn)真觀測(cè)，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”

2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”〔打開(kāi)開(kāi)關(guān)〕師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”〔圓〕

〔四〕找一找

1、幼兒再次操作，查找觀測(cè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有涌現(xiàn)圓？”

2、幼兒相互溝通。

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

〔五〕說(shuō)一說(shuō)

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？

例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

2、小結(jié)：今日我們發(fā)覺(jué)了很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你仔細(xì)看，認(rèn)真想，你還會(huì)發(fā)覺(jué)更多有趣的東西，假如你發(fā)覺(jué)了，請(qǐng)告知我，或告知你的好伙伴。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路〔教育理論依據(jù)〕：

最近我們正在開(kāi)展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段，孩子們通過(guò)"自畫(huà)像"了解了自己的特征，從觀測(cè)、比較中也感覺(jué)到了：自己長(zhǎng)得和別人不一樣，積累了很多關(guān)于自己、同伴特征的閱歷，同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)诤献饔螒虻臅r(shí)候會(huì)有困難，在合作活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注自己過(guò)多，往往自己說(shuō)出自己的看法就好了，不知道傾聽(tīng)別人的看法，更不會(huì)統(tǒng)一看法，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)"迷迷轉(zhuǎn)"，目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過(guò)游戲，在大班的初期掌控一些合作的方法，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到很多相同的地方。

2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到很多相同的地方。

2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)〔30分鐘〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引起愛(ài)好

師：上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像，自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里？〔幼兒回答〕師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有很多長(zhǎng)得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。

二、情景引入，觀看課件，

〔一〕了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)章：

1、師：昨天我看見(jiàn)一群小伙伴在操場(chǎng)上做一個(gè)特別好玩的游戲，你們想看嗎？

2、〔播放錄像1：男孩子中間站〕師提問(wèn)：

這個(gè)游戲叫什么名字？

他們是怎么玩的？他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？

〔老師提升：當(dāng)聽(tīng)到中間的小伙伴說(shuō)"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間?！?/p>

3、〔播放錄像2：男孩子中間站〕提問(wèn)：這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？〔男孩子中間站〕

4、〔播放錄像3：背書(shū)包的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再說(shuō)〕提問(wèn)：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？〔播放錄像驗(yàn)證〕師：原來(lái)發(fā)口令的小伙伴找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方，然后才發(fā)了口令。

5、師：再來(lái)看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？

〔播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再驗(yàn)證〕你們知道她的口令是依據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的？怎么發(fā)？

找找他們還有哪些相同的地方？

假如你是發(fā)口令的小伙伴，你會(huì)發(fā)什么口令？〔出示幼兒圍成圓圈的照片〕依據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)？

三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

1．幼兒相互協(xié)商〔游戲者與發(fā)口令者〕然后游戲引導(dǎo)幼兒查找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小伙伴一起玩。

小百科：轉(zhuǎn)，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源，并進(jìn)行分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車(chē)，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看幼兒用書(shū)上的南昌摩天輪并提問(wèn)。

1、這是在哪兒？

2、誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺(jué)？

3、我們用手來(lái)仿照它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊(cè)。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車(chē)、呼啦圈中選一樣物體，各自想方法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、每組小伙伴一起想方法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是什么能量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)力的能量、呼啦圈是靠身體的擺曳能量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車(chē)。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解旋轉(zhuǎn)馬車(chē)的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

老師讓幼兒自由操作、自主發(fā)覺(jué)，放手給幼兒更寬闊的空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)覺(jué)。

轉(zhuǎn)幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到很多相同的地方。

運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到很多相同的地方。

運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)〔30分鐘〕

活動(dòng)過(guò)程：