《給人一架梯子》閱讀練習(xí)

閱讀下邊文字，回答后邊問題。給人一架梯子①上大學(xué)時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子重沉沉地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個時機(jī)偷偷摘幾個解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員允許，禁止擅自進(jìn)入園內(nèi)踩踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將賜予處罰，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只好望柿興嘆了。②時機(jī)終于來了。一個周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個教課樓熄燈了。我們?nèi)齻€舍友想，柿林的管理人員應(yīng)當(dāng)回家了，我們能夠趁機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。忽然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”③樹上的舍友慌了，趕忙從樹上往下滑，但是已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者慢慢地把手電照在樹上，輕聲說道：“別焦急，慢慢下，小心別摔著！想吃柿子說一聲，夜晚摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩著梯子穩(wěn)定地下了樹。④我們規(guī)行矩步站在樹低等著他的查問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違犯校規(guī)無異于自毀前程。⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個取出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地咨詢：“發(fā)生了什么事？是否是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗。”⑥“不行能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？一定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬恍兄靡傻卣f?！安恍拍隳軌騿枂査麄儼?！”老者沉靜地說。我們__a__幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。⑦老者說：“孩子，回去吧，此后可別出錯誤，前程重要！”⑧那一天夜晚我們在__b__中度過了一夜，總擔(dān)憂值勤的人會來檢查。⑨此后，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽聞老者被學(xué)校解雇了，回到了他那貧窮的鄉(xiāng)村老家，原由是他擅自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到此刻，老者的那句話還經(jīng)?？澙@在我的耳邊——“別焦急，慢慢下，小心別摔著！”這充滿溫情關(guān)心的話既保護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭示了我們的淺陋。⑩此刻，每當(dāng)我身旁一些涉世不深的同事有時出錯誤時，我就會想起老者，想起那個不平常的月夜。于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里仰頭走出來。由于他們和當(dāng)初的我們同樣還有漫長的路要走。1．聯(lián)系上下文，從以下詞語中選擇適合的詞語填在文中的空白處。（填字母即可）a．六神不安b．眾口一詞c．局促不安d．眾說紛紜a：；b：__________2．第④段畫線句可否刪掉，為何？_____________________________________________________3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用？_____________________________________________________4．怎樣理解本文題目“給人一架梯子”的含義？_____________________________________________________5．有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為袒護(hù)，這是一種放縱，你贊同這類說法嗎？說說你的看法。_____________________________________________________答案1．b、c2．不可以夠，這句話為下文老者的行為，及我對老者的感謝與內(nèi)疚之情做伏筆。3．形象地寫出了執(zhí)勤人員氣概洶洶的樣子，和老者的和善形成對照。4．既指那夜老者給我們的梯子；又指在人活路上幫助他人更正錯誤的行為和美好意靈。（意對即可）5．示例：不一樣意，文中的我們是未曾涉世的