部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月光曲課件

統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元23月光曲

傳說(shuō)盲姑娘蠟燭琴鍵清幽清幽——風(fēng)景秀麗而幽靜傳說(shuō)盲姑娘蠟燭琴鍵清幽

這個(gè)傳說(shuō)究竟講了一件什么事呢？請(qǐng)你從剛才聽(tīng)寫(xiě)的五個(gè)詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)串起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

在一個(gè)秋天的夜晚，貝多芬演出后，來(lái)到萊茵河邊散步，被茅屋傳來(lái)的琴聲所吸引。貝多芬走進(jìn)去，聽(tīng)見(jiàn)了一對(duì)兄妹的對(duì)話，看到了按動(dòng)琴鍵的是一個(gè)盲姑娘，他被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而感動(dòng)。他為兄妹彈奏了一首自己的曲子，隨后又即興創(chuàng)作出了一首曲子，就是后人所傳唱的《月光曲》。

究竟是什么打動(dòng)了音樂(lè)家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出了《月光曲》呢？請(qǐng)默讀課文，到字里行間去尋找答案。

“這首曲子多難彈?。∥抑宦?tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?/p>

——盲姑娘為什么如此激動(dòng)？——為什么盲姑娘當(dāng)時(shí)就知道為她彈奏的是貝多芬？……

——當(dāng)盲姑娘問(wèn)他是不是貝多芬時(shí)，貝多芬為什么沒(méi)有回答?——貝多芬為什么還要再談一曲？

盲姑娘為什么這么激動(dòng)？

盲姑娘為什么知道彈琴的是貝多芬？

貝多芬為什么沒(méi)有回答？

貝多芬為什么要再?gòu)椧磺?/p>

盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深?。∧?，您就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒(méi)有回答。他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再為您彈一首吧?！?/p>

貝多芬決定為盲姑娘再?gòu)椧磺＿@時(shí)候一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一層銀紗。貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，有所觸動(dòng)，想用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己的情感。這時(shí)候貝多芬的心里究竟在想什么呢？請(qǐng)拿出作業(yè)紙，聯(lián)系上文展開(kāi)聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫(xiě)下來(lái)?！拔覟槭裁匆髑恳?yàn)槲矣泻芏嘞敕ㄒ尫懦鰜?lái)?！弊罱K貝多芬用《月光曲》，用音樂(lè)釋放了自己的情感。

月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。

輕

響

輕盈

悅耳

美妙

動(dòng)聽(tīng)

抒情

安靜

激昂

清新

古風(fēng)

熱情

淳樸

悲憤

奮發(fā)

狂放不羈

纏綿悱惻

曲調(diào)雄壯

如泣如訴你能想到哪些直接描寫(xiě)聲音、樂(lè)曲的詞語(yǔ)？月亮升起

微波粼粼月亮升高

風(fēng)卷巨浪月亮照耀

波濤洶涌柔和有力高昂

這段聯(lián)想描寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，像電影一樣。如果把它分成三個(gè)階段，你會(huì)怎么分？

有感情地朗讀這段話，讀出畫(huà)面的變化。聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用聯(lián)想的方式寫(xiě)一寫(xiě)。