部編版四上 《王戎不取道旁李》課件

25 王戎不取道旁李摘取人名小結(jié)：一個(gè)名叫王戎的小朋友不摘取道路旁邊的李子。李子斜鉤的書(shū)寫(xiě)要把握好弧度，寫(xiě)得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫(huà)要寫(xiě)出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇，要寫(xiě)出鋒芒。

讀課題，說(shuō)說(shuō)你有哪些疑問(wèn)。? 王戎是誰(shuí)？? 王戎為什么不取道旁李？王戎（234年—305年），字濬（jùn）沖，西晉瑯玡臨沂（今山東臨沂人）人，三國(guó)至西晉時(shí)期名士、官員，“竹林七賢”之一。初讀感知

自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不理解的字詞看注釋或問(wèn)同桌。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天讀的文章之前學(xué)過(guò)的哪些課文很相似？《司馬光》、《守株待兔》、《精衛(wèi)填?！?/p>

文言文的特點(diǎn)：文章短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。王戎不取道旁李zhū王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。rónɡjìnɡwéi

再讀課文，注意停頓，讀出節(jié)奏。王

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。王戎七歲，嘗與諸小兒游。許多小伙伴。眾；許多。曾經(jīng)跑看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。李子古義：爭(zhēng)著跑過(guò)去。只有競(jìng)走今義：田徑比賽的一個(gè)項(xiàng)目。三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心對(duì)正”?！傲ⅰ钡牡诙M要寫(xiě)長(zhǎng)些?！皟骸钡呢Q彎鉤要向外延伸，不要太拘謹(jǐn)。

“競(jìng)”和哪個(gè)字特別像？竟“竟”的本意是事物完畢、終止，又由此引申為終于，全部，組詞畢竟、竟敢。競(jìng)“競(jìng)”本意是角逐，互相爭(zhēng)勝，組詞競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！蓖跞植蝗フ钭舆@件事一定說(shuō)取之，信然。李子的確如此

“諸兒競(jìng)走取之”是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了什么？看道邊李樹(shù)多子折枝

為什么“唯戎不動(dòng)”？樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)讀懂課文

同學(xué)們能結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講一講這個(gè)故事嗎？

師生對(duì)讀：老師讀白話(huà)文，同學(xué)們來(lái)讀文言文。

文中有三處出現(xiàn)了“之”，它們的意思是否一樣？? 諸兒競(jìng)走取之? 人問(wèn)之? 取之李子王戎不去摘李子這件事李子

讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得王戎是個(gè)怎么樣的孩子？? 王戎：善于思考，并能進(jìn)行推理判斷的孩子? 諸小兒：

迫不及待摘李、嘗李凸顯王戎的仔細(xì)觀察、善于思考、合理推測(cè)的性格特點(diǎn)。（對(duì)比）主題思想本

文

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不

必

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錯(cuò)

誤

，

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。結(jié)構(gòu)梳理25 王戎不取道旁李《世說(shuō)新語(yǔ)》又名《世說(shuō)》，主要記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與逸事。它是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)（記錄人物的逸聞瑣事、言談舉止）集。拓展延伸

《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了2000多個(gè)這樣的小故事。請(qǐng)大家讀一讀，感受文言文的魅力。《詠雪》劉義慶（南北朝）謝太傅（謝安）寒雪日內(nèi)集（家人聚在屋內(nèi)），與兒女（子侄輩）講論文義（詩(shī)文）。俄而（不久）雪驟（急，大），公欣然曰：“白雪紛紛何所似？(像什么）”兄子胡兒（侄子胡朗）曰：“撒鹽空中差可擬（相比）?！毙峙唬骸拔慈?/p>