部編版六年級(jí)語文下冊(cè) 匆匆 教育教學(xué)課件

8教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文六年冊(cè)級(jí)下第三單元

匆匆朱自清

溫馨小提示書本學(xué)具不能少，坐姿端正學(xué)得好，重點(diǎn)內(nèi)容做筆記，集中注意勤思考。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能讀準(zhǔn)生字新詞，有感情地朗讀課文。2.體會(huì)作者使用一連串的問句來表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感受，知道這樣表達(dá)的好處。

左腳是清晨，

右腳是黃昏，

跨過，就是一天。嫩芽在初春，枯葉在深秋，經(jīng)過，就是一年。你要怎樣，度過一生？在公平的時(shí)間面前。聽讀課文①在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？讀好長句///②太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。③過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。讀好長句bózhuǎn轉(zhuǎn)薄【旋轉(zhuǎn)】xuán

zhuǎn動(dòng)

物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)?！颈§F】bówù名淡的、薄的霧氣。自由讀文自由朗讀課文，邊讀邊思考，你能感受到什么？自由讀文自由朗讀課文，邊讀邊思考，你能感受到什么？自由讀文自由朗讀課文，邊讀邊思考，你能感受到什么？12345找出問句

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？體會(huì)情感

燕子去了，有再來的時(shí)候；

楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

桃花謝了，有再開的時(shí)候。體會(huì)情感月亮缺了，

可我們的日子，

太陽落了，

體會(huì)情感有再升起的時(shí)候。有再圓的時(shí)候。卻一去不復(fù)返了。

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？體會(huì)情感

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？體會(huì)情感

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？無奈惆悵體會(huì)情感

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。矿w會(huì)情感

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？我不能做些什么，只有徘徊和匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

我留著些什么痕跡呢？不剩些什么。我沒留下什么痕跡。體會(huì)情感

我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？是的。我不曾留著像游絲樣的痕跡。不能白白走這一遭。

我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？體會(huì)情感

朱自清（1898-1948），1925年，朱自清任清華大學(xué)教授。1928年出版第一本散文集《背影》，成為著名的散文家。1948年，在一身重病的情況下拒領(lǐng)美國的救濟(jì)面粉，在貧病交加中不幸去世。毛澤東曾經(jīng)高度贊揚(yáng)他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。背影資料袋你能仿照課文的表達(dá)，選擇其中一個(gè)詞，用一連串的問句把當(dāng)時(shí)的感受說出來嗎？仿說問句忐忑不安追悔莫及12345聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？你12345一連串的問句