初中生物-第二章第四節(jié)動物的行為教學(xué)課件設(shè)計

覓食行為攻擊行為防御行為繁殖行為遷徙行為第四節(jié)動物的行為1.舉例說明動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，認(rèn)識兩種行為的特征和意義，并學(xué)會區(qū)分。2.舉例說出動物的社會行為，結(jié)合實例說明社會行為的意義。3.知道不同的動物學(xué)習(xí)能力的差別，以及遺傳因素對學(xué)習(xí)行為形成的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

一，先天性行為和學(xué)習(xí)行為思考1.什么是先天性行為？什么是學(xué)習(xí)行為？2.哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？黑猩猩釣取食物小鳥喂魚母雞抱窩蚯蚓走迷宮分析與討論黑猩猩取食小羊吮吸乳汁討論1.上述動物行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？母雞抱窩，紅雀飼喂金魚，小羊吮吸乳汁是先天性行為;黑猩猩借助木箱摘香蕉，蚯蚓走迷宮，黑猩猩借助樹枝取食是動物的學(xué)習(xí)行為。2.上述動物行為對動物的生存有什么意義？能使動物適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會

蚯蚓走迷宮經(jīng)過200次以上的嘗試和錯誤，才能夠成功。但是，如果走相同的迷宮，甚至更復(fù)雜的迷宮，小白鼠只需要30—40次，就會成功。

這段資料說明動物的學(xué)習(xí)行為具有怎樣的特點？小資料動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強。小明有個小弟弟，弟弟出生以后第一次去醫(yī)院打預(yù)防針時哭了，幾次后，后來去醫(yī)院他一看到穿白大褂的醫(yī)生就哭了，再后來要去打針前他聽到媽媽說“去醫(yī)院打針”他就哇哇大哭。這三次哭分別屬于什么行為？討論動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。也就是說學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上。先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就具有的本能。獲得途徑通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”獲得的。決定因素由環(huán)境因素決定。進化趨勢無脊椎動物的主要行為方式。適應(yīng)性適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境。先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別后天學(xué)習(xí)獲得。由遺傳物質(zhì)所控制的。由遺傳因素決定。能適應(yīng)不斷變化的的復(fù)雜環(huán)境。結(jié)論：動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為。動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們?nèi)啃袨橹兴急戎匾苍酱蟆?/p>

1920年的一天，在印度加爾格達西南部的一個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩。這兩個女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動。她十五歲時的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。1.狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？2.你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識？動動腦筋二.社會行為想一想：你知道哪些動物是營群體生活的？猴子、大象、狼、狒狒、鹿、獅子、白蟻、蜜蜂、螞蟻……群體生活的動物具有一系列的社會行為螞蟻活動探究：群體生活的螞蟻

1.注意螞蟻群體中有哪些成員？分別行使什么樣的職能？

2.說明群體生活的動物具有什么特征？工蟻有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蟻職能是建筑蟻巢、取食和喂養(yǎng)蟻王、后蟻、幼蟻和兵蟻。兵蟻的顎特別發(fā)達，善于撕咬，負(fù)責(zé)保衛(wèi)蟻巢。雄蟻的職能是和后蟻交尾，后蟻專門負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。兵蟻工蟻雄蟻蟻后

動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。社會行為的概念：觀看視頻：狒狒的群體生活1.狒狒群體中是否有“首領(lǐng)”？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.群體生活的動物具有哪些特征？“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級制度社會行為的特征：

俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的信息交流動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用動物為什么要結(jié)群生活？

極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處的是冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。

有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗?fàn)幠芰Γ缓媒柚谌后w的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來不及，哪里還會有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。

集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應(yīng)。

例如:靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。意義：提問：我們?yōu)楹我芯扛鞣N各樣